句式(shì)杂糅什(shén)么意思怎么判断出来，句式杂糅是(shì)啥(shá)意思是句型混(hùn)杂(zá)的(de)意思是：把两个句子放(fàng)在一个句(jù)子应该结束(shù)的(de)地(dì)方的。

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句(jù)式杂糅什(shén)么意思怎么判断出来，句(jù)式杂糅是(shì)啥意思

　　前后(hòu)交叉错乱，句式结构(gòu)混乱，形(xíng)成(chéng)组(zǔ)合句。

　　下面是小编的细节，让我们来看(kàn)看吧！

　　将两种(zhǒng)不同(tóng)的句法结构(gòu)混合在一个表达式(shì)中，会造成句子结构的混乱和(hé)语义上(shàng)的(de)纠(jiū)结，这(zhè)就是所谓的杂合(hé)。

　　句(jù)型的混杂也(yě)被称为结(jié)构(gòu)混乱。

　　换言(yán)之，几个(gè)结构或意义(yì)被组合在一(yī)个(gè)句子中(zhōng)，使句子(zi)结构混乱(luàn)，意思不清。

　　（在表达(dá)时，你要(yào)同(tóng)时使用这(zhè)个句型和那个句(jù)型。

　　因此(cǐ)，可(kě)以说这两种(zhǒng)句型是组合在一起的，而半转(zhuǎn)现象(xiàng)是(shì)句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案(àn)件迟迟得不到(dào)公正判决的根本原(yuán)因(yīn)，是党的作(zuò)风没有(yǒu)犯任何错误。

　　分析：后一条(tiáo)款是(shì)“根(gēn)本原因是党风(fēng)不(bù)正”和“党风(fēng)不作恶(è)”的混合体(tǐ)。

　　2除了(le)北京大(dà)学的教职员工外，清华大学(xué)等15年历史的大学的师生和科技工作者也参(cān)加(jiā)了培训班。

　　而清(qīng)华大(dà)学的(de)师生和(hé)科技工作者也参(cān)与了这项研究(jiū)，修(xiū)改了时间(jiān)，删除(chú)了其(qí)中一项。

　　语(yǔ)言疾病的类型往往表现为句型组合

　　1有时作者(zhě)想用这种结(jié)构，有时他想用(yòng)那(nà)种(zhǒng)结构。

　　因(yīn)此，这两种结构(gòu)都被使用。

　　2虽然一个句子的结(jié)构是完整(zhěng)的，但它的最后一部分(fēn)被(bèi)用作另一个句子的开头。

　　三(sān)。

　　中途(tú)，易哲说了一(yī)半时(shí)间，突然又(yòu)开始了新(xīn)的事业，开(kāi)始了新的一句话(huà)。

　　4反客观主(zhǔ)义是指用句子前半句主(zhǔ)语以外的(de)成(chéng)分作为(wèi)后半句(jù)的主语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判断句型是否混杂(zá)，最基本的方法就是梳理(lǐ)主体，看搭配是(shì)否有(yǒu)问题

什么是句(jù)式(shì)杂糅呢?

　　把两种不同(tóng)的句法结构(gòu)混杂在一个表达式中(zhōng)，结(jié)果造成(chéng)语句结构(gòu)混乱、语义纠缠，这样(yàng)的语病就叫杂(zá)糅。

　　句(jù)式杂(zá)糅又称(chēng)为结构混乱。

　　即把几种结构或几(jǐ)个意(yì)思硬凑在一个句子(zi)里，使句子(zi)结构(gòu)混乱表意不明(míng)。

　　（表达(dá)时因既想用(yòng)这种句式(shì)，又想用(yòng)那种句式，结果造成将两(liǎng)种句式(shì)放(fàng)在一起说，半(bàn)截转向的现象(xiàng)，就是句(jù)式(shì)杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的(de)判断：

　　（1）举棋不定：作者时而(ér)要用这种结(jié)构(gòu)，时而要用那种结构，结果两(liǎng)种结构都用(yòng)了。

　　【例】一切事物(wù)的(de)发展都是有起有伏、波浪式(shì)前(qián)进(jìn)的，这是(shì)由(yóu)于事物的内部矛盾以及自然和闭(bì)则社会(huì)的种种外因(yīn)影响(xiǎng)所决晓之以情,动之以理的意思是什么，晓之以理,动之以情出自哪里定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把(bǎ)“由于(yú)……的结果”和“……所决定(dìng)的”两个结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一句话的结构已经完整，却把咐态高(gāo)衡尺他的最(zuì)后一部(bù)分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了一半，忽然(rán)另起炉灶，重(zhòng)来一(yī)句。

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