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台湾领导者是谁,现任台湾领导者是谁

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  少(shǎo)林(lín)武(wǔ)术学校教(jiào)的(de)武术实用吗?相(xiāng)信有(yǒu)很多家(jiā)长或者学生都会有这样的疑问。

  不管武术功底如何深厚(hòu),如果脱离了社会对人才(cái)的需求(qiú),也是一(yī)种人(rén)才的浪费,耽误孩(hái)子的青春与(yǔ)成(chéng)长。

  所以学习(xí)武术最关键的还是实用性(xìng)。

  嵩(sōng)山少(shǎo)林寺武(wǔ)校开设有从(cóng)幼儿(ér)班到高(gāo)中(中专(zhuān))的课程,武校(xiào)以“以武术为(wèi)特(tè)色,重视文化教学”为办学(xué)理念,以“素质教育(yù) 武术武德教(jiào)育 心理健康教育 、养成教育(yù) 、道德法制教(jiào)育 、感恩励志教育(yù) 、亲情教育、赏识教育(yù)、纪(jì)律(lǜ)教育、换位教育 、挫折教(jiào)育 、文化课补习,特色教育” 的办(bàn)学(xué)方向。

  文化(huà)课(kè)课(kè)程(chéng)按(àn)照河(hé)南省教学大概开设,并严格按照大纲进度进行,严格进(jìn)行教学(xué)管(guǎn)理,保证(zhèng)教学质量。

  学(xué)校文化(huà)成绩在同类(lèi)的武术学(xué)校(xiào)中(zhōng)排(pái)名前列,在全国(guó)高考(kǎo)中都可报考各大(dà)高等院校。

  嵩山少林(lín)寺武校让孩子们在(zài)文武教育中轻(qīng)松快乐(lè)的体验中去感悟(wù),去发(fā)现(xiàn)自身的优点和不足,激发(fā)个人(rén)内在的强大的潜能,引(yǐn)导他们改(gǎi)变生(shēng)活学习中的不(bù)良(liáng)习惯,培养学习兴趣(qù),增强自信心(xīn),磨练意(yì)志(zhì)、完善(shàn)心智(zhì)。

  从而全方位提升自我、完善自我(wǒ)、超(chāo)越自(zì)我,运用军事训练,生活(huó)体验,心理辅导,沟通互动,换(huàn)位思考(kǎo),兴(xīng)趣(qù)塑造,潜能拓展,文化补习等课程充分解决孩(hái)子自身问题(tí),找到学习(xí)方法(fǎ),提高学(xué)习兴趣,从(cóng)而实现“人要我学好”到“我要我做(zuò)好”的自主性转变。

  办学目标:让每(měi)一个(gè)孩子找(zhǎo)到(dào)自(zì)己的目标不再迷茫, 不再困惑,不再(zài)堕(duò)落,树立正确的人生(shēng)价值目标,做到自理,自立,自信,自强。

  温馨关爱与强化训练相结合关注(zhù)每一个(gè)孩(hái)子独特的心理特(tè)质,通(tōng)过“一(yī)对一”的心理辅(fǔ)导,磨练意志,形成良(liáng)好习惯。

  河南少林(lín)寺武校毕业出路(lù):经过培训学习期满(mǎn),达到相应的毕业水平(píng),经考(kǎo)核合格(gé)后,有(yǒu)教育局、体育局颁发相应的文化课、武术课学(xué)业(yè)结业(yè)证书,学历证(zhèng)书;

  全国通用(yòng)。

  并100%安排、推(tuī)荐工(gōng)作(zuò):1、参加国内、外,省内、外(wài)竞技武术比赛项目;

  2、加入少林寺武僧(sēng)表演团在国内、国外巡(xún)回(huí)演出(chū);

  3、向北京、天津、郑州台湾领导者是谁,现任台湾领导者是谁、武汉等(děng)各大(dà)体育院(yuàn)校输送优秀专(zhuān)业武术教练人才(cái);

  4、为公安警(jǐng)校、武警军校、特警部队定(dìng)向培养高级人才;

  5、向影视公(gōng)司(sī)、电影(yǐng)学院(yuàn)及中外影视(shì)界(jiè)推荐功夫特技演员;

  6、学成(chéng)后(hòu),可回家办学者,我们派同(tóng)门弟子随同并大力扶持;

   少(shǎo)林寺(sì)文(wén)武学院(yuàn)招生负责人:安(ān)老师(shī)本人为少林(lín)寺文武(wǔ)学院招(zhāo)生负责人(rén),从事招(zhāo)生计划六年的时(shí)间,如释(shì)小(xiǎo)龙,释(shì)行宇等(děng)都为本(běn)人介绍,经验丰富,给我们一次(cì)机会,还你孩子你个美好(hǎo)的未来,相信这样(yàng)将(jiāng)会影响(xiǎng)您(nín)孩子的一生。

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