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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的(de)一点就是张(zhāng)扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声似(shì)的(de)复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么(me)秘密似(shì)的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法(fǎ)，但却是(shì)经(jīng)常(cháng)用(yòng)的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提是默读理解，先把每一(yī)句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的(de)，不(bù)妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对话，或者与父(fù)母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣(qù)味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三(sān)，可以排(pái)除外(wài)界的(de)一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早(zǎo)上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是(shì)全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊(a)，背(bèi)好一段就(jiù)奖励(lì)自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信(xìn)持(chí)之以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛(在太空呼吸一口会怎么样，外太空呼吸是什么感觉n style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>在太空呼吸一口会怎么样，外太空呼吸是什么感觉jīng)想象一(yī)下(xià)自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能也不(bù)是特别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起到事半功(gōng)倍(bèi)的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生可(kě)以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和(hé)肢(zhī)的(de)词句，再根据这些词(cí)句进行(xíng)串(chuàn)联(lián)。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑(jí)信息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面记的过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试(shì)不(bù)用原话(huà)，而是自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描述(shù)出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验(yàn)你是(shì)否真正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的(de)时候，相关知识的(de)你能(néng)够写出(chū)来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能(néng)感到得心应手。

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