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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习很(hěn)重要的(de)一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某(mǒu)个(gè)段落; 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝(jué)，泣不(bù)成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然(rán)那个人不一定在(zài)你面(miàn)前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似(shì)的背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把(bǎ)每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇独善其身是什么意思啊 独善其身是褒义还是贬义的意思，在此(cǐ)基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的(de)基础上，就是有感情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第(dì)一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的(de)跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背(bèi)书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习(xí)前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情况不同(tóng)，有的(de)学生早上的记忆力好(hǎo)，有的(de)学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段(duàn)可能(néng)也不是特别(bié)固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文(wén)的时候，学生(shēng)可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据(jù)这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效(xiào)率，还可以帮(bāng)助学生边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些(xiē)段落(luò)比较冗长的(de)内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一(yī)些关键信息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理(lǐ)解(jiě)的(de)方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候(hòu)，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而是自己的(de)语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的(de)背诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中(zhōng)让你描(miáo)述背过(guò)的古诗(shī)里描述的(de)是一(yī)段怎样的(de)场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得心应手(shǒu)。

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