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　　全国综合排名178哈(hā)尔滨(bīn)理工大学(xué)电气(qì)专业(yè)全(quán)国排名9，其(qí)中(zhōng)高(gāo)压绝缘全国第(dì)1。

　　博士(shì)后科(kē)研流(liú)动站(zhàn)：电气(qì)工程、仪(yí)器科学与技术、材料科学与工程、机(jī)械工程(chéng)、管理科(kē)学与(yǔ)工程博士(shì)学位授权(quán)学(xué)科(kē)一级(jí)学科：　电气工程、管理科学与工程、机(jī)械工(gōng)程、材料科学与工程、仪器(qì)科学(xué)与(yǔ)技术(shù)、计算机科学与技术二级(jí)学科：　电机与(yǔ)电器、电力系统及其自动化、高(gāo)电压与(yǔ)绝缘技术、电力电子与电(diàn)力传动、电工理论(lùn)与(yǔ)新(xīn)技术、　电介质工程（自设)、管理科(kē)学与工(gōng)程、机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设(shè)计及(jí)理(lǐ)论(lùn)、　车辆工程、材料学、材料(liào)加工工程、材料物理与化学、精密仪器及机械、测试(shì)计量技术及仪器、　计算(suàn)机系统结(jié)构、计算机软(ruǎn)件与理论、计算机应用技术、技术经济与(yǔ)管理、思(sī)想政治教(jiào)育以(yǐ)上学(xué)科是哈(hā)理工优势学(xué)科，特别是博士(shì)后流(liú)动站和(hé)博士点一级学科！所谓(wèi)的(de)院校排(pái)名是针对学(xué)校总体(tǐ)实力的(de)排名，对选择具体专业或方向(xiàng)的考(kǎo)生而言意义不(bù)大，除非你指想炫耀(yào)自(zì)己毕业学校的知名度(dù)更高！这些(xiē)排名极易对考生产(chǎn)生误导，一(yī)般是(shì)对(duì)教育不大知情者(zhě)才(cái)热(rè)衷于此，这是很多教育专家极力(lì)反对的！因为每所(suǒ)高校都有自己的优(yōu)势学科，某些院校的综合排名虽然(rán)低点，但单个(gè)学科上的实力、师(shī)资和地命运多桀和命运多舛的区别怎么读，命运多桀和命运多舛的区别是什么位可能非(fēi)常拔尖，在业内(nèi)领域具有很高认(rèn)可度(dù)（211院校的排名一般(bān)低于985，但211高校中某些学科(kē)的实力是一些985院校无法企及(jí)的(de)，所(suǒ)以要淡化(huà)学校的规模化，突出办学定(dìng)位和特色，集中优势(shì)师资(zī)和资源培(péi)育(yù)各(gè)专业(yè)的优秀人才，这才是(shì)可取之道(dào)！）；

　　合肥工业大学是211高校（综(zōng)合排名65左右），排名绝对(duì)在成都理工大学（综(zōng)合排名140左右）之前，但后(hòu)者在地质方面有四个国家重点学科，培养的(de)地质类人才质量和数量比合肥(féi)工业大学(xué)的地质毕(bì)业生普遍好，业内认可度也绝对更高(gāo)；

　　上外(wài)、北外(wài)并非985高校，但有谁敢否认上(shàng)外、北外的语言类(lèi)毕业生总(zǒng)体(tǐ)上不如浙大、哈工大、上海(hǎi)交大(dà)的外语毕(bì)业生呢？教育的目的是提(tí)高(gāo)人(rén)的综合素质和专业(yè)素养，中国很(hěn)多高校为求大求(qiú)全疯狂盲目扩招专业(yè)，催生了一批(pī)又一批师资配(pèi)置差、培养(yǎng)经(jīng)验无、就(jiù)业和(hé)培养质(zhì)量(liàng)劣的垃圾专业，这让(ràng)无数懵懂学子成为学校弱势专业(yè)的(de)试验品和小(xiǎo)白(bái)鼠，这是高等教(jiào)育的误区(qū)，是对社会和学生(shēng)及家长(zhǎng)十分不(bù)负责(zé)的！麻省理工学院(yuàn)等不少国外知名大学都能严(yán)格控制所(suǒ)设专业数目和招生数，虽然专业(yè)较少、学生(shēng)不多，但是(shì)做出的贡献、培养的人才质量(liàng)是(shì)我(wǒ)们(men)大家有目共(gòng)睹(dǔ)的！只有学有所成，对社会贡献更大(dà)，回报(bào)更(gèng)多才能获得更好(hǎo)的(de)发展渠道和(hé)待(dài)遇，对社会和(hé)个人这一点才是最重(zhòng)要的；

　　如果无法(fǎ)实现教育应有的社会推进价值和对受教(jiào)育者的价值(zhí)，什么都白(bái)谈！那教育就(jiù)是在浪费他人青春、就是在耗费民(mín)脂(zhī)民膏、就是在(zài)杀人(rén)！建(jiàn)议广大考生在(zài)选择学校和专业的时(shí)候结(jié)合个(gè)人理想、爱好，综合(hé)考虑学(xué)校学科师资、办(bàn)学历史、省部级和国家(jiā)级重点学科设置情(qíng)况、教师(shī)论文和科(kē)研项目情况(kuàng)、毕业生(shēng)就业质量和社会声誉(yù)等综合考虑，理性(xìng)判断和选择学(xué)校及(jí)专业；

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