准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中(zhōng)学现任校长(zhǎng)，准格(gé)尔旗民族中学搬迁是学校(xiào)地(dì)址：准格尔旗薛家湾镇学校性质：公办,私立(lì) 理(lǐ)想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐 积碳抖(dǒu)动和火花塞(sāi)抖(dǒu)动区别(bié) 为(w晓之以情,动之以理的意思是什么，晓之以理,动之以情出自哪里èi)盼君归来 有很大(dà)区别(bié)的，首先积(jī)碳抖(dǒu)动，是因为压(yā)缩比不正常，空气少汽油(yóu)混合气过多导致爆(bào)震不规律所以产生(shēng)抖动，但是它四个缸(gāng)喷油(yóu)点火都正常的(de)，积碳过多(duō)会吸收部分汽(qì)油，在燃烧的时候不够(gòu)充分就会产生抖动，而火(huǒ)花塞(sāi)抖动(dòng)是因为某个缸工... 展开详情 元(yuán)征剪式举升机排气方法 飘雪(xuě)无垠 需要排气的，一般的举升机油缸上都(dōu)有(yǒu)排(pái)气螺(luó)丝的。

　　关于准(zhǔn)格尔旗民族中学现(xiàn)任(rèn)校长，准格(gé)尔旗民(mín)族(zú)中学搬迁(qiān)以及(jí)准格尔旗民族中学现任(rèn)校长(zhǎng)，准格(gé)尔(ěr)旗民族中学老师(shī)，准格(gé)尔旗民族中学(xué)搬(bān)迁，准(zhǔn)格尔旗(qí)民(mín)族中学官网，准格尔旗(qí)民族(zú)中学中考成绩等问题(tí)，小编(biān)将为(wèi)你整理(lǐ)以(yǐ)下知识：

准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学现任(rèn)校长(zhǎng)，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学搬迁(qiān)

　　学校性(xìng)质：公办,私立

准格尔旗民族中学简介说明(míng)文(wén)

　　准格尔(ěr)旗(qí)民族中(zhōng)学(xué)

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长(zhǎng)目标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学校总占地面(miàn)积41000m2,教学办(bàn)公(gōng)楼、宿舍楼、多功能体艺楼、图书(shū)实验电(diàn)教综(zōng)合楼,总建筑面积17886m2。

　　图(tú)书、实验仪器按自治区“普九”达标一类标准(zhǔn)配齐,校园网(wǎng)络系(xì)统(tǒng)、双控闭路电视教学系统运用于教学,班班实(shí)现多媒体(tǐ)教学,现代教育技(jì)术水平(píng)走进自治区前列,被(bèi)国家(jiā)教育部命名为“农(nóng)村计算机网络信息站示范校”。

　　　　学校(xiào)现有教职工193人(rén),其中专任教师148人,学历合格(gé)率(lǜ)为100%。

　　有43名教师分别获市、区、国家级(jí)“优秀教师”、“教学能(néng)手”称(chēng)号(hào)。

　　学校现有教学班38个,在校学(xué)生2163人,其中少数民族学(xué)生893人(rén)。

　　　　学校以培养“四有”新人为目(mù)标,以“正德创新(xīn)清(qīng)伍(wǔ)猛、敦(dūn)品(pǐn)励学(xué)”为校训,加强管(guǎn)理(lǐ),科研引路,开拓(tuò)创(chuàng)新,教(jiào)育教(jiào)学质量稳步提高。

　　先后(hòu)荣(róng)获全国(guó)双(shuāng)合(hé)格“优秀(xiù)家长学校”、“群众体(tǐ)育先进单位(wèi)”、全国(guó)流动人(rén)口(kǒu)子女农村留(liú)守儿(ér)童“示范家长(zhǎng)学校”称号;内蒙古自治区“现代教育(yù)技术(shù)优秀学(xué)校”称(chēng)号(hào);鄂(è)尔多斯市“文明(míng)单位标兵”、“初中语文整体改(gǎi)革(gé)先进(jìn)集体”称号(hào)，连续(xù)六年获(huò)全市“教学质量(liàng)先进学校”称号。

　　承担6项国家级(jí)课题实验，现有德育、物(wù)理、作文三(sān)步(bù)法3项课题成功结题(tí)。

　　优质(zhì)的教育服务与良好(hǎo)的(de)办学(xué)质量,赢(yíng)得(dé)社会的认(rèn)可与支(zhī)持,近年来得到社会各界(jiè)捐助120多万元。

　　　　目前,全校师(shī)生(shēng)以激(jī)昂(áng)的斗(dòu)志,同(tóng)心同德,群策群力,向(xiàng)着建成(chéng)自治区(qū)“校园一(yī)流、管理一流、师资一(yī)流、设备一流、质量一流”的(de)普(pǔ)通初级中学目标迈进(jìn)。

　　学校理(lǐ)念 

　　校(xiào)长目标　　提升学(xué)校内涵 提高教(jiào)育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民(mín)族中学校长 杨树清 

　　　　学校内(nèi)涵(hán)式发展是实践(jiàn)科学发展观的必然要求，是(shì)实现可持(chí)续(xù)发(fā)展的(de)必然选(xuǎn)择。

　　走内涵式发展之路，更(gèng)新(xīn)理(lǐ)念是前提，培养人才是(shì)根(gēn)本，提高(gāo)质量是(shì)核心，科研(yán)创新是动力，发展教师是关键，强(qiáng)化管理是策略，打造名校是(shì)途径。

　　　　一(yī)、更新育(yù)人理念，创新育人模式(shì) 

　　　　新出台的《国家中长期(qī)教育改革和发(fā)展规划(huà)纲要》明确指(zhǐ)出：“育人为(wèi)本是教育工作的根本要求”，“以(yǐ)学(xué)生为主体，以(yǐ)教(jiào)师(shī)为主导，充(chōng)分发挥教师的(de)主动性，把促进学生成长成才作(zuò)为学校一(yī)切工作(zuò)的出发点和落脚点，关心(xīn)每一个(gè)学生，促进每个学生(shēng)主动地、生动(dòng)活泼地发展；尊重教育(yù)规律和(hé)学生(shēng)身心发展规律，为每个学生提供(gōng)适(shì)合的(de)教(jiào)育，培养造就数以亿计的(de)高素质劳动者、数(shù)以千万计(jì)的专门人才(cái)和(hé)一(yī)大批拔尖创新人(rén)才。

　　”所以，作为一名教(jiào)育工作者，不断更新自己的人才观(guān)和育人理念已成为一种责任(rèn)和必(bì)需。

　　　　（一）树立人人成(chéng)才观(guān)念，面向全(quán)体学生，促进学生成长成才。

　　树立(lì)多元化(huà)人才观念，尊重个人(rén)选择，鼓励个性(xìng)发展，不拘一(yī)格培养人才。

　　树立终(zhōng)身(shēn)学习观念(niàn)，为持续发(fā)展奠定基础。

　　树立系统培(péi)养(yǎng)观念(niàn)，推(tuī)进各个学(xué)段间的有机衔接(jiē)，理(lǐ)论与实践紧密结合，学校(xiào)、家庭、社会密(mì)切配合，重(zhòng)视活动育人与(yǔ)教学育人(rén)的有机融合(hé)，不断丰富育(yù)人形式(shì)和内(nèi)容(róng)。

　　注(zhù)重学(xué)思结合，知行统一(yī)，使每一个学生都(dōu)能够得到长足发展。

　　　　（二）树立(lì)新型服(fú)务观念，建(jiàn)设(shè)服(fú)务型(xíng)学校，营造良好(hǎo)的育人环境。

　　在全(quán)社(shè)会大力(lì)提倡服务(wù)型政府和(hé)服务(wù)型机(jī)关的背景下，学校首先应该把“以人为本、以发展(zhǎn)为本”的思(sī)想提(tí)到新的(de)高度落实(shí)，把(bǎ)“为学生服务、为家长服务、为社会服务”理念转变为具体行动，内化(huà)为学校文化，把当前(qián)从事的工作当做一种责任(rèn)和义务(wù)，把“人类灵魂的工程师(shī)”作为一种崇高的事业追求而不只是一种职业定位，只(zhǐ)有这样，教师的心才能真正潜下来，静下来(lái)。

　　　　（三）树立长远发展观念(niàn)，教育学生养(yǎng)成(chéng)习惯，形成能(néng)力，为学生成为人才奠(diàn)基。

　　答(dá)桥作为(wèi)基础(chǔ)教育工作者，我们必须清醒地认识到，学(xué)校(xiào)教育(yù)只能是为学生人(rén)生的发展奠定基(jī)础，书本理论知识只能(néng)是人生发展的专业基础，学校(xiào)（特别是基(jī)础(chǔ)教育阶段）是(shì)为(wèi)让学生成为未(wèi)来人才做准(zhǔn)备、打基础的地方，我们的主要任务(wù)是培(péi)养(yǎng)学生养成习惯，形成(chéng)能(néng)力，适应社(shè)会，创造(zào)未来。

　　　　二、创新管理机制，提高管理(lǐ)效能 

　　　　“向(xiàng)目标要(yào)动力(lì)，向细节要超越，向管理(lǐ)要质(zhì)量，向科研(yán)要创新”。

　　学校要橘蚂实(shí)现内涵发展(zhǎn)，管(guǎn)理创新势(shì)在必行，关键在于教师管理(lǐ)、学生(shēng)管(guǎn)理(lǐ)和学校工(gōng)作管理(lǐ)的(de)创新。

　　要坚持走“制度+情感+目(mù)标(biāo)”的管理模式，追求管(guǎn)理的精细化、规范化和人(rén)文化，不断创新(xīn)管理机(jī)制，提高管理效能。

　　　　（一）创(chuàng)新教(jiào)师(shī)工作评(píng)价制度，加快推(tuī)进教师管理实(shí)现三(sān)个转变。

　　即教(jiào)师管理(lǐ)制度(dù)由“重规范(fàn)”向(xiàng)“重(zhòng)促进”转变，由“重(zhòng)结(jié)果”向“重过程”转变，由“重形式”向“重效果”转变。

　　教师评价制度要充分体现评价的(de)过程性、发展性和(hé)激(jī)励(lì)性(xìng)。

　　要明确规范制度，提(tí)升“规范”境界，引(yǐn)领教师向“没有最好、只有更(gèng)好”的工(gōng)作品位追(zhuī)求，用(yòng)发展(zhǎn)的(de)目标激励教职员工，摒(bǐng)弃“只按制(zhì)度(dù)工作”的传统思(sī)维；要坚(jiān)持教师发展(zhǎn)与学生(shēng)发展相结合、教师(shī)发展与(yǔ)学校发展相结合、教师个(gè)体(tǐ)的全面(miàn)发展(zhǎn)与个性发展相结合，特别要注重优秀教师(shī)群体的建设，专门制定教师(shī)团队(duì)发展评价激励(lì)制(zhì)度，使评价激励的重点聚(jù)集在(zài)教师、学生和学校(xiào)“三(sān)赢”的(de)结(jié)合(hé)面上(shàng)。

　　使(shǐ)学校管理更趋科学(xué)化、高(gāo)效(xiào)化。

　　引(yǐn)导和促(cù)进教(jiào)师向学习型、研究型(xíng)、发展型(xíng)方向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德育形式(shì)，丰富德育(yù)内容，推进学生管理自主化(huà)。

　　以“引导学生形成正确的世界观、人生(shēng)观、价值观(guān)”为目标(biāo)，构建各(gè)学(xué)段(duàn)有效衔接(jiē)的德育体系，不断(duàn)提高德(dé)育工作的吸引力和感染力。

　　加(jiā)强理想(xiǎng)信(xìn)念教育，民族精神(shén)和时(shí)代(dài)精神教育，社会(huì)主义荣辱观教(jiào)育，公民意识(shí)教育(yù)；加(jiā)强心理健康教育(yù)，重视(shì)对(duì)学生心理的疏导和(hé)沟(gōu)通，要重视培养学生的责任意(yì)识(shí)和安(ān)全意识。

　　把德育(yù)与(yǔ)智育有机结合，渗透(tòu)到教育教学的各个环节，贯穿于学校(xiào)教育、家(jiā)庭教育和(hé)社会教育的(de)各个方面。

　　把思想品(pǐn)德(dé)教育和行为养成教育(yù)有机(jī)结合起(qǐ)来，增强德育工(gōng)作的针对性和(hé)实效性。

　　　　（三）坚持学校发展为本(běn)，推(tuī)进学校工作管理科学化、民主化(huà)。

　　重点抓好三(sān)项工(gōng)作，一是明确目标，首先要(yào)结(jié)合学校实际科学地(dì)定位学校发展目标愿(yuàn)景(jǐng)，围绕学(xué)校发展目标自上而下确定各部门(mén)在(zài)各个阶段的工(gōng)作目标，引导全(quán)体(tǐ)师(shī)生确定自己(jǐ)的人生发(fā)展目标(biāo)和各个阶(jiē)段(duàn)的发展晓之以情,动之以理的意思是什么，晓之以理,动之以情出自哪里计划，自下而上实现目标的过程就是逐步实现学校(xiào)整体发展目标的过程。

　　二是科学计划，近期规划要落实长远规划，学年计划要落实近期规划，学期计(jì)划要落实学年计划，周(zhōu)工作安排要(yào)落实学期工作计(jì)划；三是狠抓(zhuā)落实，实行教师(shī)岗位(wèi)竞聘制和领(lǐng)导岗位目(mù)标管理责任制(zhì)，要(yào)保证人人有(yǒu)事做，事事有(yǒu)人管，要做(zuò)到工(gōng)作标准有高度，过程管理(lǐ)有力度，考(kǎo)核评价有尺度。

　　努力实现四(sì)个(gè)转变，即由经验型(xíng)管理向科(kē)学(xué)型(xíng)管(guǎn)理转变；由粗放式(shì)的外延管理向(xiàng)精细(xì)化的内涵管理转变；由事务型管理(lǐ)向流程式管(guǎn)理转变；由封(fēng)闭式(shì)管理向开放式、民主式管(guǎn)理转变。

　　　　三、落实课改精神，深化(huà)教学改革(gé) 

　　　　提高(gāo)教育质量，教学改革是动力。

　　深化教学改革要以课标为依据，以(yǐ)常规为基(jī)石(shí)，以科研(yán)为依托，以(yǐ)课堂为(wèi)载(zài)体，实现(xiàn)“六化(huà)”，即教师(shī)素质品位化，师生交往人文化，教学设(shè)计科(kē)学(xué)化，习题(tí)训练(liàn)精(jīng)炼化(huà)，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂为主(zhǔ)阵地。

　　教学改革要(yào)以学(xué)生为本(běn)，以学生的(de)发(fā)展(zhǎn)为本，优(yōu)化教学(xué)手段，改(gǎi)革教学方法(fǎ)。

　　教(jiào)师进课堂要求“六(liù)带”，即“带(dài)着微(wēi)笑进课堂，带着激(jī)情进(jìn)课堂，带着(zhe)爱心(xīn)进课堂，带着(zhe)自(zì)信进课堂，带着(zhe)责任进课堂，带着反(fǎn)思进课(kè)堂”。

　　具体要明(míng)确(què)一个中心（即以学生为(wèi)主体(tǐ)），实(shí)现两大转变(biàn)（学(xué)生(shēng)自(zì)主学习，合作学习），落实三维目标，创设“四多时(shí)空”（课堂给(gěi)学生(shēng)多一点深入思考的时(shí)间，多一(yī)点(diǎn)消化反馈和校正的时间(jiān)，多(duō)一(yī)点动手实践(jiàn)的时间，多一(yī)点(diǎn)了解(jiě)社会的(de)时间），全面提高课(kè)堂教学的(de)有效(xiào)性，减轻(qīng)学生过重的课业负担(dān)。

　　学校领导要经常深(shēn)入课堂(táng)督查、研(yán)究和指导，实现(xiàn)课堂(táng)教(jiào)学“零距(jù)离”管理。

　　教研(yán)组要有计(jì)划地(dì)组织以课堂(táng)教学(xué)为主(zhǔ)的(de)评课活动和专题研究。

　　　　（二(èr)）以能力(lì)培养为重(zhòng)点。

　　教育改革要优(yōu)化知识(shí)结构，丰富(fù)社(shè)会(huì)实(shí)践(jiàn)，强(qiáng)化能力培养。

　　着力提高学生的学习(xí)能力、实践能(néng)力、科技创新能力和自(zì)我管理能(néng)力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生(shēng)存生活，学会做事做人，促(cù)进(jìn)学生主动适应社会，开创美好未(wèi)来。

　　　　（三）以评价体(tǐ)系(xì)为导向。

　　建立并逐步完善能促进(jìn)学(xué)生全面(miàn)发展和促进(jìn)教(jiào)师不断(duàn)提(tí)高(gāo)的评价体系(xì)，要善于(yú)发现和发(fā)展学生多方面(miàn)的潜能，发挥(huī)评价的教育功能(néng)和激励功(gōng)能，帮助学生激发兴趣，树(shù)立自信，促进(jìn)学生健康成长、主动发展、全(quán)面(miàn)发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建(jiàn)设(shè)为主要(yào)内(nèi)容。

　　学校在全面执行国家和地方课(kè)程计划，按要求开足开齐开好所有规定(dìng)课程的同时，要积极(jí)开发和利用各种课程资源，开(kāi)发校本(běn)课程。

　　有利于培养学生的探究精神和创新意识。

　　　　四、强化队伍(wǔ)建设，关注(zhù)教师发展 

　　　　教育大(dà)计，教师为(wèi)本。

　　教师能(néng)力(lì)强(qiáng)、水平高，学生才能健康(kāng)成长，学校(xiào)才(cái)能可持续发展。

　　因此，造就一支师德高(gāo)尚、业务精湛、结(jié)构合理、充满活力(lì)的(de)高素质(zhì)专业化教师(shī)队(duì)伍，是提升学校内涵，提高教育质量(liàng)的前提。

　　　　（一）加强师德建(jiàn)设(shè)。

　　要(yào)不断加强教师职业理(lǐ)想和职业道(dào)德教育，增强广大教师(shī)教书育人的(de)责任(rèn)感和使(shǐ)命(mìng)感(gǎn)。

　　引(yǐn)导教师要关(guān)爱学生，严谨(jǐn)笃学，淡泊(pō)名利，自尊自律，以(yǐ)人格魅力和学识魅力(lì)教育感(gǎn)染学(xué)生，做学生健康成长的引路人，良好习惯(guàn)的训练师(shī)，知识技能的(de)奠基者。

　　要把(bǎ)师德建设(shè)摆(bǎi)在学校工作的首位(wèi)，校长亲自抓(zhuā)，常抓不懈，要求师生(shēng)做到的，校长(zhǎng)和(hé)领导班子成员首先必(bì)须做到，要以身作则，率先垂范，这(zhè)样才能引(yǐn)领全(quán)校(xiào)师生强化拼搏奉献意识、主人责任(rèn)意(yì)识和行为示(shì)范意识。

　　以(yǐ)校本培训为平台，组织(zhī)开展内容丰富、形式(shì)多样的师德培训(xùn)。

　　要重(zhòng)视做(zuò)好每年(nián)一(yī)次的师(shī)德标兵(bīng)评(píng)选表彰工作(zuò)，将师德表(biǎo)现作为教(jiào)师考(kǎo)核评价和评优聘(pìn)用的前提和(hé)重要指标，采取综(zōng)合(hé)措(cuò)施，建(jiàn)立(lì)长效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平(píng)。

　　完(wán)善培养培训体(tǐ)系，做好培(péi)养培训规划，努力(lì)抓好(hǎo)集(jí)体(tǐ)备课、校本(běn)研修(xiū)、名师育(yù)名师和校际结对(duì)帮(bāng)扶等活动，优化队(duì)伍结构，提高教(jiào)师专(zhuān)业(yè)水平和教学能力。

　　创新(xīn)教师培训模式(shì)，走“以训带(dài)研，以(yǐ)研促训，研训结合”的校(xiào)本研训新路子，要做到“学有所用、用有所(suǒ)思(sī)、思有所得”。

　　通(tōng)过研修(xiū)培训、同(tóng)伴(bàn)互助、自学反思、课(kè)题带动等方式，培养教育(yù)教学骨干、专家型(xíng)教师和学科(kē)带(dài)头人。

　　强化教(jiào)师(shī)的竞争进取意识、团(tuán)队(duì)合作意识、学习反(fǎn)思意识和专业成长意(yì)识。

　　　　五、形(xíng)成办学(xué)特色，打造品(pǐn)牌学校 

　　　　在(zài)着力提升学(xué)校综合实(shí)力(lì)的过程中，还应注重营造物质文化氛(fēn)围，提炼精(jīng)神(shén)文化传统，形成制(zhì)度文化(huà)支柱，切(qiè)实加(jiā)强校园文化建(jiàn)设；注重搞好教育信息化建(jiàn)设，促进教育现代(dài)化进程。

　　要遵循教育规律，发挥本校(xiào)优势，选中(zhōng)突破口(kǒu)，以点带面(miàn)，整(zhěng)体优化，形成特色。

　　要(yào)创造有(yǒu)利条件，鼓(gǔ)励教师和学校领导班子成员在实(shí)践中大胆(dǎn)探索，与(yǔ)时俱进，不断(duàn)更新教(jiào)育思想、教育(yù)模(mó)式和教(jiào)育方(fāng)法，逐(zhú)步形成一种独特的、优质的(de)、稳(wěn)定(dìng)的办(bàn)学风格，从整体上形成特(tè)有(yǒu)的(de)治学方略、办学(xué)思(sī)路和办学(xué)理念。

　　要(yào)倡导教育家办学，育名(míng)师，抓质量，创特(tè)色(sè)，树品牌(pái)。

　　要在(zài)更高层面上重视办学理念的(de)输出与共(gòng)享(xiǎng)，扩大优质资(zī)源的(de)辐射面和影响力，进一步(bù)提升(shēng)学校的创(chuàng)新能力和(hé)品牌效应，促进学校走上可持续发(fā)展的(de)良性循(xún)环(huán)轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinax晓之以情,动之以理的意思是什么，晓之以理,动之以情出自哪里q.com/html/20111/n131248285.shtml 

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