说(shuō)明方法有哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作用(yòng)答题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用(yòng)是说明方(fāng)法(fǎ)及(jí)作(zuò)用：举例(lì)子：举出实际(jì)事(shì)例来说明事物(wù)，使所(suǒ)要(yào)说(shuō)明的事(shì)物具体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明(míng)方法叫举(jǔ)例子的。

　　关于说明方法(fǎ)有哪些及作用答(dá)题格式，三(sān)年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)以(yǐ)及(jí)说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题格式，小学说明方法有哪些及作(zuò)用，三年级说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用，语文(wén)说明方法(fǎ)有哪些及作用，所有说明方法有哪些及作(zuò)用等问题，小编将为你整理以(yǐ)下(xià)知识：

说明(míng)方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题(tí)格(gé)式，三(sān)年级说明(míng)方(fāng)法有哪些(xiē)及作用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来说明(míng)事物，使所要(yào)说明的事物具(jù)体化，以便读(dú)者(zhě)理(lǐ)解(jiě)，这种(zhǒng)说明方法叫(jiào)举(jǔ)例(lì)子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或事理，一(yī)要(yào)注意(yì)例子的代表性，二(èr)要(yào)注意例子的适量性。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章表达的意(yì)思(sī)更明确，读(dú)者更能(néng)理(lǐ)解，具体地说(shuō)明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能预示天(tiān)气。

　　比(bǐ)如，在某某地(dì)区，出(chū)现云(yún)就(jiù)代(dài)表将要下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大的范(fàn)围列举(jǔ)相应的例子）

　　举了(le)具体(tǐ)的例(lì)子(zi)，真(zhēn)实具体有力(lì)地说(shuō)明(míng)了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内容更充(chōng)实具体，更具说服力，可(kě)以引用(yòng)一些文(wén)献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言(yán)等。

　　引用的(de)范围很广，可以是经(jīng)典著作(zuò)，名家名言(yán)，公式(shì)定律，典故(gù)谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说(shuō)服力。

　　体现说(shuō)明(míng)文语言的准确性(xìng)。

　　如引用古诗(shī)：使说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故事(shì)使(shǐ)文章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不(bù)知其所(suǒ)以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加文章的(de)说服力）

　　用(yòng)作引用(yòng)的说(shuō)明方法(fǎ)能够简洁，有力地(dì)说明事(shì)物的……特征，既增强(qiáng)了(le)说(shuō)服(fú)力(lì)，又增强了(le)趣味(wèi)性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将两种类别相同或不同(tóng)的事(shì)物(wù)、现象加以比较来说明事物(wù)特(tè)征(zhēng)的说明方法。

　　说明(míng)某些抽(chōu)象的或(huò)者是人们比较(jiào)陌生的事物(wù)，可以(yǐ)用具体的(de)或者(zhě)大家已经熟悉的事物(wù)和它比(bǐ)较，使读者通(tōng)过比较(jiào)得到(dào)具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特征也往往在(zài)比(bǐ)较中显现出来(lái)。

　　在作(zuò)比较(jiào)的(de)时候(hòu)，可(kě)以是同类(lèi)相(xiāng)比(bǐ)，也可以是(shì)异类相比(bǐ)，可以对事物进行“横比”，也(yě)可以对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行(xíng)比较，突出强调了说明(míng)对象的特点。

　　例句：永定河(hé)发水时，来势很猛，以(yǐ)前(qián)两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没(méi)出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（突出被说明(míng)对象的特点）

　　4、列(liè)数(shù)字：

　　为了(le)使所(suǒ)要说明的事物具体化(huà)，还(hái)可以采用列(liè)数字的(de)方法(fǎ)，以便读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多(duō)的数字(zì)，一定要(yào)准确无误，不(bù)准确的数字(zì)绝对不(bù)能用，即使是估计的数字也要有可靠(kào)的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用：用列数字的(de)方法进行说(shuō)明，既(jì)能准确客(kè)观地反映事(shì)实情况，又有较(jiào)强(qiáng)的(de)说服(fú)力(lì)。

　　更体现了说明(míng)文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥(qiáo)非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物的特(tè)征，往往(wǎng)从(cóng)单方面(miàn)不易说清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功用(yòng)等属性的异同，把事物(wù)分成若(ruò)干类，然后依照类别逐(zhú)一加(jiā)以说明。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰(xī)地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度(dù)，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹(zhú)屏等(děng)，因(yīn)而在(zài)艺术上有雅俗之别，同时也显露(lù)了(le)使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不同事物之(zhī)间(jiān)的(de)相似之处作(zuò)比较，以突出(chū)事物的形状特点，增强说明的形象性和生动(dòng)性的说明方法叫做(zuò)打比方。

　　说明文中的打比方的(de)说明方法，同修辞格上(shàng)的比(bǐ)喻还有联想是(shì)一致的。

　　不同(tóng)的(de)是，比喻修(xiū)辞有明(míng)喻(yù)、暗(àn)喻和借喻，而说明(míng)多用明喻和暗(àn)喻，借喻(yù)则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动(dòng)形象地说明了说明对(duì)象(xiàng)的(de)特点，使(shǐ)说明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　例句(jù)：石拱桥的(de)桥洞(dòng)成弧形(xíng)，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以(yǐ)使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明对(duì)象(xiàng)更(gèng)形象(xiàng)、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹(mó)了(le)……的(de)……特点，生动形(xíng)象详细具体地说明了……，使被(bèi)说明对象(xiàng)更准确更详尽更生(shēng)动。

　　例(lì)句：这些石(shí)刻石狮子，有的(de)母子相(xiāng)抱，有(yǒu)的交(jiāo)头接(jiē)耳，有的像倾听(tīng)水声，有的像注(zhù)视(shì)行人，千态万早晨的太阳叫什么，早晨的太阳叫什么雅称状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说(shuō)明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的(de)语(yǔ)言、科(kē)学的术语(yǔ)对某一概念的本(běn)质特征作规(guī)定性的说明(míng)叫下(xià)定义。

　　下定(dìng)义能准确揭示事物的本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时(shí)对(duì)抽(chōu)象的(de)字(zì)词(cí)能够更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法(fǎ)》（能准确(què)揭(jiē)示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的某(mǒu)一个特点(diǎn)做些一般性(xìng)的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅(yuè)读时对抽象的字词能(néng)够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不(bù)但(dàn)节(jié)约(yuē)了石料，减轻了(le)桥身的重量，而且在河水暴涨(zhǎng)的(de)时候(hòu)，还可以增加桥洞的(de)过水量，减轻洪(hóng)水(shuǐ)对桥(qiáo)身的冲(chōng)击(jī)。

　　同时(shí)，拱(gǒng)上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使读者明白这(zhè)个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分(fēn)复(fù)杂的事物说清(qīng)楚，就(jiù)可以采用(yòng)图(tú)表法(fǎ)，来弥补单用文字表(biǎo)达(dá)的缺欠，对某些事物解说更(gèng)直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看(kàn)了一目了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地(dì)说(shuō)明了说(shuō)明(míng)对象的(de)特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作(zuò)假设是用假(jiǎ)设的想法表(biǎo)示(shì)出将来会(huì)出现的情况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预(yù)设将来可能要出现的(de)状况(kuàng)。

　　例(lì)句：我们只有一个(gè)地球，如果它(tā)被(bèi)破(pò)坏(huài)了(le)，我们(men)别无去处(chù早晨的太阳叫什么，早晨的太阳叫什么雅称)。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)答题格式

　　说明方法及(jí)其(qí)作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真(zhēn)切地说明了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别(bié)：条理清楚地说明了事物的(de)××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别(bié)类加以说(shuō)明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形象地说明(míng)该事物的(de)××特点(diǎn),增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准确地说明该事(shì)物的××特点.使说明(míng)更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被说(shuō)明对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语言对说明的(de)对(duì)象(xiàng)（或科学事理(lǐ)）加以揭示(shì),从而更科学、早陵(líng)做(zuò)更(gèng)本质、更(gèng)概括(kuò)地揭(jiē)示事物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的(de)××特点。

　　8、引(yǐn)用(yòng)法：用引用的方法说明事物(wù)的特征,增强说服力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗话(huà).引用说明在文章(zhāng)开(kāi)头(tóu),还起到引(yǐn)出说明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对(duì)事物的特征(zhēng)（或事理）加(jiā)以(yǐ)形象化的描摹,使说明更具体生(shēng)动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征(zhēng)（或事(shì)理）加以具体的解(jiě)释说明,使说明更(gèng)通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明有以(yǐ)下(xià)几种(zhǒng)形式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用(yòng)具体的(de)数据；（作(zuò)用同列(liè)数字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语(yǔ)；作(zuò)用是使(shǐ)说明更有说服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是(shì)增强说明的(de)趣味性.（引用说明在文章开头,还起到引(yǐn)出(chū)说明对象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 早晨的太阳叫什么，早晨的太阳叫什么雅称