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全(quán)因素(sù)速写是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实(shí)话没(méi)怎(zěn)么听过，因为(wèi)全因素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应(yīng)该(gāi)是那(nà)种明暗(àn)速写(xiě)吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什么(me)是全因素(sù)素描

　　全因(yīn)素素描(miáo)是相对(duì)结构素描来(lái)讲的，一(yī)般结构素(sù)描(miáo)是不考虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却是(shì)从(cóng)结构入手来表(biǎo)现的(de)，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强(qiáng)调全(quán)因素(sù)也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如果强调全因(yīn)素素描就(jiù)是强调画(huà)的(de)时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同(tóng)周(zhōu)围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者(zhě)和考生共(gòng)同的毛病，由于他们(men)缺乏长(zhǎng)期性的作业(yè)训(xùn)练，在(zài)考试中不能在(zài)整体观念的指导下(xià)全面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的把握(wò)下一味死抠局(jú)部，造成局部相互之(zhī)间(jiān)关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来(lái)，局部的构造(zào)已(yǐ)经很突出(chū)了，而(ér)其他地方做(zuò)的不足(zú)，这样的(de)一幅画，怎(zěn)么(me)能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局(jú)部(bù)的一幅画(huà)是不真实的(de)；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养(yǎng)一种艺术思(sī)维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开(kāi)了(le)这两点，素(sù)描(miáo)练习也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系(xì)到一幅素描画(huà)的成败，那(nà)么局部与局部、局部(bù)与整(zhěng)体的关系就显得(dé)十分(fēn)重要。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透(tòu)视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作(zuò)品，才(cái)是客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强

　　世上所有(yǒu)的人，没(méi)有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也(yě)不例外，他（她）们也(yě)都有(yǒu)别(bié)人不易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本(běn)任(rèn)务是(shì)，捕捉对(duì)象的特征(zhēng)和独具个性的差异(yì)，但(dàn)是(shì)在(zài)素描写生的过程中，常(cháng)常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象(xiàng)的长相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎(hū)成了(le)摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的(de)误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效(xiào)果好就行(xíng)，反正评分(fēn)的阅历是什么意思(de)老师(shī)也(yě)不知模特儿(ér)什么样。

　　像不(bù)像确实不(bù)是衡量一张素描作(zuò)品优劣的标准之一，但(dàn)它却能(néng)检验一个学生对事(shì)物所具备的敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的(de)训练，那么(me)他就有可能(néng)造成(chéng)感知能力的(de)退化(huà)，失(shī)去一(yī)个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写生中的表现(xiàn)就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑，这样的(de)试卷是无法得到(dào)高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们(men)要特别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在(zài)最后画面(miàn)调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和(hé)画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出(chū)现这些(xiē)问题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统(tǒng)一(yī)的对比和变(biàn)化规律(lǜ),画面(miàn)的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自(zì)身的关(guān)系是非常重大的(de)，但(dàn)不(bù)管怎样的(de)比(bǐ)例(lì)关(guān)系，三大基本(běn)色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造(zào)成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上阅历是什么意思基本都是(shì)亮和(hé)灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉(lā)开深灰和(hé)浅灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿(ér)的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑(hēi)和深灰色调占(zhàn)其面部(bù)的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容(róng)易造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉(chén)闷，影响作(zuò)业(yè)成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减(jiǎn)少中间色(sè)调(diào)的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写生的(de)过(guò)程当中，在整体尊重客(kè)观对(duì)象(xiàng)的前提下(xià)，允(yǔn)许对局部的色(sè)调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的(de)对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着(zhe)它的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这(zhè)种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不统属(shǔ)，互(hù)不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一(yī)个固定光源(yuán)的(de)照射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样(yàng)的(de)一幅(fú)作品也不(bù)能说(shuō)是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形(xíng)体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所阅历是什么意思(suǒ)以，素描(miáo)需培养自己的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可以解释为(wèi)“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间一切的(de)努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静(jìng)物(wù)，除了可以发现静物上不(bù)同的(de)色彩外，亦(yì)可发现放在桌上(shàng)的安(ān)全感，和背景间的协调性，这些存在的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的(de)秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是(shì)要将那些自然(rán)的秩序，导换成美(měi)的、入(rù)画的秩序，这也是(shì)素(sù)描(miáo)的意义和(hé)目(mù)的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在(zài)学习(xí)中要踏(tà)踏实实，持(chí)之以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描(miáo)

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