校园暴力的主要表(biǎo)现是什么意思，校园暴力表现(x五线谱中leggiero是什么意思，五线谱里的legatoiàn)在(zài)哪几个方面(miàn)是(shì)校(xiào)园欺凌不一(yī)定在校园内发生，放学后同学间的欺负(fù)行为也算在(zài)内的。

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校园暴力的主(zhǔ)要表(biǎo)现(xiàn)是(shì)什么意思，校(xiào)园暴(bào)力表现在哪(nǎ)几个方面(miàn)

　　其(qí)主(zhǔ)要表(biǎo)现(xiàn)是身体强壮的(de)学生欺负(fù)弱小的学生，令其在心灵及(jí)肉体上感到痛(tòng)苦(kǔ)。

　　校园欺凌通(tōng)常(cháng)都是(shì)重复发生，而不是(shì)单(dān)一的偶发(fā)事(shì)件。

　　有时是一人欺负(fù)一人；

　　有时集体欺负一人。

　　通(tōng)常(cháng)欺凌(líng)者不觉(jué)得自己(jǐ)有(yǒu)错，而(ér)且(qiě)受害者怕事，默默承受而(ér)不敢反抗(kàng)和告发欺凌者(zhě)。

　　因此，恶性循(xún)环导致(zhì)受害者的(de)身心深(shēn)受煎熬(áo)。

　　校园欺凌的形式：

　　1、肢体欺凌(líng)

　　推撞(zhuàng)、拳打脚踢，扇(shàn)打以(yǐ)及抢夺财(cái)物等，是容(róng)易察觉欺凌形式。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲笑、辱骂以(yǐ)及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形(xíng)式。

　　3、社(shè)交(jiāo)欺凌(líng)

　　孤立(lì)、杯葛(gé)以(yǐ)及令其身(shēn)边没有(yǒu)朋友等，是(shì)不容易察觉的欺凌形式。

　　4、网络(luò)欺(qī)凌

　　在(zài)网络发表对受害(hài)者不利的网络言论、曝光(guāng)隐私以及对受(shòu)害者的照片进行恶(è)搞等(děng)，是容易(yì)察觉欺凌形式。

　　扩(kuò)展资料：

　　相关治理方案(àn)：

　　1、北京(jīng)解决(jué)校(xiào)园(yuán)欺(qī)凌

　　2018年7月(yuè)5日北京(jīng)为解决(jué)校园欺凌，教育部首先(xiān)发布(bù)北京市中小(xiǎo)学欺凌治(zhì)理方(fāng)案公布：发生校园欺凌须限时(shí)上(shàng)报。

　　在教育部等部门发布的(de)《加强中小学生欺凌综合治理方案》中(zhōng)要(yào)求(qiú)，学(xué)校在启动调查处理(lǐ)程序10日内须完成调查，而在(zài)此次北京市各区公布的实施方案中(zhōng)，除了对调查(chá)时(shí)间有要求外，对(duì)于事(shì)件的及时上(shàng)报也做(zuò)出了严格(gé)的时间要求。

　　2、10分钟内须(xū)向上级(jí)部(bù)门口(kǒu)头汇(huì)报(bào)

　　例(lì)如(rú)北京市东城区在实施方案中明确提(tí)出，如发生(shēng)欺凌事件，各校要在(zài)10分钟内向上级(jí)单位(wèi)进(jìn)行口头汇报，2小时(shí)内(nèi)递(dì)交(jiāo)详细(xì)文字材料并随(suí)时汇报工作进展(zhǎn)。

　　3、情(qíng)节严重学(xué)校直接与司(sī)法部门对接

　　与东城区类似，海淀(diàn)区(qū)除了要求(qiú)30分钟内口头上报区教委外，对于情节较为严(yán)重的(de)，还要求学校要(yào)与属地派出所、司法等部(bù)门(mén)进(jìn)行对接。

校园暴(bào)力的表现(xiàn)有哪些(xiē)

　　校园暴(bào)力的表现具体如下：

　　1、叫(jiào)受(shòu)害者侮辱(rǔ)性绰号(hào)；指责受害者无用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受害者(zhě)的重复(fù)的物(wù)理(lǐ)攻击，身(shēn)体或物件。

　　拳(quán)打脚踢、掌-掴拍打(dǎ)、推撞绊倒(dào)、拉(lā)扯头发；

　　3、干涉受害者的(de)个人财产、教科书、衣裳(shang)等，损(sǔn)坏，冲没或通过他(tā)们嘲笑受害者；

　　4、欺凌者明(míng)显地比受(shòu)害者强，而(ér)欺凌是在(zài)受害(hài)者未能保护(hù)自己(jǐ)的情况下发(fā)生；

　　5、传漏租播关于受害者的消极(jí)谣(yáo)言和闲话；

　　6、恐吓、威(wēi)迫(pò)受害者(zhě)做(zuò)他或她不想(xiǎng)要做的散五线谱中leggiero是什么意思，五线谱里的legato搜纳，威(wēi)胁受害者跟随(suí)命令；

　　7、让受害(hài)者(zhě)遭遇(yù)麻烦，或令受(shòu)害者招致处分(fēn)；

　　8、中伤、讥讽、贬抑(yì)评论(lùn)受害者的(de)体貌、性取向、宗教(jiào)、种族、收入水(shuǐ)平、国籍、家人或其他；

　　9、孤立、排(pái)挤受害(hài)者；

　　10、敲诈(zhà)：强索金钱(qián)或物品；

　　11、画侮辱(rǔ)画(huà)；

　　12、网上欺凌，即在网志或论坛上发(fā)表具(jù)有人身(shēn)攻击(jī)成份的(de)言论(lùn)。

　　【法律依据】：

　　《中华人民(mín)共和国民法典》第一(yī)千二百条(tiáo)

　　限制民事行为能(néng)力(lì)人在(zài)学校或(huò)者其他教育机构(gòu)学(xué)习(xí)、生活期间受到人身损害，学校(xiào)或(huò)者其他教育机(jī)构未尽到教育、管理职责的(de)，应当承担侵权责(zé)任(rèn)。

　　第一千二(èr)百零一条(tiáo)

　　无民事行为(wèi)能力人或者限(xiàn)制民事行为能力(lì)人在幼儿园、学校或者其他(tā)教育机构学习(xí)、生活期间(jiān)，受到幼(yòu)儿(ér)园(yuán)、学(xué)校或者(zhě)其(qí)他教育(yù)机构以外的(de)第三人人身损害(hài)的，由第三人承(chéng)担(dān)侵(qīn)权责任；幼儿园、学(xué)校或(huò)者其(qí)他教育机构未尽(jǐn)到管理职(zhí)责的(de五线谱中leggiero是什么意思，五线谱里的legato)，承(chéng)担相应(yīng)的补(bǔ)充责任。

　　幼儿园、学校或(huò)者其他教育机构(gòu)承担补充责任后(hòu)，可以向第三人追偿。

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