提高幼儿记忆(yì)力方法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改(gǎi)吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记(jì)忆是(shì)可以被(bèi)篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而且方(fāng)法还非常的简单，先(xiān)跟大家说一个跟修(xiū)改记(jì)忆(yì)有关的一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰(hōng)动(dòng)世(shì)界的阿(ā)米罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有(yǒu)4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯(sī)的(de)妈(mā)妈(mā)发现凯斯最近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之(zhī)后非常容易出现(xiàn)的一种信号，凯斯的妈妈(mā)发见之后就让凯斯(sī)的(de)舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小时(shí)候去野(yě)外露营遭到了侵(qīn)害的(de)经历(lì)。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的方便记(jì)忆(yì)的(de)材(cái)料(liào)。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩子提(tí)供他们感兴趣(qù)的玩具(jù)或游戏，同时可(kě)以制作(zuò)许(xǔ)多色彩亮丽的卡(kǎ)片(piàn)或(huò)图(tú)片，家长可在(zài)旁边(biān)配(pèi)合我们(men)孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿提出具体、明确的(de)记忆任(rèn)务，并对孩子的成果给予评(píng)价，这样(yàng)可能激(jī)发(fā)幼儿去进(jìn)行有意识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以提出一(yī)两个问题让孩子(zi)从听到故(gù)事中找到答案(àn)，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东(dōng)西，去过哪些地方，都有哪些(xiē)景物(wù)等，这样(yàng)就会让孩子有总(zǒng)意(yì)识(shí)的去(qù)观察(chá)事物(wù)进(jìn)行记忆，在孩子(zi)完成任(rèn)务时要给予及时的(de)肯定和(hé)赞扬(yáng)，提高幼(yòu)儿记(jì)忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行(xíng)主动记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子(zi)理(lǐ)解要记忆(yì)的材料，可以大大(dà)提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力(lì)，虽然孩子的记忆多(duō)是机械(xiè)记忆，但在(zài)理(lǐ)解的(de)基础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以使他们记忆的更牢固，这对(duì)培养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子(zi)在记忆东(dōng)西前，父母(mǔ)要(yào)帮助孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉(jué)器官(guān)进行记(jì)忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指导(dǎo)青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗幼儿运用多种(zhǒng)感官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻(wén)一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多方(fāng)面获得感性认(rèn)识。

　　实(shí)验证明：这样(yàng)会使幼儿记得又快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复习，以增(zēng)强(qi青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗áng)记忆。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩固所(suǒ)学的内容时，应该在孩(hái)子情(qíng)绪稳定时，采用多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故(gù)事(shì)、念(niàn)儿歌(gē)、猜(cāi)谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步(bù)与郊游活(huó)动和日常生活活动等。

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