音读训(xùn)读的解释(shì)是(shì)什么(me)，音(yīn)读训读的(de)解释是(shì)问什么(me)是音读？什么是训(xùn)读(dú)？答(dá)简单来说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

　　关于音读训读的解释是什么(me)，音读训(xùn)读(dú)的解释以(张学良多高，少帅张学良多高yǐ)及音读训读(dú)的(de)解释是(shì)什(shén)么，音读训(xùn)读的解(jiě)释(shì)和意(yì)思，音读训(xùn)读的(de)解释(shì)，音(yīn)读训读对照表，音读(dú)和训读是什么意思等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整(zhěng)理以下知识：

音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读(dú)的解释(sh张学良多高，少帅张学良多高ì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个(gè)汉字从中国传入日本的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字(zì)的发(fā)音和(hé)现(xiàn)代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的(de)语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本(běn)固有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两(liǎng)

　　种以上(shàng)的(de)“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么(me)意(yì)思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种(zhǒng)发音(yīn)方式，是使用该等汉字(zì)之(zhī)日本固有(yǒu)同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形(xíng)和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在日语中按照日语对汉(hàn)语的译(yì)音读出来(lái)，叫音读同一(yī)个汉字在(zài)日(rì)语中可能(néng)有不止一(yī)种读(dú)法，是由于(yú)其(qí)在不(bù)同时(shí)期（南北朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等）吸收了(le)当时汉字的(de)发音。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以(yǐ)上(shàng)的(de)“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读(dú)（训読）是以日(rì)语固有的发音来读(dú)出汉字，与该汉(hàn)字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有(yǒu)很大(dà)的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩语(yǔ)不存在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口诀等类似日本万(wàn)叶假名的标记法存在，充分利用这(zhè)些汉字(zì)的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日常言(yán)语已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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