小学(xué)六种说(shuō)明方法及作用，六种说明(míng)方法及作用(简短)是六种常用说明方法分别是(shì)举例子、引资料、作比较(jiào)、列数字、分(fēn)类别、打(dǎ)比方的。

　　关于小学六种说明方(fāng)法及作用，六种说(shuō)明方法及作用(yòng)(简短)以及小学六种说(shuō)明方法及(jí)作用，六种说(shuō)明方(fāng)法及作(zuò)用 举例(lì)子，六种说(shuō)明方法及作用(简短)，十种(zhǒng)说明方法及(jí)其(qí)作用，小学常(cháng)用的6种说明(míng)方法(fǎ)等(děng)问(wèn)题(tí)，小编(biān)将(jiāng)为你整理以下知识(shí)：

小学六(liù)种(zhǒng)说明方法(fǎ)及作用，六种说明方法及作用(yòng)(简短(duǎn))

　　举例子(zi)的作用是使(shǐ)文(wén)章表达(dá)的(de)意思更明确，读(dú)者更能理解(jiě)，具体地说明了说明对象的特点。

　　1、举(jǔ)例子(zi)

　　举出实际事例来说明(míng)事物，使所要说明的事物(wù)具体化，以便读(dú)者理解(jiě)，这(zhè)种说明方法叫(jiào)举例子。

　　运用(yòng)举事例的(de)说(shuō)明方法说明事物或(huò)事理，一要(yào)注(zhù)意例子的(de)代表(biǎo)性，二要(yào)注意例子的适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的(de)意思(sī)更明确，读(dú)者(zhě)更能理解，具体地说(shuō)明了(le)说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　2、引资料

　　为(wèi)了(le)使说明(míng)的内(nèi)容更充实(shí)具体，更具(jù)说服力，可(kě)以引用(yòng)一些文献资料、诗词(cí)、俗语、名人名言(yán)等。

　　引资(zī)料的范(fàn)围很广，可以是经典著(zhù)作，名家名言(yán)，公式定(dìng)律，典(diǎn)故谚语等(děng)。

　　作用：使文章更具说服力(lì)。

　　体现说明文语言的准确性(xìng)。

　　引用(yòng)古(gǔ)诗：使(shǐ)说明文更(gèng)具诗情画意。

　　引用故(gù)事使文章具(jù)有趣味性。

　　3、作比较(jiào)

　　作(zuò)比较是将两种类别相(xiāng)同(tóng)或不同(tóng)的(de)事物(wù)、现(xiàn)象加以比(bǐ)较来说明事物(wù)特征的说明(míng)方法。

　　说(shuō)明某(mǒu)些(xiē)抽象的或者是人(rén)们比较陌生的事物(wù)，可(kě)以(yǐ)用(yòng)具体的或者大(dà)家已经(jīng)熟悉(xī)的事物(wù)和它比较(jiào)，使读者(zhě)通过比(bǐ)较得到具体而鲜明的(de)印象(xiàng)。

　　事物的(de)特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是同(tóng)类相比(bǐ)，也(yě)可以(yǐ)是异类相比，可(kě)以对(duì)事(shì)物进行(xíng)“横比”，也(yě)可(kě)以对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调(diào)了(le)说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　4、列数字(zì)

　　为了使所要说明的(de)事(shì)物具体化，还可(kě)以(yǐ)采用列数字的方法，以便(biàn)读(dú)者理解。

　　需要(yào)注意的(de)是，引用较多的数字，一定要准(zhǔn)确无误，不准确的数字绝对不能用(yòng)，即(jí)使是(shì)估计(jì)的数字也要有可靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作(zuò)用(yòng)：用(yòng)列数字(zì)的(de)方法(fǎ)进行说明，既能准确客观(guān)地反映(yìng)事实情况，又(yòu)有较强的(de)说服力(lì)。

　　更体现了说明(míng)文(wén)的(de)准确性，准确地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　5、分类别

　　说明事物的(de)特征(zhēng)，往往从(cóng)单方面不易说清楚，可以根据形(xíng)状、性质、成(chéng)因、功用等属性(xìng)的(de)异同，把事物分成(chéng)若干(gàn)类(lèi)，然(rán)后依(yī)照类别(bié)逐一加以说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别(bié)。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清晰(xī)，一目了(le)然。

　　清晰地说明了说(shuō)明(míng)对象的(de)特点(diǎn)，使文章更具有说服(fú)力。

　　6、打比方

　　利(lì)用两种不同事物之(zhī)间的相似之处(chù)作比较，以(yǐ)突出事(shì)物的形状(zhuàng)特点(diǎn)，增强说明的形象性和生动性的说(shuō)明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫做打(dǎ)比方(fāng)。

　　说(shuō)明文中(zhōng)的打比方(fāng)的说(shuō)明方法，同修辞格上(shàng)的比喻(yù)还有联想是一致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有(yǒu)明喻(yù)、暗喻、和借喻，而(ér)说明多用明喻和暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象地说明了说(shuō)明对象的特点，使说(shuō)明(míng)更通俗易懂。

小学六(liù)种说(shuō)明方(fāng)法及作用

　　小学的(de)六种说(shuō)明方法及作(zuò)用如(rú)下：

　　1、举(jǔ)例(lì)子(zi)。

　　是(shì)通过列举有(yǒu)代(dài)表性的(de)、恰当的事例(lì)来(lái)说明事物特征的说明方(fān安徽财经大学选课系统，安徽财经大学教务处官网点学生系统g)法。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章表达的意(yì)思更明确(què)，使(shǐ)说明的对象更生动形象，便于读者理解。

　　例句：我(wǒ)国名胜古迹十(shí)分多.诸如泰(tài)山,黄河,故宫,孔(kǒng)府,普陀(tuó)山,明孝陵,香格里拉等。

　　2、列(liè)数(shù)字。

　　从数(shù)量上说明(míng)事物特征或事理的方法。

　　需要注意的(de)是，引(yǐn)用的数字，一(yī)定(dìng)要准确(què)无(wú)误，不准确的数字绝对(duì)不能用，即(jí)使是估计的数字，也要有可靠的(de)根据，并(bìng)力求近似。

　　作用(yòng)：使说明对象的特(tè)点更(gèng)加精确、科学令人信服(fú)。

　　例句：黄河在(zài)近2000年间(jiān)竟决口1500多次(cì)，改道26次，给两岸人(rén)民带来了深重的(de)苦难(nán)。

　　黄(huáng)河是世(shì)界上含(hán)沙量最大的(de)大河，其含(hán)沙量相(xiāng)当于长江(jiāng)的(de)68倍。

　　3、作比较。

　　是(shì)说明文中(zhōng)斗老镇将(jiāng)两种类别相(xiāng)同或不同的事物、现象等加以(yǐ)比(bǐ)较来说明事(shì)物(wù)特征的(de)说明(míng)方(fāng)法(fǎ)。

　　作用：突出强调事(shì)物(wù)的某种特征(zhēng)。

　　例(lì)句：黄河是世(shì)界上含沙量最大的大(dà)河(hé)，其含(hán)沙(shā)量(liàng)相当于长江的68倍(bèi)。

　　4、打比方(fāng)。

　　是通过比喻的(de)修辞手法来说明事物特征的(de)一种说明方法(fǎ)。

　　作用：使抽象的(de)事物变得具体、生动、形(xíng)象。

　　例句：人(rén)们都(dōu)说，黄(huáng)河是中华民族的摇篮。

　　5、分(fēn)类含缺别。

　　要(yào)说明事物的特征(zhēng)，往(wǎng)往(wǎng)从单方面不易说(shuō)清楚，可以根据(jù)形状、性(xìng)质、成因、功用等属性的异(yì)同，把(bǎ)事物分成(chéng)若(ruò)干(gàn)类，然后(hòu)依照类别逐(zhú)一加以说明，这种说明方法叫分类(lèi)别。

　　作用：使(shǐ)说明事(shì)物的特(tè)征(zhēng)条(tiáo)理清晰，一(yī)目了然。

　　例(lì)句：鲸的种类很多，总的来说可以(yǐ)分(fēn)为两(liǎng)大(dà)类：一类是(shì)须鲸，没有牙齿(chǐ)；一类是齿鲸，有(yǒu)锋利的牙齿。

　　6、下(xià)定(dìng)义。

　　用简明(míng)的语言(yán)对事物的本质(zhì)特征作概括的说明方(fāng)法。

　　作用：科学(xué)准(zhǔn)确(què)地解释空粗说明对象的内涵(hán),使说明更严(y安徽财经大学选课系统，安徽财经大学教务处官网点学生系统án)密，更通俗易(yì)懂。

　　例(lì)句：两组对(duì)边分别平行的四边形叫(jiào)平行(xíng)四(sì)边形(xíng)。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 安徽财经大学选课系统，安徽财经大学教务处官网点学生系统