提高(gāo)幼儿记忆(yì)力(lì)方法(fǎ)？为幼(yòu)儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆的(de)材料仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也翻译，仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也议论文的。

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记忆可以被篡(cuàn)改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可(kě)以被篡改的，甚至(zhì)是可以被植入的(de)，而且方(fāng)法还非常的简单，先跟大家说(shuō)一个跟修(xiū)改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸塞(sāi)州轰动世界的(de)阿(ā)米罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁半(bàn)的小男(nán)孩凯斯，有一仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也翻译，仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也议论文(yī)天(tiān)凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是一(yī)个(gè)孩子遭到侵(qīn)害之(zhī)后非常容易出(chū)现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了(le)让凯斯(sī)敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲(仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也翻译，仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也议论文jiǎng)了自己小时候去野(yě)外露(lù)营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆(yì)的(de)材(cái)料。

　　可以为孩子(zi)提供他们(men)感(gǎn)兴(xīng)趣的玩(wán)具或游戏，同时可以制作(zuò)许多色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家(jiā)长可在旁边配合我(wǒ)们孩子一(yī)起(qǐ)来进行这些(xiē)活(huó)动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的成(chéng)果给予评价，这样可能激发(fā)幼儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让(ràng)孩(hái)子从听(tīng)到故事中(zhōng)找到答(dá)案(àn)，或外出游(yóu)玩时，要(yào)让孩(hái)子记住见过哪些东西，去过(guò)哪(nǎ)些地方，都有哪些景(jǐng)物(wù)等，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成(chéng)任务(wù)时要(yào)给予及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记(jì)忆的材料，可以(yǐ)大大(dà)提(tí)高孩子(zi)的记忆水平(píng)和有(yǒu)意识记忆的能力(lì)，虽然孩子的记忆(yì)多是(shì)机械记忆，但在理解(jiě)的(de)基(jī)础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以使他们记忆的更牢固(gù)，这对培(péi)养(yǎng)孩子的有(yǒu)意(yì)识(shí)记忆是非常(cháng)好(hǎo)的方(fāng)法，所以孩子在记忆东西(xī)前，父(fù)母要(yào)帮助孩子(zi)来(lái)理(lǐ)解这个(gè)事(shì)物(wù)。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指导幼儿(ér)运用(yòng)多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一(yī)看(kàn)、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一(yī)尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多(duō)方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会(huì)使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习(xí)巩(gǒng)固所学的内容(róng)时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的(de)方法进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演(yǎn)活动(dòng)、做游戏以及比赛活(huó)动(dòng)、散步与郊游活动和日常(cháng)生活(huó)活(huó)动等。

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