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夜黑风高什么意思含义，夜黑风高啥意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子家(jiā)训是(shì)谁写的(de)以及朱子(zi)家训是谁写的(de) 什么朝代，朱(zhū)子家训是谁写的作者是谁，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的(de)？，朱子家训是谁写的书(shū)，朱子家训(xùn)是谁写的字等问题，小编将(jiāng)为你整理以下的知识答案(àn)：

朱(zhū)子(zi)家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家(jiā)训的作(zuò)者(zhě)是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú夜黑风高什么意思含义，夜黑风高啥意思)所作《朱子家训》原名为《治家(jiā)格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳(yáng)朱子家(jiā)训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不(bù)同传(chuán)世(shì)巨作。很可惜世(shì)人(rén)多把他们(men)的文章搞混了(le)，通常人们(men)多以《朱(zhū)子家训(xùn)》来称呼朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真正的(de)《朱子家训》一般人(rén)多(duō)不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山(shān)市(shì))，明(míng)末清初(chū)江苏昆山(shān)县人。著名理学家、教(jiào)育家。其父(fù)朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵(dǐ)御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐(lú)自幼(yòu)致力读书曾考(kǎo)取秀才(cái)，志于(yú)仕途。清入关明(míng)亡遂不(bù)再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理(lǐ)学主(zhǔ)张知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康(kāng)熙曾多次征召(zhào)，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教(jiào)学。潜心研究程朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博(bó)学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐(xú)枋(fāng)、杨无咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文(wén)集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录(lù)》等。

朱子(zi)家训(xùn)是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著(zhù)名理学家、教(jiào)育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年(nián)（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其父朱集璜(huáng)在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定(dìng)，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡(chàng)知行并进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　他深感当(dāng)时的教(jiào)育方法，使学生难以(yǐ)学到(dào)真实的学问，故(gù)写了《辍(chuò)讲语(yǔ)》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教材(cái)用于教学(xué)。

　　生平(píng)精神(shén)宁谧(mì)，严以(yǐ)律(lǜ)己，对(duì)当时愿和他(tā)交往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自(zì)持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问(wèn)在(zài)性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训(xùn)》，流(liú)传(chuán)很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经，清至(zhì)民国年间一度成为(wèi)童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐明了修(xiū)身治家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇(piān)意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝(sī)半(bàn)缕(lǚ)，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦(huì)庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文(wén)公。

　　汉族(zú)，祖籍(jí)南宋江南东路徽州府婺源县（今(jīn)江西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗(shī)人、闽(mǐn)学(xué)派(pài)的代表(biǎo)人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从(cóng)事讲学活动，精心编撰了《四(sì)书集注》等多种教材，培(péi)养了众多人才。

　　他的教育思(sī)想博大精深，其中最值得关注的，一是论述小学和(hé)大学教(jiào)育(yù)，二是关于朱子(zi)读(dú)书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验和自己(jǐ)教育实践的基础上(shàng)，基于对人的生理和心理特(tè)征的初步(bù)认识，把一(yī)个人的教育分成(chéng)小学和大(dà)学(xué)两个既有区别又有联系的阶(jiē)段，并(bìng)提出(chū)了(le)两者不同的教育任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶段，其任(rèn)务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童(tóng)夜黑风高什么意思含义，夜黑风高啥意思智识未开，思维(wéi)能(néng)力薄弱，因此他提(tí)出(chū)小(xiǎo)学教育的内容是(shì)学(xué)其事，主张儿(ér)童在日常生(shēng)活中，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的(de)伦理(lǐ)道(dào)德规(guī)范，养(yǎng)成一定的(de)行(xíng)为习(xí)惯(guàn)，学习(xí)初(chū)步的(de)文(wén)化知(zhī)识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹(xī)强调先(xiān)入为主，及(jí)早施(shī)教；要力(lì)求形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式(shì)培(péi)养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹(xī)认为15岁以(yǐ)后大学教育(yù)，其任务是在坯璞(pú)的基(jī)础上再加光(guāng)饰(shì)，把他(tā)们培养成为国家所需(xū)要的人(rén)才(cái)。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的小学教育不同，大学教育内容的重点(diǎn)是教理，即(jí)重在探究事物之所以然(rán)。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是重视(shì)自学，二是提倡不同(tóng)学(xué)术(shù)观点之间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于(yú)小学和(hé)大学教育的见解，为(wèi)中国古(gǔ)代教育(yù)思想增添了(le)新鲜的内(nèi)容。