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音乐(lè)教育(yù)类包(bāo)括(kuò)哪些(xiē)专业类别，音乐(lè)教育类(lèi)包(bāo)括(kuò)哪些专业

　　该专业主要(yào)培养和造就适(shì)应社会主义市场(chǎng)经济(jì)建设(shè)和教育改革发展需要的具有较好音乐素养(yǎng)和教学能力的专门人才。

　　开设此专业的(de)院(yuàn)校有中(zhōng)央音乐(lè)学院、上海音乐学院、天(tiān)津音乐(lè)学院(yuàn)、重庆(qìng)师范大学、西华(huá)师范(fàn)大学、河北师范大学(xué)等。

音乐专业有哪(nǎ)些

　　音乐专业主要包括声乐、器乐、指挥、录音、作曲(qū)、音乐教育等六个专业，其中音(yīn)乐艺考主(zhǔ)要(yào)分为两个方向，一个是音乐(lè)教育类，另一个(gè)就(jiù)是音(yīn)乐表(biǎo)演类。

　　1音乐作曲作曲的(de)英(yīng)文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织(zhī)”就是(shì)对素材进行整合、组装、创造性地安(ān)排与使(shǐ)用。

　　早期的音乐中(zhōng)，作品必(bì)须能够顺利进行演奏才算完成全部的作曲工作。

　　并且，创作能够演奏出来(lái)的音乐才(cái)能算是作曲。

　　随着音乐制作(zuò)（Music production）技术(shù)的发展，某些声部(bù)最后(hòu)即(jí)便没有实现演奏，或者(zhě)说部分音响并不适合(hé)真实演奏或(huò)无(wú)法演奏，也可(kě)通过电子设(shè)备获得想要(yào)的音(yīn)乐(lè)效果。

　　所以当今看(kàn)来(lái)，创(chuàng)作某些即便没有最后的演奏步(bù)骤的音乐也属于作曲(qū)。

　　作(zuò)曲是在(zài)完(wán)成(chéng)音乐内容的创(chuàng)作。

　　音乐中所有元素都服务于音乐(lè)内容，每个(gè)声部都(dōu)是平等的。

　　任何音乐形式（包括单声(shēng)部音乐与纯打(dǎ)击乐(lè)音乐）至少(shǎo)会包含织体、曲式、编(biān)配、速度、节拍。

　　改变(biàn)这(zhè)些的其中一个因素就有可能改变一首音乐的(de)内容，明确这些(xiē)才能称为作曲。

　　和声(shēng)、复调、曲式(shì)分析(xī)与管弦乐法，俗称为作曲“四大件”。

　　2、音(yīn)乐教(jiào)育如(rú)果(guǒ)你(nǐ)想主修音乐，并且(qiě)想(xiǎng)在毕业后找到一份稳定的工作(zuò)，那么音(yīn)乐教育是(shì)一个(gè)不错的选择。

　　事实上这也是大(dà)多数音(yīn)乐专业毕业生(shēng)的选(xuǎn)择。

　　如(rú)果你想成为一名(míng)私人乐器教师或K-12音(yīn)乐教师，大多数学校(xiào)都会要求你有一个学(xué)士学位，而(ér)大学教师(shī)就需要(yào)硕士或(huò)博(bó)士学(xué)位。

　　就拿美国举例来说，学(xué)生的音乐教育学(xué)社日节是什么节日 社日节是农历几月初几位课程可以为自己在大学所在州(zhōu)的认证做准(zhǔn)备(bèi)，所以(yǐ)如果学(xué)生毕业于肯塔(tǎ)基(jī)州的音乐教育学士课程(chéng)，不一定(dìng)有资格在伊利(lì)诺斯州任教。

　　而中国的情况就各有不同，每个地区每个学校的要求都不尽(jǐn)相同。

　　3、音乐表演在本(běn)科和研究(jiū)生阶(jiē)段，音乐(lè)表(biǎo)演课(kè)程给学生时间和资源(yuán)来专注于演奏音乐和磨(mó)练(liàn)他们在一种主要(yào)乐器(qì)上(shàng)的技能(néng)。

　　这些(xiē)课程要(yào)求学生在入学前参加试镜(jìng)，培训学生成(chéng)为表演(yǎn)家、音乐治疗师、私人乐(lè)器教师、歌(gē)剧(jù)演唱家(jiā)、指挥(huī)家、教堂管风(fēng)琴手和音乐家。

　　4、音乐制作/录音艺(yì)术电子(zi)音乐制作，电子(zi)音乐制(zhì)作又名MIDI制作，是九十年代(dài)随着电脑的产生兴起而兴起(qǐ)的一种在电(diàn)脑上完成制作的(de)音乐，专业(yè)名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music,社日节是什么节日 社日节是农历几月初几 digital music, sound design等。

　　当(dāng)代音乐类最实(shí)用、最热门的专(zhuān)业无疑非(fēi)电子(zi)音乐制作莫(mò)属。

　　音乐技术/录音艺术的(de)学生(shēng)将学(xué)习音乐技术(shù)硕士(shì)学(xué)位所需的录音、音乐(lè)制作、现场(chǎng)声音、电子(zi)音(yīn)乐、信号处(chù)理(lǐ)、沉浸式音频、AR/VR技术、音乐认知(zhī)、音乐(lè)信息学等领域的高级(jí)技能。

　　需要学生在音(yīn)乐技术的所有领(lǐng)域都(dōu)拥有(yǒu)坚实的基础，通(tōng)过与音乐表演和作(zuò)曲专业(yè)的学生(shēng)合作，尝试在实验性音乐与传统音乐之间(jiān)建立联(lián)系(xì)。

　　5、编曲唱作务敏(mǐn)锐度(dù)，以进入竞争激烈的词曲(qū)创(chuàng)作(zuò)领域。

　　学生将参加作曲相关的一对(duì)一课(kè)程，发展特定的(de)技能和自己的风(fēng)格，并获得(dé)在(zài)不断发展的音乐产业中工作(zuò)所需(xū)要的一系列工具和(hé)技(jì)术。

　　偏向于流行(xíng)音乐方面(miàn)的作曲编曲，招(zhāo)收的很多都是在唱歌(gē)方面有(yǒu)不(bù)错基(jī)础的学生，在软件(jiàn)的学习上(shàng)不(bù)会(huì)太过强(qiáng)求，更偏向(xiàng)于音乐(lè)的创(chuàng)造性。

　　研(yán)究的很多方面也是现代流行音乐方面的风格、创作方式等(děng)。

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