小说中反复的作用(yòng)和(hé)表(biǎo)达效果(guǒ)，反复的作用和表达(dá)效(xiào)果答(dá)题格式是反复(fù)的作用和表达(dá)效(xiào)果分别是：一、作用(yòng)：强调，增强语气或语势(shì)的。

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小说中反复(fù)的作用和表(biǎo)达效果(guǒ)，反(fǎn)复的(de)作用和表(biǎo)达(dá)效果(guǒ)答题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈(liè)情(qíng)感的(de)作用。

　　3、使诗(shī)文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满(mǎn)语言(yán)美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意(yì)境(jìng)。

　　2、能突出景物(wù)的(de)特征(zhēng)，使人如见其形，突出形(xíng)象性。

　　反(fǎn)复的(de)概念：

　　反复就是根据表达需要，有意让句(jù)子或词语(yǔ)重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意(yì)思，突出某(mǒu)种(zhǒng)情感，特意重复使用(yòng)某些(xiē)词语、句子(zi)或者(zhě)段落等。

　　反复的类(lèi)型(xíng)：

　　1、词语反复：

　　为凸显某(mǒu)种感情或某种行(xíng)为，连续两次(cì)以上使用同(tóng)一词语(yǔ)，达到强调的(de)目的。

　　例句(jù)：沉默呵，沉(chén)默呵(hē)！不(bù)在沉(chén)默中(zhōng)爆发，就(jiù)在沉(chén)默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅(xùn)先生在(zài)这里多次使用(yòng)“沉默”一词，表达自己对政府的愤怒(nù)和(hé)对(duì)民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时(shí)为了(le)表(biǎo)达(dá)内容或结(jié)构安排的需要，要连续两次以上(shàng)使(shǐ)用同(tóng)一个词组或(huò)句子(zi)。

　　例句：大山原来是这样的！月亮原(yuá湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少n)来是这样的！核(hé)桃树原来是这样的！香雪走着，就(jiù)像第一次认(rèn)出养育她(tā)成人的(de)山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里(lǐ)连续三(sān)次反(fǎn)复使用“原(yuán)来是(shì)这样的”，表明了香(xiāng)雪此时(shí)的(de)快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在(zài)诗歌和小说(shuō)中最为(wèi)常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福(fú)》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻(shǎ)，真的”开头的一大段。

　　简析(xī)：通过反复的强(qiáng)调，一方面表达祥(xiáng)林(lín)嫂(sǎo)丧夫(fū)失子后的痛(tòng)苦心情，同时也反(fǎn)映鲁镇上的人们(men)对她的冷漠(mò)，有(yǒu)力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复(fù)的作(zuò)用答题格式

　　反(fǎn)复:突(tū)出思想,强(qiáng)调(diào)情(qíng)感;承上启下，层次清晰(xī);多次(cì)强调，增强感染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借代(dài):以简(jiǎn)代繁，以实(shí)代(dài)虚，以奇代(dài)凡。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调(diào)，加强语气等(děng);

　　其(qí)他修辞(cí)手法及答题格式:

　　比喻:化(huà)平淡为生动(dòng)，化深奥(ào)为(wèi)浅(qiǎn)显，化抽(chōu)象为(wèi)具体。

　　答题格式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切(qiè)自(zì)然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写出(chū)了(le)+对象(xiàng)+特性。

　　生动形(xíng)象地表(biǎo)现出了.……，表(biǎo)达了……情感。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中，增强(qiáng)气(qì)势;叙事透辟(pì)，条分缕析;语气强劲,抒(shū)情(qín湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少g)强烈。

　　答题格式:强调(diào)了+对象+特性

　　表(biǎo)现了.……，抒发了(le)……，增(zēng)强了语势，加强了(le)感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增强感染力，增强联想(xiǎng);创造气氛(fēn)，揭示本质(zhì)，给人以启示。

　　反问:加强语(yǔ)气，增强(qiáng)语势，表(biǎo)达了(的情(qíng)感)，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　设问:自问(wèn)自答，引起读者(zhě)颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和(hé)思考，使文章(zhāng)有起(qǐ)伏。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事物特征或所(suǒ)阐述的道理(lǐ)观点(diǎn)更鲜明、更突(tū)出。

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