大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么是学分制，教育形式的(de)一种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学(xué)生学习(xí)质和量的(de)归纳教育管(guǎn)理准则的(de)。

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大学的学(xué)分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教(jiào)育形(xíng)式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学(xué)生(shēng)

　　学习质和量(liàng)的归(guī)纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制(zhì)合称(chēng)三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分(fēn)制(zhì)

　　创始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试行(xíng)学分制(zhì)，现在学分制变革(gé)已在(zài)国内(nèi)高(gāo)校全面推开。

大(dà)学学分是什么(me)意(yì)思(sī)

　　学分，是用于核(hé)算学(xué)生学习量的一(yī)种 计(jì)量单(dān)位 ，按学期核算(suàn)，每门课(kè)程(chéng)及实践环(huán)节的详(xiáng)细学(xué)分数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按学分(fēn)收(shōu)费的准则(zé)。

　　经过学分(fēn)能够(gòu)评判(pàn)学生(shēng)在大学期(qī)间的学习常识(shí)的广(guǎng)度，学生获得(dé)的学(xué)分越(yuè)多，阐清朝八王之乱是哪八王，西晋八王之乱是哪八王明学(xué)生(shēng)学到的东西也就越多。

　　在(zài)某些(xiē)大学中，学分也变(biàn)成了点评学生优(yōu)异程(chéng)度的一个重要规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概(gài)述(shù)

　　　　学(xué)分制，是指(zhǐ)以选课为(wèi)中心，以(yǐ)位(wèi)置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分衡量学(xué)生(shēng)学习质量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于(yú)美国哈佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学分制(zhì)的(de)特征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了学年(nián)制方案性强(qiáng)、专业分类(lèi)紧密(mì)完好的特性(xìng)，又具有学分制(zhì)的某些(xiē)长早(zǎo)樱(yīng)处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在必(bì)定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是一种把有必要(yào)获得的结(jié)业(yè)总学分作(zuò)为结业规范的(de)一种教(jiào)育管理准则，它(tā)要求依(yī)照培养(yǎng)目标和教(jiào)育(yù)方案中各门(mén)课程及教育环节的(de)学时(shí)量(liàng)，确认每(měi)门课程的学分，设置必修(xiū)课和选修课，规则各类课程的份额，以及准予学生(shēng)结(jié)业的最低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在学分制(zhì)基础上发生的(de)一种能(néng)用以显(xiǎn)现学生每门课程的(de)学习(xí)成果(guǒ)的质量，以及学年和结业总(zǒng)成果质量的教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则,，其(qí)核算公式为(wèi):学分(fēn)绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制(zhì)也(yě)是(shì)在学分制(zhì)的基础上发生的一种能(néng)用以显现学(xué)生对某(mǒu)些(xiē)要点课程(chéng)的学习质(zhì)量，以区别学生专业水平凹凸的教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方案(àn)中的(de)学分，清朝八王之乱是哪八王，西晋八王之乱是哪八王依据课程类别(bié)，求学成果差异等别离确认不同的(de)权重系(xì)数，方案学分乘以权(quán)重系(xì)数，得(dé)出(chū)加权学分，以区别(bié)学(xué)生学习成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要(yào)依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生(shēng)修满教育(yù)方案规则(zé)的最(zuì)低学格外，还应修(xiū)满课外(wài)附加(jiā)学分才干结业的(de)一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课(kè)外附加学分(fēn)可依据(jù)学生(shēng)参与学科比(bǐ)赛与学术活动(dòng)、思想品德与(yǔ)社会工作、文(wén)体活动与公(gōng)益活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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