背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　马美如简介e-height: 24px;'>马美如简介比如你可(kě)以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多(duō)少，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是(shì)默读理解，先(xiān)把每一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不(bù)妨一个人(rén)模仿(fǎng)不同角色(sè)进行对话(huà)，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第(dì)一，朗读(dú)可以避免默(mò)读时容易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度(dù);第(dì)三，可(kě)以排除外(wài)界(jiè)的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多(duō)读书也(yě)可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列(liè)表(biǎo)，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会快(kuài)一点(diǎn)的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一(yī)段就奖励自己(jǐ)休息一(yī)会(huì)，或者吃(chī)点什么的(de)，相(xiāng)信(xìn)持(chí)之(zhī)以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学(xué)习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己在取(qǔ)得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不(bù)同，有的学(xué)生早上(shàng)的记(jì)忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固(gù)定，学生(shēng)们可以(yǐ)自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背(bèi)诵(sòng)，同样也(yě)可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科(kē)一(yī)些段落(luò)比较冗长的内(nèi)容，我们(men)常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边(biān)读的(de)时(shí)候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于(yú)前(qián)面(miàn)记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候(hòu)，要尝试(shì)不用(yòng)原(yuán)话，而(ér)是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是(shì)否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的(de)时候，相关知(zhī)识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述(shù)的(de)是(shì)一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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