音(yīn)读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释是问什么(me)是(shì)音读？什么(me)是(shì)训(xùn)读？答简(jiǎn)单(dān)来说，每个(gè)汉字一般都会有两种读(dú)法，一(yī)种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(吾妻之美我者的美是什么意思，吾妻之美我者的美是什么用法xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，按(àn)照这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地的不(bù)同(tóng)，大致可以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是(shì)，这(zhè)些(xiē)汉字的发音和(hé)现代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所(suǒ)不(bù)同(tóng)了。

　　“音读”的词(cí)汇多(duō)是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固(gù)有的(de)语言

　　来(lái)读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日本(běn)固(gù)有(yǒu)事物的固有词(cí)汇等。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字(zì)具有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音(yīn)方式，是使用该等汉字之日本(běn)固(gù)有同(tóng)义(yì)语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的形和(hé)义，不采用汉语的(de)音。

　　音读(dú)（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对(duì)汉语的译音读(dú)出(chū)来(lái)，叫音(yīn)读(dú)同一个汉(hàn)字在(zài)日语中可(kě)能有(yǒu)不止一种读法(fǎ)，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的“音读(dú)”音和吾妻之美吾妻之美我者的美是什么意思，吾妻之美我者的美是什么用法我者的美是什么意思，吾妻之美我者的美是什么用法“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语(yǔ)中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日语固有的(de)发音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不(bù)存(cún)在训(xùn)读(dú)”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分利用这些汉字(zì)的训(xùn)读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意(yì)味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪(nǎ)固有(yǒu)语”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了(le)在语言(yán)学与(yǔ)语源论(lùn)等(děng)进行(xíng)讨(tǎo)论以外，日常言语已(yǐ)经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例(lì)外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的意(yì)思，这(zhè)类的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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