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冰箱1到5哪个最冷，冰箱1最冷还是5最冷朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的。关于(yú)朱子家训是(shì)谁写(xiě)的以及朱子家训是谁写的什(shén)么朝代(dài)，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家(jiā)训是(shì)谁写(xiě)的字等(děng)问题，小编将为你整理以下(xià)的知识答案(àn)：

朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱(zhū)子家训》原(yuán)名为《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰写出来(lái)的不同传世巨作(zuò)。很可惜世人多把他们(men)的(de)文章搞混了，通(tōng)常人们多以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆(kūn)山(shān)市)，明末清初江苏(sū)昆山县人。著名冰箱1到5哪个最冷，冰箱1最冷还是5最冷(míng)理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力(lì)读(dú)书曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入(rù)关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生(shēng)并(bìng)潜心程朱(zhū)理(lǐ)学主张知行(xíng)并进(jìn)，一时颇负(fù)盛名。康熙曾(céng)多次征(zhēng)召，然均为先生所拒绝(jué)。曾用精楷(kǎi)手写数(shù)十本(běn)教材(cái)用(yòng)于(yú)教(jiào)学。潜心研(yán)究程朱(zhū)理学，主张知行并(bìng)进，躬行实践(jiàn)。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方官(guān)举(jǔ)荐的乡饮大(dà)宾。与(yǔ)徐枋、杨无(wú)咎(jiù)号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。著(zhù)有《删补(bǔ)易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文(wén)集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名(míng)朱用(yòng)纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末(mò)清初(chū)江苏昆山(shān)县人(rén)。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明(míng)末(mò)的学者，清顺治(zhì)二年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵御(yù)清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其(qí)父(fù)朱集璜在守昆(kūn)城(chéng)抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时(shí)其(qí)弟(dì)用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹(mèi)，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故(gù)里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐(lú)墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时(shí)的教育方法，使(shǐ)学生(shēng)难以(yǐ)学到真实的学问(wèn)，故写(xiě)了《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬自责(zé)，语颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用精(jīng)楷手写数(shù)十(shí)本教(jiào)材用(yòng)于教学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科(kē)，后又坚(jiān)拒地(dì)方官举荐的(de)乡饮大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十(shí)七年(nián)染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历代士大(dà)夫尊为治家之经(jīng)，清至民国年间一(yī)度(dù)成为童蒙(méng)必读课本(běn)之一。

　　《朱子(zi)家训》精(jīng)辟地(dì)阐明了修身治家之道是一篇家教名著(zhù)，通(tōng)篇意在劝(quàn)人要(yào)勤俭持(chí)家安分(fēn)守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当(dāng)思(sī)来处(chù)不(bù)易，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙人口(kǒu)。

朱(zhū)熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二(èr)，小名沋郎，小(xiǎo)字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆(nì)翁。

　　谥(shì)文，又(yòu)称(chēng)朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源(yuán)县（今江西省(shěng)婺源），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建(jiàn)三明市(shì)）。

　　南宋(sòng)著名(míng)的(de)理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育(yù)家、诗人、闽学派的代表人物，世(shì)称朱子(zi)，是(shì)孔子、孟(mèng)子(zi)以来(lái)最杰出的弘扬儒学的大师。

教育(yù)思想

　　朱(zhū)熹的长期从(cóng)事(shì)讲学活动，精心编撰了(le)《四书集注(zhù)》等(děng)多种(zhǒng)教材，培养了(le)众多(duō)人才。

　　他的教育(yù)思(sī)想博(bó)大(dà)精深，其中最值得关注(zhù)的，一是论述(shù)小(xiǎo)学和(hé)大学教育(yù)，二是(shì)关于朱(zhū)子(zi)读书法(fǎ)。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结前人(rén)教育经(jīng)验(yàn)和自己教育(yù)实践的(de)基(jī)础上(shàng)，基于对(duì)人的(de)生理和心(xīn)理特征的初步认识，把一个人(rén)的(de)教育分成小学和(hé)大学两个(gè)既有(yǒu)区别(bié)又有联(lián)系的阶(jiē)段，并提出了两者(zhě)不同的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智(zhì)识(shí)未开(kāi)，思(sī)维(wéi)能(néng)力薄弱，因此(cǐ)他提出小学冰箱1到5哪个最冷，冰箱1最冷还是5最冷教育的内容是学其事，主张(zhāng)儿童在日常生活中，通过具体(tǐ)行事，懂得基(jī)本的伦理道(dào)德规范，养成一定的行为(wèi)习惯，学习初步的文化知识(shí)技能。

　　在教育(yù)方法(fǎ)上，朱熹强调先入(rù)为(wèi)主(zhǔ)，及(jí)早施教；要力求形(xíng)象(xiàng)、生动，能(néng)激发兴趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道(dào)德行为习惯(guàn)。

　　朱熹(xī)认为15岁以(yǐ)后(hòu)大学教育(yù)，其任务是在坯(pī)璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他(tā)们培养(yǎng)成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的小(xiǎo)学教育不同，大学(xué)教育内容的重点是教理(lǐ)，即重在探(tàn)究事物(wù)之所以然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是提倡不同学(xué)术观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育的见解(jiě)，为中国(guó)古代教育(yù)思想增添了(le)新(xīn)鲜的内(nèi)容(róng)。