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幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)都有什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作用(yòng)一般是什么是在现代(dài)文(wén)阅读当中经常会(huì)出现如文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上有什(shén)么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要点结(jié)构上：总(zǒng)结(jié)上文(wén)，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文内容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点明(míng)事(shì)件(jiàn)的(de)意义，点明中(zhōng)心.2在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经(jīng)常会出(chū)现如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题(tí)要(yào)点结(jié)构上(shàng)：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒(shū)发作(zuò)者什么(me)感悟或者情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的品质、精神或(huò)性格的。

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文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上有什么作用(yòng)的(de)问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家(jiā)总结的答题要点结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的(de)问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编给大(dà)家总结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全(quán)文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读(dú)者的印象，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗(shī)句来作(zuò)为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中的(de)意境(jìng)和本书要表达的(de)感(gǎn)情(qíng)相(xiāng)渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章和人物进行(xíng)分(fēn)析

文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目(mù)、照应开(kāi)头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义(yì)，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下(xià)想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注(zhù)意(yì)、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中(zhōng)心论(lùn)点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提(tí)出中心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过(guò)引用名(míng)人(rén)趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心(xīn)论点(diǎn)或(huò)引出中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起到吸引读者(zhě)往(wǎng)下读的(de)作用,增强(qiáng)了论(lùn)述的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免(miǎn)片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山(shān)袜发(fā)展

　　文章是反映客观事物的,客(kè)观事物是千变万(wàn)化的,反(fǎn)映千变万化(huà)的客观事物的文章形式也是多(duō)种多样(yàng)的。

　　以小学生(shēng)作文(wén)为例,有记叙(xù)文、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致(zhì)地分成记人的、叙事的(de)、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们(men)认为,要顺(shùn)应文章内容散激的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读(dú)别人(rén)文章(zhāng)时,觉(ju幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班é)得(dé)有些文章(zhāng)的结(jié)尾很有特色(sè),非常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望很(hěn)好(hǎo),但是(shì)还要(yào)注意,你(nǐ)写一(yī)篇(piān)文(wén)章用哪种方(fāng)式(shì)结尾,要根据文章内容的发(fā)展来确定。

　　在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法是(shì)多种多样(yàng)的,有(yǒu)的是事情写(xiě)完了,文章也就自(zì)然结尾(wěi)了,不(bù)需(xū)要再去说什么多余的话(huà);有(yǒu)的是文章快(kuài)写完(wán)了(le),作者(zhě)考(kǎo)虑到(dào)在结尾(wěi)的时候有必要(yào)对全文进行一下总结,写上几句概括性的(de)话来收束全篇;有的人在文(wén)章结(jié)尾时恰到(dào)好处地通过某种途径(jìng)把文(wén)章(zhāng)的中心点明;也有的人爱在文章的结(jié)尾处(chù)说(shuō)几句耐人寻味的(de)话,既能(néng)做(zuò)到水到渠(qú)成,又给我们(men)留下想像的余(yú)地;有的人写文章(zhāng)时(shí)充(chōng)分表达了自己(jǐ)的感情,同(tóng)时自己在写作过(guò)程中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁(jìn)地在文章结(jié)尾时抒起情(qíng)来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或(huò)者文(wén)章的开头联系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大(dà),初看(kàn)不起眼,细想(xiǎng)却(què)很深刻;有的结(jié)尾话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样(yàng),都应做到顺应文章(zhāng)内容的发(fā)展,不能抛开(kāi)前面的(de)内(nèi)容(róng)为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得(dé)精神,如(rú)果在老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那必然是非(f幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班ēi)常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教(jiào)材《穷人》的结(jié)尾(wěi):

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们(men)抱来(lái),同死人呆在一起怎(zěn)么行(xíng)!哦,我们,我们(men)总能(néng)熬过去的!快去!别等(děng)他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国著名作家列夫(fū)托尔(ěr)斯泰的作(zuò)品(pǐn),记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻子(zi)桑娜(nà)同情、关心(xīn)一(yī)位(wèi)叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的(de)事(shì),反(fǎn)映了沙俄(é)时代渔(yú)民的生(shēng)活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚的(de)道(dào)德品质(zhì)。

　　文章的结尾处(chù)集(jí)中反(fǎn)映了(le)渔夫的心灵(líng)和道德品质(zhì),似乎(hū)在桑娜(nà)身(shēn)上(shàng)没有多用笔墨,实(shí)际上(shàng),文章的前(qián)面(miàn)已(yǐ)经写(xiě)了(le)桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住(zhù)睡着(zhe)的孩(hái)子(zi),把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉(lì)害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要这样(yàng)做,但是她觉得非这(zhè)样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我的(de)!那也活该(gāi),我自作自(zì)受”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一顿(dùn)也(yě)好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者(zhě)为什(shén)么不在桑娜身上多(duō)花(huā)笔墨,因(yīn)为,已经没有(yǒu)必(bì)要;文(wén)章的中心意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞(zàn)颂(sòng),就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有助(zhù)于(yú)读者理解全文

　　一篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说(shuō)的(de)开头,结(jié)尾……都(dōu)是在这个整体之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要(yào)分开(kāi)来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上(shàng)要(yào)收(shōu)束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落(luò)实(shí)到人的思想(xiǎng)品质(zhì)和性格特征上来(lái);一般(bān)写事(shì)的文章,结尾要落实到事情的意义和(hé)作用(yòng)上来。

　　不管什(shén)么情(qíng)况,读(dú)者从标题到文章(zhāng)结束看过一(yī)遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使(shǐ)人(rén)感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标题(tí)、文章(zhāng)的(de)开(kāi)头(tóu)以及文章(zhāng)的中(zhōng)间部分,是密切相联系(xì)的,都与(yǔ)这(zhè)篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章(zhāng)结尾是不(bù)可缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果某篇(piān)文章的结尾使人读过之后感到是(shì)多余的,或者感(gǎn)到它(tā)与前面的部分不和谐(xié),不统一,破(pò)坏了文章的(de)完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领(lǐng)导的土地(dì)改(gǎi)革使(shǐ)中国农村发生了翻天覆地的(de)变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡(guǎ)妇(fù)家的瓜,因此田寡(guǎ)妇(fù)只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土(tǔ)地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历(lì)天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也(yě)不信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园中也无事(shì),三五天,上(shàng)十(shí)天不去,也无(wú)事(shì),她就打算(suàn)不再看瓜了(le);收(shōu)获(huò)的(de)一(yī)天见秋生(shēng)家(jiā)拉了一车瓜,弄清了(le)原(yuán)委,就“无(wú)心再(zài)去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题、文章的前后内容一起构成(chéng)了一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的(de)主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于(yú)全(quán)篇内(nèi)容和结构的完整都起到了(le)总括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯(sī)泰(tài)说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者把作(zuò)品(pǐn)读完之后,有使他翻开第一页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也(yě)要(yào)求写(xiě)诗、作文要做(zuò)到“凤(fèng)头(tóu)、猪(zhū)肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种方法(fǎ)结(jié)尾,要想使文章充实(shí)有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们(men)先看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于合(hé)龙了。

　　人(rén)们都兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短短的一段只有24个字,说了两层意思:一层是决(jué)口(kǒu)合龙了(le),另(lìng)一(yī)层是(shì)人们(men)欢呼(hū),显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决(jué)口,险情(qíng)发生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于(yú)在(zài)黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心(xīn)。