全因(yīn)素速写是什么(me)意思(sī)，全因素速写图片(piàn)是全因素速写的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全因素(sù)速写图片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为(wèi)全(quán)因素也可(kě)以理解成写(xiě)实的(de)意思，但(dàn)是速(sù)写本(běn)身(shēn)讲究快速记(jì)录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你的(de)意思应该(gāi)是(shì)那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从(cóng)结构(gòu)入手，比如(rú)文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子(zi)，却是从结(jié)构入手来表现(xiàn)的，更突(tū)出的(de)还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素也(yě)就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们(men)如果强调全因素素(sù)描(miáo)就是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的(de)作业训(xùn)练，在(zài)考试(shì)中不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面(miàn)推进，往往是急于(yú)求成，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间关系无法很好(hǎo)地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体的美(měi)感不能更(gèng)好的体现出来，局(jú)部的构(gòu)造已经很突(tū)出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画(huà)只(zhǐ)有(yǒu)局部，没(méi)有整体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深(shēn)入也是毫(háo)无意义的(de)。

　　素描(miáo)的目的，不(bù)光是(shì)练(liàn)就一手(shǒu)“好活”，而(ér)更重要的(de)是培养一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观(guān)察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失去了它的(de)本质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局(jú)部与局部、局部与整(zhěng)体的关(guān)系(xì)就显(xiǎn)得十分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决这种关(guān)系(xì)，就(jiù)要靠比(bǐ)较的(de)方法，比较(jiào)色调的(de)深(shēn)浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的(de)人，没(méi)有绝对(duì)相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根本任(rèn)务是(shì)，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异，但是(shì)在素描写生的过(guò)程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编(biān)乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时(shí)期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考(kǎo)生自己认识上的(de)误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评分(fēn)的老师也(yě)不(bù)知模(mó)特儿什么(me)样(yàng)。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优(yōu)劣的(de)标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能(néng)检验一个学生对事物(wù)所具备的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一(yī)个学(xué)生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和(hé)废弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那么他就(jiù)有(yǒu)可能造成(chéng)感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所应(yīng)有的(de)敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条(tiáo)件(jiàn)的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个(gè)细(xì)节(jié)。

　　3、画面(做出贡献，做出贡献与作出贡献的区别在哪miàn)把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的(de)问题。

　　为什(shén)么会出现这些问(wèn)题呢(ne)？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对比(bǐ)和变化规律(lǜ),画(huà)面的层次就不清晰(xī)，画面的(de)效尘含果就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于(yú)哪一种成分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关(guān)系是(shì)非常重大的，但(dàn)不管怎样的比(bǐ)例(lì)关系，三大(dà)基本色调都不应缺(quē)少其(qí)中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的(de)原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面(miàn)部大部分都处(chù)在亮部(bù)里(lǐ)，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果(guǒ)处理不当，很(hěn)容(róng)易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持(chí)画(huà)面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况(kuàng)：模(mó)特儿的皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和深灰色调(diào)占其面部的大部分(fēn)面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容(róng)易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中(zhōng)间色调的深度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部(bù)）的(de)亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的(de)过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊重客(kè)观(guān)对象的(de)前(qián)提下，允许对局部(bù)的(de)色(sè)调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有(yǒu)着它的(de)规律和(hé)秩序。

　　写生时如(rú)果打(dǎ)乱了这种客(kè)观(guān)秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部(bù)和局部之间没有联系，互不(bù)统(tǒng)属(shǔ)，互不(bù)相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个(gè)固定光(guāng)源的照射下，必然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关(guān)系———秩序感。做出贡献，做出贡献与作出贡献的区别在哪>

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也(yě)不能说是一(yī)幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必(bì)须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的(de)形(xíng)体，具体而微的(de)呈(chéng)现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解释(shì)为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的(de)努(nǔ)力，亦(yì)即(jí)所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘(huì)桌(zhuō)上的静(jìng)物(wù)，除了(le)可(kě)以发现静(jìng)物上不同(tóng)的色(sè)彩外(wài)，亦可(kě)发(fā)现放(fàng)在桌上的安全感，和背景间(jiān)的协调性，这(zhè)些存(cún)在的形(xíng)、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂的因(yīn)素，互(hù)相交(jiāo)织(zhī)，构成(chéng)一(yī)个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘(huì)画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中要踏(tà)踏实实，持之以衡(做出贡献，做出贡献与作出贡献的区别在哪héng)，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科-素描(miáo)

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