提高幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富(fù)有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材(cái)料的(de)。

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记忆(yì)可(kě)以(yǐ)被(bèi)篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可以被植入的，而(ér)且方法还(hái)非(fēi)常(cháng)的简单，先跟大家(jiā)说一个跟修改记(jì)忆有关的一个非(fēi)常轰(hōng)动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界(jiè)的阿(ā)米(mǐ)罗特X侵案，被(bèi)害人是(shì)一个(gè)只有4岁(suì)半(bàn)的小男孩凯斯，有(yǒu)一天(tiān)凯(kǎi)斯的(de)妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这(zhè)是一个(gè)孩(hái)子遭到侵害之后非常容易(yì)出现(xiàn)的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让凯斯(sī)的舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈心(xīn)，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了(le)自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵害的(de)经历。

提(tí)高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提供他(tā)们(men)感兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可以制(zhì)作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽的(de)卡片或(huò)图片，家长(zhǎng)可在旁边配合(hé)我们孩子一起来进行(xíng)这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明(míng)确(què)的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果(guǒ)给予评价，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有(yǒu)意识的(de)记(jì)忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一两(liǎng)个问题让(ràng)孩子从听到故事中找到答案，或(huò)外出游(yóu)玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪(nǎ)些东西，去(qù)过哪些地方(fāng)，都有哪些景(jǐng)物等，这(zhè)样就会(huì)让孩子有总意识的去观察事物进行(xíng)记忆，在孩子完成任务时要(yào)给予(yǔ)及时的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼(yòu)儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的材料，可以大(dà)大(dà)提高千帆竞发的意思是什么意思，千帆竞发下一句是什么(gāo)孩子的记忆水平(píng)和有意识(shí)记忆的(de)能力，虽然孩子的记(jì)忆多是(shì)机械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他们会记忆的更(gèng)好，这样(yàng)可以(yǐ)使他们记忆的更(gèng)牢固，这对培养(yǎng)孩子的(de)有意(yì)识记(jì)忆(yì)是非常(cháng)好的方法，所以孩子(zi)在记忆东西前，父母要(yào)帮助孩子来理(lǐ)解(jiě)这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用多(duō)种感官参(cān)加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方面(miàn)获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增(zēng)强记(jì)忆。

　　一般(bān)来讲(jiǎng)，让孩子(zi)复习巩(gǒng)固所学的内容(róng)时，应该在孩子情绪稳定时，采用多(duō)种有趣的方(fāng)法进行。

　　如(rú)利用讲故(gù)事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游(yóu)戏以及比赛(sài)活动、散(sàn)步与郊游活动和日(rì)常生(shēng)活(huó)活动等。

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