重修的(de)是不是更好过？是重修于好，于在(zài)这里作介(jiè)词的。关于重修的是不是更好过以及(jí)重修(xiū)的是不是更好过，重修什(shén)么之(zhī)好，重修和洽什么意思，重修是怎么样，重修好(hǎo)过么等问题，农商(shāng)网将为你收拾(shí)以(yǐ)下的(de)日子常识：

重修(xiū)是和(hé)重(zhòng)生一同(tóng)上课吗

　　是(shì)的(de)，重(zhòng)修是和重生一(yī)同(tóng)上课的(de)。

　　大(dà)学重(zhòng)修是和重生一同上(shàng)课(kè)，期末需求跟重生一同(tóng)考试。大学(xué)考试某一门课未经过(一般(bān)是必修(xiū))，

　　下一个学年从头上这门课，并从(cóng)头考(kǎo)试称为重修。大多数高校都采纳这样的战略：当一位同学在(zài)期末考试中有多科不(bù)及格，

　　鄙人一学期开学第一周给予补(bǔ)考机遇;若该同学在补考期间把(bǎ)不及(jí)格的(de)科目补考(kǎo)及(jí)格则(zé)不需求重修。

重修的是不(bù)是(shì)更好(hǎo)过

　　是重修于好，于在这(zhè)里作介词。

　　重修于好也可称为(wèi)重(zhòng)修(xiū)旧好、重归于好(hǎo)。

　　重修旧(jiù)好是一个汉语(yǔ)成语，指康复旧情，重归(guī)于好，康复以往(wǎng)的友谊，在句中作谓语。

　　出自周(zhōu)克芹《许(xǔ)茂和他的(de)女(nǚ)儿们》第(dì)五章：秀云不(bù)肯改嫁到(dào)耳鼓山(shān)去，这(zhè)便是一(yī)个最好的(de)重修旧好(hǎo)的机遇。

　　于，汉(hàn)语一级通用(yòng)标准汉字(zì)，此字(zì)始见于商(shāng)代甲骨文，字(zì)形、字义联系(xì)不(bù)明。

　　于作介词，古代通於(yú)。

　　现代的于多(duō)用(yòng)来(lái)介绍动作的时刻、地址、人物等，表明(míng)在、从、到、对、给(兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗gěi)、向等义。

　　于用在被(bèi)迫句中，引出(chū)自动者，用(yòng)在形容词后，引出比较(jiào)的(de)目标(biāo)。

大学生挂科重修好(hǎo)过吗？

　兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科(kē)了，需求(qiú)补考，补考没过就需(xū)求重修。

　　在结(jié)业前的最终一(yī)学期有(yǒu)5门重修课(kè)，最终成功准(zhǔn)时(shí)结业。

　　能够给(gěi)你一些经历：1.提早和教(jiào)师交(jiāo)流(liú)承认：必定要(yào)让教师知道有你(nǐ)这号人在他那(nà)里重修，如果有(yǒu)重修群(qún)，必定(dìng)要加进去，然后和教(jiào)师(shī)阐明自(zì)己为什么会(huì)重(zhòng)修，而且(qiě)表明自己必定(dìng)要经(jīng)过重(zhòng)修的(de)决计(jì)。

　　2.提早和教师(shī)问(wèn)候重修的成(chéng)果构成：有(yǒu)的课(kè)程(chéng)是(shì)没有(yǒu)平常成果的，我们平常(cháng)都很(hěn)忙，平常成果不给的话就不去上课了吧，多(duō兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗)花时刻在图书馆自己揣(chuāi)摩，一般搞到重修的课程，自学反(fǎn)而(ér)更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明(míng)白：这个时(shí)分能够看看我国大学(xué)生(shēng)慕课，会(huì)对(duì)你的课程有(yǒu)很大(dà)协助的(de)。

　　4.回(huí)绝和不重修的人步调(diào)一(yī)致：他人没(méi)有(yǒu)重修课，到了大四(sì)根本就(jiù)只有结业设计(jì)和选修课(kè)了，你(nǐ)注定是要比(bǐ)他人多(duō)尽(jǐn)力一些(xiē)的，这个时分(fēn)应(yīng)该对自己(jǐ)担(dān)任了(le)。

　　5.放下心理(lǐ)压力：不要觉得重修(xiū)就(jiù)低(dī)人(rén)一等，到(dào)了(le)结业的时分，只(zhǐ)需拿(ná)到结业证的都是好(hǎo)孩子！

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