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　　初中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要的一点就是(shì)张(zhāng)扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那(nà)个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方(fāng)法(fǎ)就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的(de)一种方法，但却是经常用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是(shì)默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不(bù)妨一个人模仿不(bù)同(tóng)角色进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学分角色对(duì)话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默读(dú)时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层(céng)的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排(p离婚多久复婚的概率最大，离婚多久复婚的概率最大呢ái)除外界(jiè)的一些噪(zào)音干(gàn)扰(rǎo)有(yǒu)助于(yú)记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然(rán)事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的(de)，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什(shén)么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象(xiàng)自(zì)己在(zài)取得良好的(de)成绩(jì)之后，父母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的(de)学生早上的(de)记忆力好，有的(de)学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银(yín)根据自己的(de)实际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可能也不是(shì)特别(bié)固定，学生们可以自己感(gǎn)觉(jué)并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不(bù)断重复(fù)背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背诵，同样也(yě)可以起到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可以(yǐ)先记住一些关键没(méi)和(hé)肢(zhī)的词句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行(xíng)串联(lián)。

　　这样(yàng)的(de)背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为(wèi)了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采取分段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些(xiē)关键信息，比如：时(shí)间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点(diǎn)，边(biān)读(dú)的时(shí)候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于(yú)我们通过理解的方式，加速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话(huà)，而是自己的(de)语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时候，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样(yàng)的(de)场景(jǐng)，这个(gè)时候(hòu)往往(wǎng)你就能感到(dào)得(dé)心应手。

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