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五一最适合带孩子去哪旅游，五一带孩子去哪里好玩朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做(zuò)的。关(guān)于(yú)朱子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写的以及(jí)朱子家训是谁(shuí)写的(de) 什么朝(cháo)代，朱子家训是(shì)谁写的作者是(shì)谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的(de)书(shū)，朱子家训是(shì)谁写的(de)字等问(wèn)题，小编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下的知(zhī)识答案：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言》是(shì)在不同时代由(yóu)不同的朱家(jiā)先贤(xián)所撰(zhuàn)写出来的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他(tā)们的文章(zhāng)搞混了，通常(cháng)人们(men)多以《朱子家训》来称呼(hū)朱(zhū)柏庐(lú)的《治家(jiā)格言》，反而朱熹老夫子真正的(de)《朱子(zi)家训》一般人(rén)多不(bù)了解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会(huì)会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山(shān)县人。著(zhù)名理学家、教育家(jiā)。其(qí)父朱(zhū)集璜(huáng)是(shì)明末的学者，清顺治二(èr)年(1645)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致(zhì)力读书曾(céng)考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功(gōng)名，居乡(xiāng)教(jiào)授学生并(bìng)潜心程朱理学(xué)主张知行并(bìng)进，一时(shí)颇负(fù)盛名(míng)。康熙曾(céng)多次征召，然(rán)均为(wèi)先生(shēng)所(suǒ)拒绝(jué)。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并(bìng)进(jìn)，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴(wú)中三高士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学(xué)问在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗文(wén)集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的(de)

　　是《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二(èr)为(wèi)南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)（1627－1698），原名(míng)朱(zhū)用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山(shān)人（今昆山市），明末清初江苏(sū)昆山(shān)县人(rén)。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其(qí)父朱(zhū)集璜(huáng)在守昆城抵御清军时遇(yù)难(nán)。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼(yòu)，从(cóng)商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍(shì)奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍(shāo)定，才返故里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀(pān)柏(bǎi)庐(lú)墓之义，故(gù)自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学(xué)，以程、朱(zhū)理学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的(de)教育(yù)方法，使学生(shēng)难以(yǐ)学(xué)到(dào)真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷(kǎi)手写(xiě)数十本教材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严(yán)以律己，对当时(shí)愿和他(tā)交(jiāo)往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1五一最适合带孩子去哪旅游，五一带孩子去哪里好玩679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾。

　　康熙三(sān)十(shí)七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删补(bǔ)易(yì)经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自(zì)问世以来流(liú)传甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治家之经，清至民国年(nián)间一(yī)度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是(shì) 一篇家教名著，通(tōng)篇(piān)意在劝人要勤(qín)俭持家(jiā)安分守己(jǐ)。五一最适合带孩子去哪旅游，五一带孩子去哪里好玩p>

　　其(qí)中"一粥一饭，当思(sī)来处不易(yì)，半丝半(bàn)缕，恒念(niàn)物力(lì)维艰"等句，尤股(gǔ)炙人(rén)口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年(nián)9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦(huì)翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文公。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺(wù)源县（今江西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪(xī)（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽(mǐn)学派的代(dài)表人(rén)物，世(shì)称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒(rú)学的大师(shī)。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期(qī)从事(shì)讲学活(huó)动，精心编撰了(le)《四书集(jí)注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中(zhōng)最值(zhí)得关(guān)注的，一(yī)是(shì)论述小学和(hé)大学教育，二(èr)是关(guān)于朱(zhū)子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在总结前(qián)人教育经验和自己教育实践(jiàn)的基础上(shàng)，基于(yú)对(duì)人的(de)生理和心理特征的初步认识，把一个(gè)人的教育(yù)分(fēn)成(chéng)小学和(hé)大学两个既有(yǒu)区(qū)别又有联系的阶段(duàn)，并提出了两(liǎng)者不同的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任务(wù)是培养圣(shèng)贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开，思维(wéi)能(néng)力薄(báo)弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内容是学(xué)其事，主张儿童在日常生活中(zhōng)，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的伦(lún)理(lǐ)道德规范(fàn)，养成一定的行为习惯，学习(xí)初步(bù)的文化(huà)知(zhī)识(shí)技能。

　　在(zài)教育方(fāng)法上，朱熹强调先(xiān)入为主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童(tóng)道(dào)德(dé)行(xíng)为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学教育，其任(rèn)务是在(zài)坯(pī)璞的基础(chǔ)上再(zài)加光饰，把他们(men)培养成为国家所(suǒ)需要的(de)人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事的小学教育不同(tóng)，大(dà)学教育内容的(de)重点是(shì)教理，即重在探(tàn)究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是(shì)提倡(chàng)不同学(xué)术观点之间的(de)相(xiāng)互交流。

　　朱(zhū)熹关于(yú)小学和大学(xué)教育(yù)的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜(xiān)的内(nèi)容(róng)。