音读训读的解释(shì)是(shì)什么，音读训(xùn)读的(de)解释是问(wèn)什(shén)么是音读？什么是训(xùn)读？答简单来(lái)说，每个汉(hàn)字(zì)一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫(jiào)做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训(xùn)读的(de)解(jiě)释是什么，音读训(xùn)读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时(shí)候的(de)读音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和来源地的不(bù)同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音(yīn)和现代汉语中同一(yī)汉(hàn)字

　　的发音(yīn)已经(jīng)有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有(yǒu)的语言

　　来(lái)读这(zhè)个汉字(zì)时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本固有事物的固(gù)有词汇(huì)等。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读(dú)是什么意思？

　　训(xùn)读(dú)（日语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发音(yīn)方式(shì)，是使用该等汉(hàn)字之日(rì)本固(gù)有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借用(yòng)汉(hàn)字的形(xíng)和(hé)义，不采(cǎi)用(yòng)汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语(yǔ)中按照日(rì)语对(duì)汉语的译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉字在(zài)日语中可能有(yǒu)不止一种读(dú)法，是由于其在不(bù)同(tóng)时期（南北朝丬这个偏旁读什么 小说，丬这个偏旁读什么字、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读(dú)（训(xùn)読(dú)）是以日语固有的发音(yīn)来读出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般认(rèn)为现代“韩语不(bù)存(cún)在训读(dú)”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀(jué)等类似(shì)日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分利用这些(xiē)汉字(zì)的训读。

　　使用类似(shì)于和训（日(rì)本的(de)训读）的韩(hán)训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着(zhe)相(xiāng)关“汉语传(chuán)入以前(qián)的朝鲜的孝哪固(gù)有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了(le)在语(yǔ)言学与语源论等进(jìn)行讨论以外，日(rì)常言语已经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思(sī)为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思，这类的韩语类似于(yú)日文的“国训”。

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