全(quán)因素速写是(shì)什么意思(sī)，全(quán)因素(sù)速写图片是全(quán)因素速写的。

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全因素速(sù)写是什么(me)意思，全因素速(sù)写(xiě)图片

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听过(guò)，因为全因素(sù)也可以理解成写实的意(yì)思，但是速写本身地铁的时速一般是多少公里，地铁的时速一般是多少码讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主(zhǔ)你的意思(sī)应该是那种明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全部因素(sù)都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西地铁的时速一般是多少公里，地铁的时速一般是多少码欧的素描(miáo)一般从(cóng)结构入(rù)手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从(cóng)结(jié)构入手来表现(xiàn)的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强调(diào)全因素素描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环(huán)境的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少(shǎo)初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的(de)作业训(xùn)练，在考(kǎo)试中不能在整(zhěng)体观念的指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果的把(bǎ)握下一味死抠局部(bù)，造成局部相(xiāng)地铁的时速一般是多少公里，地铁的时速一般是多少码互之间(jiān)关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体现出来(lái)，局部的构(gòu)造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做(zuò)的不足(zú)，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏兄亏个局(jú)部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是(shì)毫无(wú)意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要(yào)的(de)是(shì)培养一种艺(yì)术思维的(de)“意境”和如何观(guān)察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了它的本(běn)质意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部、局(jú)部与整(zhěng)体的关系就显得(dé)十分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决(jué)这种关系(xì)，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较，画出来的作品，才是客观(guān)对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上(shàng)所有的人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神(shén)使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别(bié)人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉(zhuō)对象的(de)特征和(hé)独(dú)具个性的(de)差异，但是(shì)在素(sù)描写生的过程中，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象的长相如何(hé)，气质(zhì)怎(zěn)样，都(dōu)画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期(qī)老师指导上的失误，还有考生自(zì)己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特(tè)儿(ér)像不像没(méi)有关系，只要画面效果好就行，反正评(píng)分的老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它却(què)能检验一个学生对事物(wù)所(suǒ)具(jù)备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生长时间脱离对象去感受(shòu)，去编(biān)造所谓的(de)画面效(xiào)果和废(fèi)弃对客观对(duì)象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力(lì)的(de)退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生(shēng)中(zhōng)的表现就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画(huà)家重要条件的眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一(yī)旦形成(chéng)就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特(tè)别(bié)注意(yì)老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不(bù)好(hǎo)

　　在(zài)最(zuì)后画(huà)面调整(zhěng)时，最容(róng)易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一的(de)对比和变化规律,画面(miàn)的层次就不(bù)清晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的(de)关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基(jī)本色调都不应缺(quē)少其中的(de)一个(gè)。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都(dōu)处在亮(liàng)部(bù)里，于是(shì)，画面上基(jī)本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深灰(huī)色调占其面部的(de)大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对(duì)局部的(de)色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或(huò)强或弱，或虚(xū)或实，都有着(zhe)它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就(jiù)会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的(de)整体感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局(jú)部都画(huà)得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但局部和局部(bù)之(zhī)间没有联系(xì)，互不(bù)统属，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在一个固(gù)定光(guāng)源的照射下(xià)，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就(jiù)产生了物(wù)象主次关(guān)系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的一幅作品也(yě)不能说是一幅(fú)好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习(xí)过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼(yǎn)睛所(suǒ)观察到的(de)形体，具体而微的(de)呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素(sù)描需培养自己的观(guān)察力(lì)。

　　另(lìng)外(wài)，素(sù)描也(yě)可以解释(shì)为“存(cún)在”与“绘(huì)画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静(jìng)物(wù)上不同的(de)色彩(cǎi)外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和背景间的(de)协调性(xìng)，这些存(cún)在(zài)的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动态……等等复杂的因(yīn)素(sù)，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画(huà)的秩序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的基(jī)础,是最(zuì)能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描(miáo)

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