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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个(gè)人(rén)不一(yī)定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘(mì)京东是谁的老板是谁密似的背……你的(de)幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的(de)一种方(fāng)法(fǎ)，但(dàn)却(què)是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的(de)前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇(piān)的(de)意思，在(zài)此基础上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的(de)基础(chǔ)上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母、同学分(fēn)角色(sè)对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容(róng)易(yì)出(chū)现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除(chú)外界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书也可(kě)以记(jì)忆(yì)得比(bǐ)较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或(huò)者吃点什(shén)么(me)的，相信(xìn)持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习(xí)前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得(dé)良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的(de)情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有(yǒu)的学生临睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特(tè)别固定(dìng)，学(xué)生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢京东是谁的老板是谁(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到事(shì)半功倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文(wén)课文的(de)时候，学生可以(yǐ)先记住一(yī)些关键没和肢的词(cí)句，再根据这(zhè)些词句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读(dú)的时(shí)候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通(tōng)过(guò)理(lǐ)解的方式(shì)，加速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不(bù)在于(yú)前(qián)面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往(wǎn京东是谁的老板是谁g)是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背(bèi)诵结(jié)果，也是检验你是否真(zhēn)正的(de)理解了这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的(de)时候，相关知(zhī)识(shí)的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎(zěn)样的场景，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能(néng)感到(dào)得(dé)心(xīn)应手。

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