定性变(biàn)量与定(dìng)量变(biàn)量(liàng)区别在哪，定性变量与定量变量区别是(shì)定性变量是(shì)统计学的概念(niàn)，又名(míng)分类变量(liàng) ，观(guān)测(cè)的(de)个体只能归属于几种(zhǒng)互不相容类别中的一种时，一般(bān)是用非(fēi)数字来(lái)表达其类(lèi)别，这样的观(guān)测数据称为定性变量的。

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定性变(biàn)量与定(dìng)量(liàng)变量区别在(zài)哪，定(dìng)性变(biàn)量(liàng)与定量变量(liàng)区(qū)别

　　定量变量 也就是通常所说的(de)连续量，如长(zhǎng)度、重量、产量、人口、速度和温度等，它们是由测量或计数、统计所得(dé)到(dào)的量(liàng)，这(zhè)些变量具(jù)有数值特征，称为定量变量。

　　区(qū)别：定性变量并非真有数量的变化，而只有性质上的差异。

　　定量变量具有数值特征。

　　变量(liàng)来源(yuán)于(yú)数(shù)学，是计算(suàn)机语言中(zhōng)能储存计算结果或能表(biǎo)示值抽象概念(niàn)。

　　变量(liàng)可以通过变(biàn)量名访问。

　　在指令式语言(yán)中，变(biàn)量通常是可变(biàn)的；

　　但在纯函数(shù)式语言(yán)（如Haskell）中，变量可能(néng)是(shì)不可变（immutable）的。

　　在(zài)一些语言(yán)中，变量(liàng)可能被明确为是(shì)能表(biǎo)示可变(biàn)状态(tài)、具有存储空(kōng)间的抽象（如在Java和Visual Basic中(zhōng)）；

　　但(dàn)另外一些语言(yán)可能使(shǐ)用其它概(gài)念（如C的对象）来指称这种抽象，而不严格地定义“变量”的准(zhǔn)确外延。

定性(xìng)与定量有什么区别 如何(hé)区别定性与定量(liàng)

　　1、性质不同，定性：通过非量化的手段来探究事(shì)物的本质。

　　定量：以数量形式存在着的属(shǔ)性，并因(yīn)此可(kě)以对其进行测量(liàng)。

　　 2、分析不同，定性的分析：定性分析(xī)的乱谈主要任务是确定(dìng)物质（化合物）的组成。

　　只有在确定(dìng)了(le)物质的(de)组成后，才能选(xuǎn)择合适的分析方法进行(xíng)定量分析。

　　如果(guǒ)只(zhǐ)是(shì)为了检测某(mǒu)些离子或元素的存在，宁波华茂外国语学校学费多少高中，宁波华茂外国语学校学费多少一学期那是为(wèi)了(le)单独分析。

　　如果需(xū)要一系列(liè)的反应(yīng)来去除其他干扰离子、元素或(huò)其他离子，就(jiù)必须(xū)知道还有哪些其(qí)他离子。

　　存在(zài)用于系统分析的元(yuán)素。

　　定(dìng)量的(de)分析(xī)：一般(bān)需要先进行(xíng)定性分(fēn)析，确定物质组分后，通常需(xū)要先进行定(dìng)性分析，确(què)定物质的(de)宁波华茂外国语学校学费多少高中，宁波华茂外国语学校学费多少一学期组成后，再选(xuǎn)择合适的(de)分析方(fāng)法进宁波华茂外国语学校学费多少高中，宁波华茂外国语学校学费多少一学期行定量分析。

　　样空乱品中是否含有干扰离子(zi)或(huò)元哗亏碰素也(yě)是选择分析方法时(shí)要(yào)考(kǎo)虑的(de)一个因素。

　　定量分析可以确定成分的含量，因(yīn)此具(jù)有重要的现实意义。

　　 3、研究不同，定(dìng)性的研究：在(zài)自(zì)然环境中(zhōng)，运用现场体(tǐ)验、公开访(fǎng)谈、参与性(xìng)和非参(cān)与性观察、文(wén)献分析、案例研究等方法，对(duì)社会现象进行深入、长期(qī)的(de)研究；分(fēn)析的主要方式是归纳(nà)法。

　　定量的(de)研(yán)究：研究者首先建(jiàn)立假(jiǎ)设并(bìng)确定因果变量，然(rán)后使用(yòng)一(yī)些测试工具对这些变量(liàng)进行测量和分析(xī)，以验证(zhèng)研究者预先设定的假设(shè)。

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