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幼儿园晨间谈话内容有哪些小班,幼儿园晨间谈话内容有哪些中班 门前两棵树,一颗是枣树,另一颗也是枣树,门前两颗树 一颗是枣树 另一颗也是枣树

  门前(qián)两棵(kē)树(shù),一颗是(shì)枣树(shù),另(lìng)一(yī)颗也是(shì)枣树,门前两颗树 一颗是(shì)枣树(shù) 另一颗也(yě)是枣树是(shì)“门前两棵树,一棵是(shì)枣树”一棵枣树指(zhǐ)作者自(zì)己,另一(yī)棵(kē)枣树指和自己有一(yī)样目(mù)标的(de)人的。

  关于门(mén)前两棵树,一颗是枣树(shù),另一颗也是枣(zǎo)树,门(mén)前(qián)两(liǎng)颗(kē)树(shù) 一(yī)颗是枣树 另一颗也是枣(zǎo)树以及门前两(liǎng)棵(kē)树,一颗是枣树,另一颗也是(shì)枣树,门前有两棵树,一(yī)棵是枣树,另(lìng)一棵是什么树?,门前两颗树 一颗是枣树 另一(yī)颗也是枣树,门前(qián)有(yǒu)俩(liǎ)棵树,一棵是枣树,另(lìng)一棵也是枣(zǎo)树,门前(qián)2棵树,一棵是枣(zǎo)树等问题,小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下(xià)知识:

门前(qián)两棵(kē)树,一颗(kē)是(shì)枣树,另一颗也是枣树,门前两颗树 一(yī)颗(kē)是(shì)枣树 另一(yī)颗也是枣树

  “门前两棵树,一棵是枣树”一棵枣树指作者自己,另一棵枣树指(zhǐ)和(hé)自己有一样目标的人。

  该句体现了孤寂(jì)、单调的情感,还有对这种(zhǒng)单调状况的无(wú)奈(nài)。

  渲染(rǎn)了一种孤寂悲凉的气氛,也引导了全文的主要氛围。

  出自现代(dài)文(wén)学家鲁(lǔ)迅创作(zuò)的一(yī)首叙事兼抒情的散文诗《秋夜》。

  原(yuán)文:

  在(zài)我(wǒ)的后园,可以看见墙外有两株(zhū)树,一(yī)株是枣树(shù),还有一株也是枣(zǎo)树(shù)。

  这上面的(de)夜的天空,奇怪而(ér)高,我生平(píng)没有见过(guò)这样奇(qí)怪而高的天空(kōng)。

  他(tā)仿(fǎng)佛要离开人间而去,使人们仰(yǎng)面不(bù)再看见。

  然而现(xiàn)在(zài)却非常之蓝,闪闪(shǎn)地䀹着(zhe)几十个星星的(de)眼,冷眼。

  他的口(kǒu)角上(shàng)现出微笑,似乎自以为(wèi)大有深意,而将繁霜洒在我的园里的野花草上(shàng)。

  我不知道(dào)那些花草真(zhēn)叫什么(me)名字,人(rén)们叫他们什么(me)名字(zì)。

  我(wǒ)记得有一种开(kāi)过(guò)极(jí)细(xì)小的粉红(hóng)花,现在还开着,但是更极(jí)细(xì)小了,她在冷的夜(yè)气(qì)中,瑟缩地(dì)做梦,梦见春(chūn)的到来,梦见秋的(de)到(dào)来,梦(mèng)见瘦的(de)诗(shī)人将眼(yǎn)泪(lèi)擦在(zài)她(tā)最末的花瓣上,告诉她秋虽然来,冬(dōng)虽然来,而此后接(jiē)着还是春,蝴蝶乱飞,蜜蜂(fēng)都唱起春(chūn)词来了(le)。

  她(tā)于是一笑,虽(suī)然颜色冻得红惨惨地,仍然(rán)瑟缩着(zhe)。

  枣树,他们简直落尽了叶子。

  先前,还有(yǒu)一(yī)两个孩(hái)子来(lái)打他们(men),别人打剩的枣(zǎo)子,现在是一个也不剩了,连叶子也(yě)落尽了。

  他知道小粉红花(huā)的(de)梦,秋后要有春;

  他也知道落叶的梦,春后还是(shì)秋。

  他简直落(luò)尽叶(yè)子,单剩(shèng)干(gàn)子,然而脱了当(dāng)初满(mǎn)树是(shì)果实和(hé)叶子时候的(de)弧形,欠伸得很(hěn)舒服。

  但是,有几枝还(hái)低亚着,护定他(tā)从打枣(zǎo)的(de)竿梢所得的皮伤,而最直最长的几枝,却已默默(mò)地(dì)铁似(shì)的直刺(cì)着奇(qí)怪而高的天空,使天(tiān)空(kōng)闪闪地鬼(guǐ)䀹眼(yǎn);

  直刺着天(tiān)空中圆满(mǎn)的月亮,使月(yuè)亮窘得发白。

  鬼䀹眼的天空越加非常之(zhī)蓝,不安(ān)了,仿佛(fú)想离去人(rén)间,避开枣树,只(zhǐ)将月亮剩下。

  然而月(yuè)亮也暗暗地躲到(dào)东边去了。

  而一无(wú)所有的干子,却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而(ér)高的天空,一意要制他的(de)死命,不管(guǎn)他各(gè)式各样地䀹着许多蛊惑的(de)眼睛。

  哇的一声,夜游(yóu)的恶鸟飞(fēi)过了(le)。

  我忽而听到夜(yè)半(bàn)的笑声(shēng),吃吃地,似乎不愿意惊动睡着(zhe)的(de)人,然(rán)而四围(wéi)的空气都应和着笑。

  夜(yè)半(bàn),没有别的(de)人(rén),我即刻听出这声音就在我嘴里(lǐ),我(wǒ)也(yě)即刻(kè)被(bèi)这笑声(shēng)所驱逐(zhú),回(huí)进自己的房。

  灯火的(de)带子也即刻被我旋高了。

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  后窗(chuāng)的玻璃上丁丁地响,还有(yǒu)许多小(xiǎo)飞虫乱撞。

  不多久,几(jǐ)个(gè)进来了,许是从窗纸的破(pò)孔进来的(de)。

  他们一进来,又在玻(bō)璃的(de)灯罩上撞得丁丁(dīng)地(dì)响(xiǎng)。

  一个从上面撞进去了,他于是(shì)遇到火,而且我以为这火是真的。

  两三个(gè)却休息在灯的纸(zhǐ)罩(zhào)上(shàng)喘(chuǎn)气。

  那(nà)罩是昨晚新换的罩,雪白(bái)的纸(zhǐ),折出波浪纹的叠痕,一角还画出(chū)一枝猩红色的栀子。

  猩红(hóng)的栀子开花时,枣(zǎo)树又要做(zuò)小粉红(hóng)花的梦,青葱(cōng)地弯成(chéng)弧形了(le)……我又听到夜(yè)半(bàn)的笑声;

  我赶紧砍断我的(de)心(xīn)绪,看那老在白纸罩上的(de)小(xiǎo)青虫,头大尾(wěi)小,向日葵子似(shì)的,只有半(bàn)粒(lì)小麦(mài)那么大,遍身的颜(yán)色苍翠得(dé)可爱,可怜。

  我打一个呵(hē)欠,点起一支(zhī)纸烟,喷出烟来,对着灯(dēng)默默(mò)地敬奠这些(xiē)苍翠精致的英雄们。

  一九二(èr)四年九月十五日。

  注释:

  ①他:在54初期的(de)白话文中,不管称第三人称的女性或(huò)称物(wù)都用“他”。

  此文中(zhōng)的“他”、“他们”即分别指代天空、花草、枣树等。

  ②䀹(shǎn):眨眼。

  ③瑟(sè)缩(suō):因寒(hán)冷而不舒展,冷的哆嗦,发抖。

  ④低亚(yà):低垂。

  “亚”,通(tōng)“压”。

  ⑤这是写作者深夜里(lǐ)一(yī)瞬间的感觉,并不是真的月亮东移。

  ⑥蛊惑:恶意的诱骗(piàn)人(rén),使人心意迷惑(huò)。

  ⑦吃吃(chī):形容笑声。

  ⑧丁丁:象声词。

  元稹(zhěn)《景申秋》诗有“丁丁窗雨繁”句。

  ⑨栀子:一种(zhǒng)常绿灌木,春夏开(kāi)白花,极香。

  ⑩老:死(sǐ)的(de)意思。

  赏(shǎng)析:

  第一段没有从较大场景(jǐng)着笔写秋夜(yè),而是劈(pī)头(tóu)一句即以奇特的重复修辞(cí)格凸(tū)现枣树,如奇峰(fēng)突兀,赫(hè)然而立,十分醒目。

  这(zhè)种特写镜头式的表(biǎo)现手(shǒu)法既强(qiáng)调了两株枣树傲然独(dú)立、凛然不可侵犯的精神(shén)风貌(mào),又形(xíng)成了全文整(zhěng)体意(yì)境中的骨(gǔ)脊(jí),特别鲜明突(tū)出。

  第二段写深秋的夜空,作者先点出并且突出了它的“奇怪而(ér)高(gāo)”,难以(yǐ)捉摸的特点。

  然后写天空与人间(jiān)难以弥合的距离,突出了(le)它对人间的(de)冷漠无情。

  再写天(tiān)空“闪闪的(de)鬼䀹眼,冷眼”,更写出了(le)天空的阴险狡诈,对人(rén)间的敌视态度。

  最后(hòu)写天空”自以为(wèi)大(dà)有深意”,其实是(shì)隐藏杀机的(de)微(wēi)笑。

  把繁霜洒在野(yě)花草上,自(zì)然是天(tiān)空对人间生命的虐杀。

  第三(sān)段(duàn)作者以简约而异常形(xíng)象的笔触刻划了(le)小粉(fěn)红花的形象(xiàng),善良、弱小(xiǎo)而(ér)富有美丽的梦幻,她出身低微,不知道名字,而又十分(fēn)柔弱。

  这是(shì)一(yī)个可爱而又可怜的形象,象征了当时(shí)的青年知识分(fēn)子以及许许(xǔ)多多倍(bèi)受恶(è)势力摧残压迫的(de)弱小者。

  第(dì)幼儿园晨间谈话内容有哪些小班,幼儿园晨间谈话内容有哪些中班四、五自然段是对(duì)枣树的赞(zàn)美,是全篇的核心。

  作者饱含深情,不惜(xī)笔墨(mò)塑(sù)造(zào)枣树这一战斗者的形象(xiàng)。

  他饱经沧桑(sāng):不仅经繁霜的虐杀,还(hái)有孩子们来打枣(zǎo),甚至给他留(liú)下(xià)皮伤;

  他清醒冷静:他知道小粉红花(huā)的(de)梦,也知道落(luò)叶(yè)的梦(mèng),他知(zhī)道有希(xī)望(wàng),也有困(kùn)难(nán),因而,他不(bù)靠虚妄的幻想支撑自(zì)己,而(ér)执着于现实的战(zhàn)斗(dòu);

  他顽强不屈:他(tā)认准敌人,绝不放过,“默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空”及其帮凶(xiōng)月亮;

  他坚(jiān)韧(rèn)不(bù)拔:不管(guǎn)情(qíng)况(kuàng)有什么变化,面对顽敌“他都一(yī)意要(yào)制他(tā)的死命,不管(guǎn)他各式(shì)各(gè)样地(dì)映着许多蛊惑的(de)眼睛”,绝不轻易(yì)退下来。

  最后三(sān)段着重写小青(qīng)虫(chóng),作(zuò)者以饱含深情(qíng)的笔调,称颂小青虫为追(zhuī)求光明(míng)而(ér)不惜牺牲的精神,虽(suī)然(rán)小(xiǎo)青虫有些莽撞(zhuàng),有的被烧(shāo)死,有的“在灯的纸(zhǐ)罩上喘(chuǎn)气(qì)”,但作者对(duì)它们的斗争热情充(chōng)满了敬(jìng)意,因为时代需要的是(shì)“不问成败而要(yào)战(zhàn)斗的人(rén)们”,所以作者对小青虫活着的表(biǎo)示敬意(yì),死了(le)的表示祭奠。

  作者对小青(qīng)虫的描写(xiě)也进一步衬托了枣树的成熟、执着(zhe)和刚强。

  创作背(bèi)景(jǐng):

  此(cǐ)文写(xiě)于1924年9月的北京。

  当时,在(zài)帝国(guó)主义和(hé)北洋军阀相互勾结(jié)实行统治的情况(kuàng)下,中(zhōng)国北方(fāng)的民主革(gé)命(mìng)处于低(dī)潮。

  同时,“54”退(tuì)潮后新文化(huà)战线发生(shēng)了(le)分裂,思想界起了巨大分(fēn)化,原来(lái)“同一战阵(zhèn)中的伙伴”,“有的高升,有的退隐(yǐn),有的前进”,而(ér)且北京的(de)文化界和教(jiào)育界又掀起一股(gǔ)提倡国粹(cuì)、整理国故,妄图将青(qīng)年重新拉回故(gù)纸堆的复古思潮。

  面对这些社会的变故和强大的统治势力,作者(zhě)鲁迅不免(miǎn)孤(gū)寂、彷徨(huáng),时而(ér)感到(dào)一种“成了游勇,布不成阵”的苦闷,但他没有(yǒu)丧失(shī)勇气和信心,一(yī)方面急切地(dì)找寻生力(lì)军,一方面孤军奋战,坚忍地进行反帝反封(fēng)建(jiàn)的斗争。

  这篇散文诗,正(zhèng)是作者在这种思想情感所作。

鲁迅说:我家门前门前有(yǒu)两棵(kē)树,一棵是枣(zǎo)树,另一棵(kē)也是枣树(shù)。是什么意思?

  这是一种重(zhòng)复(fù)的写法。

  这句话出自《秋夜(yè)》的第一句,先描述门(mén)口有两颗树,但(dàn)是不说(shuō)都是枣树,而是分成两次孙并昌(chāng)说,是一种特殊蔽(bì)弊的(de)重复修辞手(shǒu)法,这会给读者(zhě)造(zào)成冲击感,也促进读者(zhě)去深思。

  第一段没有从(cóng)较大(dà)场景着笔写(xiě)秋夜,而是劈头一句即(jí)以(yǐ)奇(qí)特的重复修辞格凸现枣树,如(rú)奇(qí)峰(fēng)突(tū)兀(wù),赫然而立,十(shí)分(fēn)醒目。

  这种特写镜(jìng)头式的表现手法既强调(diào)了两株枣树傲然独(dú)立、凛然不可侵犯的(de)精(jīng)神风貌(mào),又形成了全文整(zhěng)体(tǐ)意境中的骨脊,特别鲜明(míng)突出(chū)。

  象征手法

  此文通篇采(cǎi)用象(xiàng)征(zhēng)手法,以枣树和(hé)天空的尖锐对立和斗争为轴心,精心构筑了一个完整的(de)具有强烈(liè)时代特点的意象世界,作(zuò)者(zhě)以坚(jiān)韧顽强的枣(zǎo)树为一(yī)方,写了小粉红花的(de)柔(róu)弱而有美好的梦幻,写小(xiǎo)青(qīng)虫追求光明而又(yòu)有些莽撞(zhuàng),写夜游鸟令恶势力丧胆的叫声;

  以天空(kōng)为一方,写了星垦,月亮、繁霜,象征了恶势(shì)力及则扒其帮(bāng)凶。

  敌(dí)我(wǒ)双(shuāng)方的象征物互相对立(lì)而又(yòu)和谐统(tǒng)一,形象反映了当时社(shè)会及其政治斗争形势(shì),从(cóng)而唤(huàn)起了想象和联想。

  这种用象征(zhēng)手法构筑完整意(yì)境(jìng)的方(fāng)法,是(shì)此(cǐ)文一突出特点。

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