作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么-橘子百科-橘子都知道

作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学(xué)基础，怎样学好护理学(xué)导(dǎo)论这门(mén)课程是医学(xué)基础课基础课的两年学(xué)习中，最(zuì)重(zhòng)要的几门科目是解(jiě)剖、生理、生化、病(bìng)理以及(jí)药理，也是最(zuì)难的几门，更(gèng)是(shì)考试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定(dìng)要(yào)重点攻(gōng)克对(duì)于解剖(pōu)的(de)学习，除了(le)背书以外(wài)，还(hái)要强(qiáng)调(diào)实习课，护理(lǐ)专业的解剖(pōu)实习限于(yú)认读标本上好解剖实习课(kè)，不仅仅是为了实习考试，而(ér)且也能极有效帮助理解书(shū)本上的知识(shí)，一旦建立了实物的(de)概念，再(zài)去(qù)理解(jiě)一些结构和(hé)功(gōng)能，就变得(dé)容(róng)易了许多的。

　　关(guān)于怎样学好(hǎo)护理学基础(chǔ)，怎样(yàng)学好护(hù)理学(xué)导论这门课(kè)程以及怎样(yàng)学好(hǎo)护理学基(jī)础(chǔ)，怎样学好护理学导论，怎(zěn)样学好(hǎo)护(hù)理学导(dǎo)论这(zhè)门课程(chéng)，怎样学好(hǎo)护理学专(zhuān)业(yè)，怎样学(xué)好护理(lǐ)学基础300字等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理(lǐ)以下知识：

怎样(yàng)学好护(hù)理学基础(chǔ)，怎样学好护理学导论这门(mén)课程

　　医(yī)学基础课(kè)

　　基础课(kè)的两(liǎng)年学习中，最重要的几门科目是解(jiě)剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药(yào)理(lǐ)，也是最(zuì)难的几门，更是考(kǎo)试(shì)“挂科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要(yào)重点攻(gōng)克

　　对于(yú)解剖(pōu)的(de)学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于认读标(biāo)本(běn)

　　上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮助(zhù)理解(jiě)书本上的知识，一旦建立了实物的(de)概念，再(zài)去理解(jiě)一(yī)些(xiē)结构和功能，就变得容易了许多。

　　如果说(shuō)解剖课是学(xué)习健康状(zhuàng)态时的人(rén)体结构，那(nà)么病理课就是学习(xí)疾病状态时的(de)人体结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态(tài)，也就(jiù)很容(róng)易分辨什么是病(bìng)态，认识(shí)了病态，更(gèng)加(jiā)深了对常(cháng)态的理(lǐ)解。

　　病理(lǐ)课(kè)的学(xué)习跟解剖课(kè)大同小(xiǎo)异，也要背很(hěn)多(duō)拗口的名词，理解(jiě)很(hěn)多疾病的表现，认很多疾(jí)病(bìng)状态的器官(guān)，要多记(jì)多看多动手

　　生理(lǐ)课(kè)主要是解释一些(xiē)人(rén)体的机(jī)能。

如(rú)何学好护理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好护理专业

　　 1、基础课的两年学习(xí)中，最重要的几门科(kē)目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的几(jǐ)门，所(suǒ)以(yǐ)一(yī)定要重(zhòng)点攻(gōng)克

　　 2、对于解剖的(de)学习，除了背书以外，还要强调实(shí)习课(kè)，护理专(zhuān)业(yè)的解剖实习限于认读标本(běn)

　　 3、上好解(jiě)剖(pōu)实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且(qiě)也(yě)能极(jí)有(yǒu)效(xiào)帮助理解书本(běn)上的知识，一旦建(jiàn)立(lì)了实物的(de)概念，再去(qù)理(lǐ)解一些(xiē)结构和功(gōng)能，就变(biàn)得容易(yì)了许多。

　　 4、如果说解剖(pōu)课是学习(xí)健(jiàn)康状态(tài)时(shí)的人体结构，那么病(bìng)理课(kè)就是学习疾病状态(tài)时的(de)人(rén)体结(jié)构了，这(zhè)两门课是相辅相(xiāng)成(chéng)的，学好(hǎo)了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更(gèng)加深(shēn)了对(duì)常态的(de)理解。

　　 5、病(bìng)理课(kè)的(de)学习跟解(jiě)剖课大同小异，也要背(bèi)很多(duō)拗口的名词，理解很多(duō)疾病的表现，认很(hěn)多疾病(bìng)状态(tài)的器官(guān)，要(yào)多(duō)记(jì)多(duō)看多(duō)动手

　　 6、生(shēng)理课主要是解释一(yī)些人体(tǐ)的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样更好的自(zì)学护理作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么专业

　　您(nín)好，您(nín)可以报名参加成(chéng)年人自(zì)考，选择护理专业即可。

　　希(xī)望可以帮到(dào)你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在(zài)学习护理(lǐ)专(zhuān)业还是挺不错的(de)呀，未来的就业前(qián)景也是相(xiāng)当的(de)广阔(kuò)，要知(zhī)道现在(zài)护理专业已(yǐ)经被列(liè)为了紧(jǐn)缺专业。

　　也就是说未来的很长一段(duàn)时间，这个专业都会被重点扶持，现在我们国(guó)家的护士还(hái)是比较少的，数量是远远不够(gòu)的。

　　特别是(shì)最近这几年来，又(yòu)出(chū)现(xiàn)了很多特殊型的护理职业，比如说家(jiā)庭(tíng)护理，还有儿童(tóng)护理等(děng)等。

　　所以(yǐ)说(shuō)护理(lǐ)专业毕业的大学本(běn)科生(shēng)在很多医院都是非常抢手的(de)，未来肯定(dìng)会成为(wèi)一(yī)个香饽饽。

　　当然敏宽如果你准备去(qù)选(xuǎn)择护(hù)理专业，那么你(nǐ)本身必(bì)须(xū)要特别的热爱这个行业，另外就是你必须要是一个特别有(yǒu)爱心，非常有责(zé)任(rèn)心，平时也是比较细心(xīn)的一(yī)个人。

　　在平时的生(shēng)活当中(zhōng)大家一定要培养出严谨的作风和良好的生活习惯才行。

　　当(dāng)然了，不管(guǎn)是哪一个专业，我们都必须要付出全部的精力(lì)，这样我们(men)在这个专业上面才会学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护理专业(yè)

　　医学基础课。

　　基础课的困腔两年(nián)学习中，最重(zhòng)要的(de)几门(mén)科目是(shì)解剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也(yě)是(shì)最难的几门，更是考(kǎo)试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克(kè)。

　　对于解剖的学习，除了背书以外，还(hái)要(yào)强(qiáng)调实习课(kè)，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限于认读标本。

　　上好(hǎo)解(jiě)剖实(shí)习课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而且也能极有(yǒu)效帮(bāng)助理解书(shū)本(běn)上(shàng)的知识，一(yī)旦(dàn)建(jiàn)立了实物的(de)概念，再去理解一(yī)些(xiē)结构和功能，就变得容易了(le)许多。

　　如果(guǒ)说解剖课是(shì)学习健康状态时的人(rén)体(tǐ)结构，那(nà)么(me)病理课就(jiù)是(shì)学习(xí)疾病状态时的(de)人体结构了，这两门课是相辅(fǔ)相(xiāng)成(chéng)的(de)，学好了常态，也就(jiù)很容易分辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更加深了对常(cháng)态(tài)的(de)理解。

　　病理课(kè)的学习跟解剖课大(dà)同小异，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理解很(hěn)多疾病的表(biǎo)现，认(rèn)很多疾病状态的器官，要多记多看多动(dòng)手。

　　生理(lǐ)课主(zhǔ)要(yào)是(shì)解释一些人体(tǐ)的机能。

　　人体有很多微妙而又神奇(qí)的(de)功(gōng)能，比如细胞(bāo)的(de)物质能量代(dài)谢，血液的(de)循环，神经的传(chuán)导等等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令(lìng)人(rén)叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧不容(róng)易。

　　因为所有的过程都是不(bù)可见的，只(zhǐ)能凭想象。

　　人(rén)体的机能相当奇妙，很多机(jī)制尚(shàng)未研究清楚，只能推断是怎样的情(qíng)形，或者就一(yī)个现(xiàn)象存(cún)在(zài)好多种流行的(de)解释，这无疑(yí)增加了学(xué)习的困难。

　　生化是北医的头牌(pái)课(kè)程(chéng)，以(yǐ)内(nèi)容(róng)难、考试严闻名校内外(wài)。

　　生化主要是介绍人体内一(yī)些物质与能(néng)量的代谢过(guò)程，要(yào)记很多极其(qí)复杂的化学符号。

　　完成一个反应(yīng)桥尺亮(liàng)通常会涉及十几二(èr)十种物(wù)质，还要记住(zhù)每(měi)一(yī)步发生(shēng)的器官以及(jí)发生的条件，想要记得准确而且完(wán)整非(fēi)常困难。

　　可以自(zì)己编(biān)一些(xiē)歌诀帮助记(jì)忆，比如在记忆人体八(bā)种必须氨基酸(suān)时，可以使用词头法(fǎ)，把八种氨(ān)基酸的(de)词头(tóu)提(tí)出来(lái)组成一句相对容(róng)易(yì)记忆的话“一两色素本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸(suān)、苯丙氨(ān)酸(suān)、赖氨(ān)酸、蛋氨酸、缬(xié)氨酸(suān))，这(zhè)样便轻松把八种不(bù)相关又难记的(de)名词(cí)整(zhěng)合到(dào)了(le)一起，记得牢也(yě)记得准。

　　最后一门(mén)，药理，这门课程也是让(ràng)人头(tóu)疼的一门。

　　因为(wèi)药物的名字都(dōu)是外(wài)文翻译的(de)，只(zhǐ)是些(xiē)无意义生僻字(zì)的堆(duī)积(jī)，又长又难，不容易背，还容易(yì)搞混。

　　但这门课的内容非(fēi)常系(xì)统而有条理，没有琐碎的知识(shí)点。

　　以药物的(de)不(bù)良反应为例，总论(lùn)中指出，不良(liáng)反应包括副作(zuò)用、毒性作用、过敏反(fǎn)应等，是(shì)指“与用药目的无关，而对人体(tǐ)产(chǎn)生(shēng)不利甚至有害的反应”。

　　在各论(lùn)中，每一类乃(nǎi)至每一种药物(wù)都有其(qí)不良反应。

　　如(rú)β受体(tǐ)阻(zǔ)滞剂具有抑制(zhì)心脏(zàng)、减慢心(xīn)率、减慢传导的作用。

　　这些作用如果符合治疗目(mù)的，就是治疗(liáo)作用；如果不符合用药目(mù)的(de)，就(jiù)成(chéng)了(le)对用(yòng)药者不(bù)利的不良反(fǎn)应。

　　护(hù)理(lǐ)学专(zhuān)业课。

　　进入护理(lǐ)学(xué)院以后，我(wǒ)们(men)会(huì)学到中医、礼仪、伦理、美容整(zhěng)形等等有(yǒu)趣且实(shí)用(yòng)的课程。

　　比(bǐ)如中医(yī)就会学到很多养生的理念(niàn)、经络穴位、 *** 手(shǒu)法、针(zhēn)灸(jiǔ)、简单的中药(yào)配方等(děng)等，这些(xiē)内容(róng)不仅仅可以(yǐ)在临床传授给患者，对自己(jǐ)而(ér)言也(yě)是受(shòu)用终生的。

　　比(bǐ)如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎(yíng)风穴，将有效缓(huǎn)解(jiě)鼻(bí)塞(sāi)的症状(zhuàng)；痛经的时候(hòu)，按(àn)压或针刺(cì)虎口处的合谷穴(xué)，也能很快缓解疼痛(tòng)。

　　这些知识非常实用，我们平时身体(tǐ)有些许(xǔ)不适的时候(hòu)，也可以实地操(cāo)作一下，简单且(qiě)有效。

　　而礼(lǐ)仪课则会介绍(shào)经典的商务礼仪，如何得体地待(dài)人接物(wù)，站立坐走的姿势，还有整饰仪容仪(yí)表等(děng)等，课程不(bù)仅(jǐn)限于课(kè)堂讲授，还包括大量的实习课。

　　同学们分小组练习(xí)或者角(jiǎo)色扮演(yǎn)。

　　比(bǐ)如推(tuī)药车行走时需(xū)要上身(shēn)挺直，抬头(tóu)挺胸，收腹，两(liǎng)臂与肩同宽(kuān)，放在药车推杆(gān)两侧，脚尖在正前方直线行(xíng)走，步幅小而(ér)均匀(yún)，步速(sù)稍快(kuài)。

　　遇到难缠的病人时，首先应该冷(lěng)静，态度礼貌(mào)地向患者清晰(xī)的解释。

　　如果不能解(jiě)决，及时找领(lǐng)导处理(lǐ)，原则是不能跟病人争吵。

　　这里找领导处理(lǐ)，其实不是推卸责任，而是一个技巧，首(shǒu)先留出一段时间让患者情绪冷静下来；其次领(lǐng)导出面会使得患者有被重(zhòng)视的感觉，也会重(zhòng)新审视自己(jǐ)的行(xíng)为(wèi)，从解(jiě)决问(wèn)题的目的(de)出发，更(gèng)好的缓解(jiě)矛盾(dùn)。

　　这些课(kè)程(chéng)实(shí)践性强而且(qiě)都非常的(de)有趣，从来(lái)不会(huì)有人(rén)逃(táo)课，期(qī)末考(kǎo)试也(yě)不为难大家(jiā)，都能轻松通(tōng)过(guò)，所以(yǐ)是大学期间难(nán)得的让(ràng)同学(xué)满意的优质课(kè)程。

　　除了上面提到的相对轻松(sōng)的课(kè)程外(wài)，护理学院开设的重头课，护理学基(jī)础、内科、外科、儿科、妇科护理学(xué)其(qí)实(shí)是跟医学基础课一样的，让人丝(sī)毫也(yě)不敢怠慢。

　　护理学基础是一门(mén)理论联系(xì)实际的(de)课程。

　　从入院时如何接待病人，如何(hé)填写各种表单，如(rú)何写护理病历，以及患(huàn)者住(zhù)院期间可(kě)能会实(shí)施的各种护(hù)理操作：急救护理、输血与输液、铺(pù)床、鼻饲、口护等(děng)等。

　　对于刚入院的(de)患者就涉及到(dào)如(rú)何与患者沟通，建立良(liáng)好(hǎo)的护患关系(xì)，沟通(tōng)的过程中35%属于语言沟(gōu)通，65%属于非(fēi)语(yǔ)言(yán)性沟通，可见语言沟(gōu)通对(duì)于(yú)信(xìn)息(xī)传达的作(zuò)用并没有我们想(xiǎng)象中那么大。

　　非言(yán)语性沟通包(bāo)括肢体(tǐ)语言(yán)、表情(qíng)、声(shēng)调(diào)、语(yǔ)速等等。

　　像触摸就是一种(zhǒng)非(fēi)常好(hǎo)的关怀方式，当患者身体、心理痛苦的(de)时(shí)候，适当拍拍肩膀，握握她的(de)手，会(huì)起到(dào)意想不到的效果。

　　此外如何建立良(liáng)好的护(hù)患关系(xì)，建立怎样的护患关系，这其中也有技(jì)巧。

　　并(bìng)不是说替(tì)患者准备好一切，尽量满足患(huàn)者的要求，就能称(chēng)之为优秀(xiù)的(de)护理人员(yuán)。

　　在患者完(wán)全不能自理的时候(hòu)，确实应该尽量提供(gōng)帮助，但只要患(huàn)者还(hái)具备一定的(de)自理能力，就应该充分调动其积极性，锻炼(liàn)他的能力，挖掘他(tā)的潜力，不能(néng)养成依赖别(bié)人的习惯。

　　护理的主要目的是让患(huàn)者(zhě)摆脱(tuō)护(hù)理、回归社(shè)会、提高生(shēng)活(huó)质量。

　　内(nèi作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么)外妇儿(ér)护理学(xué)，这四门课程(chéng)都会有每周一次临床见习(xí)的机会，大致内(nèi)容是上午在病房参观学(xué)习，看看医生护士的工作流程(chéng)、病房环(huán)境，以及各种疾病的临(lín)床(chuáng)表现(xiàn)，对特别(bié)典型或(huò)者罕见的(de)病例要主(zhǔ)动与病(bìng)人交流，同时完成一份护理病历；下(xià)午要聚在一起讨论上午问诊(zhěn)过的病例，提出(chū)恰当的护理计划与(yǔ)护(hù)理措施。

　　护理学的内容也是很实用的。

　　比如说外(wài)科护理学，主要是介(jiè)绍手术及(jí)外伤患者的护理。

　　手术患者的护理包括(kuò)术前护理、术(shù)后护理、出(chū)院(yuàn)指导(dǎo)等三个部分(fēn)，像(xiàng)一般手(shǒu)术病人术后(hòu)通常会出现的(de)症状有(yǒu)疼(téng)痛、发热、恶心(xīn)呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿(niào)潴留(liú)等等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛苦而且(qiě)会影响(xiǎng)各器官(guān)的(de)生理(lǐ)功能(néng)，而且个体(tǐ)差(chà)异(yì)很大，每个人对疼痛的耐受都不(bù)一样，因此护(hù)理人员(yuán)不(bù)能根据其他患者(zhě)的经验来判断另一个患者的(de)疼痛程度，而要根(gēn)据患(huàn)者主述的感觉以及表(biǎo)现出(chū)来的(de)表情、活动、睡(shuì)眠、饮(yǐn)食等等情况(kuàng)，综合评估患(huàn)者的疼痛(tòng)级别，合理(lǐ)给予药物(wù)止(zhǐ)痛。

　　术后患者家(jiā)属比较关心的(de)问题是，如(rú)何饮(yǐn)食，如何活动。

　　基(jī)本(běn)的原则就是，非消(xiāo)化道(dào)手术(shù)患者，腰麻后6小时左右，如无其他不适可(kě)以开始(shǐ)进食；消(xiāo)化(huà)道手术患者，术后48-72小时(shí)禁(jìn)食，之(zhī)后视病人情况逐(zhú)渐(jiàn)恢复饮食，而且要注意不要进食糖(táng)、奶、豆制品(pǐn)等易产气(qì)的食物，以免影响伤口(kǒu)愈合。

　　对(duì)与非制动患者的术后运动(dòng)是鼓励早(zǎo)期下床活(huó)动的，视患(huàn)者病情轻重以及(jí)耐受程度循序(xù)渐进，比如术后1-2天，开始床上运动，包括深(shēn)呼(hū)吸、四肢关(guān)节伸屈(qū)运动、翻身等(děng)等(děng)，术后第3-4天(tiān)便可尝(cháng)试离床活动，由床(chuáng)边活动开(kāi)始逐步加大运动量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床实习包括(kuò)一年半的护理(lǐ)实(shí)习与半年的医疗实(shí)习，护理实(shí)习是在各个(gè)科室跟着护士老师从事护理工作(zuò)，医疗实(shí)习则是跟随着医生(shēng)老(lǎo)师从(cóng)事(shì)医生工作。

　　临床实(shí)习首先要(yào)对(duì)病(bìng)人负责。

　　在医院(yuàn)你要面对(duì)的对象是病(bìng)人，不是数据不是机器，而(ér)是一个个生命，因此你的任何一个操作都要慎之又(yòu)慎。

　　出(chū)了问(wèn)题就是(shì)大问题(tí)，大(dà)到(dào)你(nǐ)不能承担(dān)，而且会给病人(rén)及家属带来痛苦。

　　一定(dìng)要按操作规范做事，比如输液时“三查七对”。

　　三查(chá)包括：操作前查，操作时查，操作后查；七对包括：床号，姓名，药名，剂量，时(shí)间，浓度，方法(fǎ)。

　　其(qí)次(cì)要对自己负责(zé)。

　　医院(yuàn)是个(gè)高危(wēi)环境，要比普通人接触的高致病性病菌多得多。

　　因(yīn)此一(yī)定要(yào)懂得保护自己，严格遵守医院制定的各项防护制(zhì)度，尤其是(shì)针具与血制品，一定要多加小心(xīn)。

　　除(chú)了对(duì)自己(jǐ)的身(shēn)体(tǐ)负责，还要对自己的学业(yè)负责(zé)，临床的老(lǎo)师(shī)都很(hěn)繁忙，带的学(xué)生又多(duō)，不可(kě)能(néng)时时想着要给你讲(jiǎng)授知识，只能(néng)自己(jǐ)多上心，多学多看多(duō)做多(duō)问，而且(qiě)还(hái)要做到及(jí)时与(yǔ)理(lǐ)论相联系(xì)，白天在(zài)临床(chuáng)见到不熟悉的病症或(huò)操(cāo)作(zuò)，晚(wǎn)上回来查查书弄清楚(chǔ)来龙去脉，这对知识的理解(jiě)及(jí)积累是非(fēi)常有帮(bāng)助(zhù)的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生(shēng)学护理专业好(hǎo)吗(ma)

　　有还(hái)有(yǒu)坏吧，如(rú)果只是想要学习怎么护理，而不是从事护理专业的(de)工(gōng)作的话，那还是(shì)可以(yǐ)考(kǎo)虑(lǜ)的。

　　如果想要(yào)从事(shì)护理工作的话，就要做好面对(duì)辛(xīn)苦(kǔ)工(gōng)作的准备了。

学护理专业，能学到护(hù)理知识，很多时候(hòu)能够派(pài)上(shàng)用场。

　　现代女性越来越(yuè)独立自主，很多人都向(xiàng)往成(chéng)为都市(shì)“白(bái)富美”，乐意在自(zì)己(jǐ)身上花钱，把自(zì)己打扮得(dé)美美(měi)的。

　　为此，她(tā)们愿意花(huā)费(fèi)大量的时间(jiān)金钱来做(zuò)美(měi)容护理(lǐ)，让自己(jǐ)的皮肤、身体更加“年轻化(huà)”。

　　而(ér)从事美容护理工作，每(měi)天的工作量相对比较少(shǎo)，但是工(gōng)作待遇却(què)反而比医院(yuàn)医护(hù)人(rén)员(yuán)高(gāo)。

　　所以如果有机会(huì)从事这(zhè)个行业的话，还是(shì)挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护理专业(yè)

作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么　　要(yào)努(nǔ)力学(xué)习(xí)

　　 ⑺ 如何学好护(hù)理专业知识

　　护(hù)理这个专业(yè)越来越受到人们的青睐和欢(huān)迎。

　　主(zhǔ)要是因为护(hù)理专业对于(yú)整个医疗团队起着决定性的作用，它的好坏就可以看出这个医院的医疗水平到底是怎么(me)样的。

　　医疗工作的发展(zhǎn)离不开好的护理团队，护理团队已经如(rú)何发展成为整个医疗工作(zuò)的重要组(zǔ)成部(bù)分了。

　　那么如何学(xué)习(xí)好(hǎo)护理专业知(zhī)识呢(ne)？

　　首先，学(xué)习护理专(zhuān)业(yè)的学生，一(yī)定好的自主学习的能力，好(hǎo)好钻研。

　　上课不仅要认真(zhēn)听讲(jiǎng)好(hǎo)好(hǎo)学习(xí)专业的知识，也应该(gāi)课(kè)外多看一些有关(guān)专业的书(shū)，拓展(zhǎn)自己(jǐ)的认知能力，不仅仅局限在课本。

　　在(zài)贵阳卫校，有很(hěn)好(hǎo)的教(jiào)学团队(duì)，但是最主要的还(hái)是自己的(de)学习能力和(hé)吸收能力(lì)。

　　其次，如果学(xué)校(xiào)组(zǔ)织有(yǒu)在医院实习(xí)的话，要好好的把握机会。

　　因为知识(shí)是必须运用到(dào)临床的，有时候知识丰(fēng)富(fù)，但是临床工(gōng)作不好的话也是白(bái)搭。

　　而且临床需要(yào)很好的专(zhuān)业技能，随着护理的(de)发展(zhǎn)，现如今的护理不仅(jǐn)仅是(shì)简单(dān)的打针输(shū)液(yè)或者注重生活(huó)上护理，而是一项(xiàng)专(zhuān)业的(de)涵盖(gài)面比较广的。

　　临床经验最重要(yào)的四个方面就(jiù)是稳准快好，只(zhǐ)有你的技(jì)术娴熟(shú)，才能(néng)给病(bìng)人安全(quán)感，让病(bìng)人有一个好(hǎo)的心(xīn)情，这才符合“为人(rén)民服务”的精神。

　　最后，一(yī)定要有崇(chóng)高的职业精(jīng)神和为人民(mín)服务的精(jīng)神。

　　因为大(dà)家都知道护理(lǐ)工作是很忙的，有(yǒu)时候连续好几个月(yuè)都没有休息，那么这个时候一定(dìng)要有集(jí)体主(zhǔ)义精神，在(zài)集体利益和个人(rén)利益(yì)不冲(chōng)突的情况下选(xuǎn)择集体利益(yì)。

　　学习好专业的(de)护理知(zhī)识，要选择学习氛围浓厚的学校，比(bǐ)如四(sì)川卫校。

　　然后最主要的还是自(zì)己的(de)心态和(hé)知(zhī)识技能的塑(sù)造(zào)。

　　一定要摆正心(xīn)态，好好学习专业的护理知(zhī)识(shí)，为医疗工作(zuò)做(zuò)出自(zì)己的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样(yàng)才能(néng)更(gèng)好的学护理专业呢

　　这个阿！兴趣是(shì)最(zuì)好的(de)老师(shī)！想(xiǎng)想当(dāng)初(chū)你为什么选择了这个(gè)专(zhuān)业？是对(duì)护士(shì)的崇拜，专还是希望自(zì)己(jǐ)也可以救(jiù)属死扶伤！救(jiù)人！至于怎么学好(hǎo)麻！我认为上课好好听课，加实践，考(kǎo)试前将理(lǐ)论知(zhī)识联系实(shí)际，就可以(yǐ)了！我认为(wèi)认真和努(nǔ)力，勤奋是最(zuì)重要的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要(yào)学(xué)什么(me)

　　开设课程：

　　 1、主干(gàn)学(xué)科：基础医学(xué)、临(lín)床医(yī)学、护理学。

　　 2、主要课程：人体解剖(pōu)学、生理学(xué)、病理学、药(yào)理学、医学心理学(xué)、医学伦理学、护理学导论、护(hù)理(lǐ)学基(jī)础、内(nèi)科护理(lǐ)学、外(wài)科护理学、妇(fù)产(chǎn)科(kē)护(hù)理学(xué)、儿科护理学、急救护理学、预(yù)防医学、精神护理学、护(hù)理管理学、护理(lǐ)礼(lǐ)仪、护(hù)理科研。

　　 3、主要实(shí)践性教(jiào)学环(huán)节：包括临床综(zōng)合实习、社区(qū)实习、论文撰(zhuàn)写等，一般安排不少于36周。

(9)如何学好护理专业扩展阅(yuè)读：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护理(lǐ)专业被教育部、卫(wèi)生(shēng)部等(děng)六部委列入国家紧(jǐn)缺(quē)人才(cái)专(zhuān)业(yè)，予以重点扶持。

　　世界卫生(shēng)组织(zhī)对各成(chéng)员国卫(wèi)生人(rén)才资源统计结果(guǒ)显示，许多国家护(hù)理人才紧缺。

　　在我国，护(hù)士(shì)的数量远远不够，医护比例严重失(shī)调(diào)。

　　按照卫生部要求，我国医(yī)院的医生和护士的比例(lì)是1：2，重要(yào)科(kē)室医生和护士的比例应是1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的(de)医护(hù)比例(lì)远远达不到卫(wèi)生部(bù)的要求，与(yǔ)1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国际医疗(liáo)市场(chǎng)对护理人员的需求激(jī)增，“护士荒”现象已日益突(tū)出(chū)地摆在各(gè)国医学界面(miàn)前。

　　未来10年，美国(guó)、英国、加(jiā)拿大、新西兰、新加(jiā)坡、日本(běn)及全球其(qí)他国家将(jiāng)急需200万护理人(rén)才，国际(jì)人力资(zī)源公司已经把目光瞄准中国。