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tan1等于多少，tan1等于多少兀怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学导论这(zhè)门课程是医学基础(chǔ)课基础课的两年(nián)学(xué)习中(zhōng)，最重要(yào)的(de)几门科目(mù)是解剖、生理、生化、病(bìng)理(lǐ)以(yǐ)及药(yào)理，也是(shì)最难的几门(mén)，更是考(kǎo)试“挂(guà)科”人数(shù)最多的几门(mén)，所以一定(dìng)要重点(diǎn)攻克对(duì)于解剖(pōu)的学习，除了背书以外，还要强调实习(xí)课，护(hù)理专业的解剖实习限于认(rèn)读(dú)标本上好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实(shí)习考试，而且也(yě)能(néng)极有效(xiào)帮助理解书(shū)本上的知识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再去(qù)理解(jiě)一些结构和功能，就变得容易了许多(duō)的(de)。

　　关(guān)于怎样学好护理学基(jī)础，怎样学好护理学(xué)导论这门(mén)课程以(yǐ)及怎样学好护(hù)理(lǐ)学基础(chǔ)，怎样学(xué)好护理学导论，怎样学好护理学导论这(zhè)门(mén)课程，怎样学好护理学专业，怎样学(xué)好护理学(xué)基础300字等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为(wèi)你(nǐ)整理(lǐ)以下知识：

怎(zěn)样学好护理(lǐ)学基础，怎样学好护理(lǐ)学导论这门课程

　　医学基础课

　　基础课的两年(nián)学习中，最重(zhòng)要(yào)的几门科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也(yě)是最难的(de)几门，更(gèng)是考试“挂科”人数(shù)最(zuì)多的几门，所以一定(dìng)要(yào)重点(diǎn)攻克(kè)

　　对于解(jiě)剖的(de)学习，除了背书以(yǐ)外，还要强调实习(xí)课，护理(lǐ)专业的(de)解剖实习限于认读标(biāo)本

　　上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而(ér)且也能极有效帮助理(lǐ)解书本(běn)上的(de)知识(shí)，一旦(dàn)建立(lì)了实物的(de)概念，再去理解一些结构和功(gōng)能，就变(biàn)得容易(yì)了许多(duō)。

　　如果(guǒ)说解(jiě)剖课(kè)是学习健康状态时的人体结(jié)构，那么(me)病(bìng)理课就是学习疾病状态时的人体结构了，这两门课(kè)是相辅相成的，学好了常态，也就(jiù)很容易分辨什么是病态(tài)，认识了(le)病(bìng)态，更(gèng)加深了对常态(tài)的(de)理解。

　　病理课的学习(xí)跟解剖课大同小异(yì)，也要(yào)背很多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾病状态的器(qì)官，要多记多看多(duō)动手(shǒu)

　　生(shēng)理课主(zhǔ)要是解释一些人体的机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理专业(yè)

　　 1、基(jī)础课的两年(nián)学习(xí)中，最重要(yào)的几门科(kē)目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药(yào)理(lǐ)，也是最难(nán)的(de)几门，更是考试“挂科(kē)”人数(shù)最多的几门，所以一定要重点攻(gōng)克

　　 2、对于(yú)解剖(pōu)的学习，除了背书(shū)以外，还要(yào)强调(diào)实习课，护理专业的解剖实习(xí)限于认读(dú)标本

　　 3、上好解剖(pōu)实习课，不(bù)仅仅是(shì)为(wèi)了(le)实习考试，而且也(yě)能极有效(xiào)帮助理解书(shū)本上的知识，一旦建立了实物(wù)的概念，再(zài)去理解一些结构和功(gōng)能，就变得容易了许多。

　　 4、如果说解(jiě)剖(pōu)课(kè)是学习健康状态时的人体结构(gòu)，那么病理课就是学习疾病状态时的人体(tǐ)结(jié)构了(le)，这(zhè)两门课是相辅相成的，学好了常(cháng)态，也就很容易分辨什(shén)么是病态，认识了病态，更加深了对常(cháng)态的理解(jiě)。

　　 5、病理(lǐ)课的学(xué)习跟(gēn)解剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗口的名词，理解很多(duō)疾(jí)病的表现，认(rèn)很多疾(jí)病状态的器官，要多记多看多(duō)动手

　　 6、生(shēng)理课主要是解释一些人体的(de)机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的自学护(hù)理专业

　　您(nín)好(hǎo)，您可以(yǐ)报名参加成年人自(zì)考，选择(zé)护理专业即(jí)可。

　　希望可以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我(wǒ)觉得现在学习(xí)护(hù)理专(zhuān)业还(hái)是挺不错的呀，未(wèi)来的就业(yè)前景也是相(xiāng)当的广阔(kuò)，要知(zhī)道现(xiàn)在护(hù)理专业已经被(bèi)列为了紧(jǐn)缺(quē)专业。

　　也就(jiù)是说未(wèi)来的很长一段时间(jiān)，这个专业(yè)都会被重点扶持，现(xiàn)在(zài)我(wǒ)们国家的护士还(hái)是比(bǐ)较少的，数量是远远不够的。

　　特别是最近这几(jǐ)年来(lái)，又(yòu)出现了很多特殊(shū)型(xíng)的护理(lǐ)职业，比如说家(jiā)庭护理(lǐ)，还有儿童(tóng)护理(lǐ)等等。

　　所以说护理专业毕业(yè)的(de)大学本科(kē)生在很多医院都是非常(cháng)抢手的，未来(lái)肯定会成为一个香(xiāng)饽饽。

　　当然(rán)敏宽(kuān)如果你(nǐ)准备(bèi)去选(xuǎn)择护理专(zhuān)业，那么你本身(shēn)必须要特别的热爱这(zhè)个行业，另外就是你必须要是一(yī)个特别(bié)有爱心，非常(cháng)有责(zé)任心，平(píng)时也(yě)是比较细(xì)心(xīn)的一个人。

　　在(zài)平时(shí)的生活(huó)当中大家一定要培养出严谨的作风和良好的生(shēng)活习惯(guàn)才行。

　　当(dāng)然(rán)了，不管(guǎn)是哪一个专业(yè)，我(wǒ)们(men)都必须(xū)要付出全部的(de)精力，这样我们在这个(gè)专业上面才会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理(lǐ)专业

　　医学(xué)基础课(kè)。

　　基(jī)础课的困腔两年学(xué)习中，最重要的几门(mén)科(kē)目是解剖、生理、生化(huà)、病理以及药(yào)理，也是最难的(de)几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要(yào)重点(diǎn)攻(gōng)克。

　　对于(yú)解剖的学习，除了(le)背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于认(rèn)读(dú)标本。

　　上好解剖实(shí)习课，不仅仅是(shì)为(wèi)了实习(xí)考试(shì)，而且也能极有效帮助(zhù)理解书(shū)本上的知(zhī)识，一(yī)旦(dàn)建立了实物的(de)概念，再去理解一(yī)些结(jié)构(gòu)和(hé)功能(néng)，就变(biàn)得容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健(jiàn)康状态(tài)时的人体结构(gòu)，那么病理课就是学(xué)习疾病状态时的(de)人体结构了，这(zhè)两门课是(shì)相辅(fǔ)相(xiāng)成的，学好了常态(tài)，也就很容(róng)易分辨什(shén)么是病态，认(rèn)识(shí)了病态(tài)，更加深了对常(cháng)态的(de)理解(jiě)。

　　病理课的(de)学习跟解剖课大同小异，也(yě)要背很多(duō)拗口(kǒu)的名词，理解很(hěn)多疾(jí)病的表(biǎo)现(xiàn)，认很多疾病(bìng)状态的器官(guān)，要(yào)多记多看多(duō)动手。

　　生理课主要(yào)是(shì)解释一些人(rén)体的机能。

　　人体有很多微妙(miào)而又神奇(qí)的(de)功能，比如细胞的(de)物质能量代谢，血液的(de)循环(huán)，神(shén)经(jīng)的传导等等。

　　信(xìn)手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧(jiù)不容易。

　　因为所有的过(guò)程都是不可见的，只(zhǐ)能凭想象。

　　人体(tǐ)的机能(néng)相当奇妙，很(hěn)多机制(zhì)尚未研(yán)究(jiū)清(qīng)楚，只能(néng)推断是怎样(yàng)的情(qíng)形，或者就一个现象存(cún)在好多种流行的(de)解释，这无疑(yí)增加了学习的困难。

　　生化是北医的头牌课程，以内(nèi)容难(nán)、考试严闻名(míng)校内外。

　　生化主要是介绍人体内(nèi)一些物质与能量(liàng)的代(dài)谢过(guò)程，要(yào)记很多极其(qí)复杂(zá)的(de)化学符(fú)号。

　　完成一个反(fǎn)应桥尺(chǐ)亮通常会涉及十(shí)几二十种物质，还要记住(zhù)每(měi)一(yī)步(bù)发生(shēng)的器官(guān)以及发生的(de)条件，想要记得准确而且完整非常困难。

　　可(kě)以自己编一些歌诀帮助记忆，比(bǐ)如在记忆人体八种必须氨基酸时，可以使用词头(tóu)法，把(bǎ)八(bā)种氨基(jī)酸的词头提出(chū)来组成一句相对容易记(jì)忆(yì)的话(huà)“一两色素本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸(suān)、色氨(ān)酸、苏(sū)氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便(biàn)轻松(sōng)把(bǎ)八种不相关(guān)又(yòu)难记的名(míng)词整合到了(le)一(yī)起(qǐ)，记(jì)得牢(láo)也记得准。

　　最后一门，药理(lǐ)，这门课程也是(shì)让人头疼(téng)的一(yī)门。

　　因为药(yào)物的名(míng)字都是外文翻译的，只是些(xiē)无(wú)意义(yì)生僻字的堆(duī)积(jī)，又(yòu)长又(yòu)难，不容易(yì)背(bèi)，还(hái)容易(yì)搞混。

　　但这门课(kè)的内容非常系统而有条理，没有琐碎的(de)知(zhī)识点。tan1等于多少，tan1等于多少兀

　　以(yǐ)药物(wù)的不(bù)良反应为例，总论中(zhōng)指(zhǐ)出，不良反应(yīng)包括副作用、毒性(xìng)作用、过敏反应等(děng)，是指“与用(yòng)药目的(de)无关，而对人体产(chǎn)生不利(lì)甚(shèn)至有(yǒu)害(hài)的反应”。

　　在各(gè)论(lùn)中，每一类乃至每一种药物都有其(qí)不(bù)良反应。

　　如(rú)β受体(tǐ)阻滞剂具有抑制心(xīn)脏、减慢心(xīn)率(lǜ)、减慢传(chuán)导的作用(yòng)。

　　这些作用如果符合治疗目的(de)，就是治疗作(zuò)用；如(rú)果不(bù)符(fú)合用药目的(de)，就成了对用(yòng)药者(zhě)不利(lì)的不(bù)良反应。

　　护理学专业课。

　　进入护(hù)理学(xué)院以后，我(wǒ)们会(huì)学到中医、礼(lǐ)仪(yí)、伦理、美容整形等等有趣(qù)且实用的课程。

　　比如中医就会学到很多养生的理念、经络(luò)穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药配方等等，这些内容不仅仅可以在临床传授给患者，对自己(jǐ)而(ér)言也(yě)是受(shòu)用终生(shēng)的。

　　比如感冒鼻塞(sāi)时，按压鼻(bí)翼两(liǎng)侧(cè)的迎风穴，将有效缓解鼻塞的(de)症状；痛经的(de)时候，按压或针刺虎口处(chù)的合谷穴(xué)，也(yě)能很(hěn)快(kuài)缓解疼痛(tòng)。

　　这些知(zhī)识非(fēi)常实(shí)用，我们平时身体有些许不适的时(shí)候，也可(kě)以实地操作一(yī)下，简单且有效。

　　而礼仪课则会介(jiè)绍经典的商务(wù)礼(lǐ)仪(yí)，如何得(dé)体地待人接(jiē)物，站立坐走(zǒu)的姿势，还有整饰(shì)仪容仪表等(děng)等，课程不仅(jǐn)限于课堂讲授(shòu)，还包(bāo)括大量的实(shí)习课。

　　同(tóng)学们(men)分(fēn)小(xiǎo)组练习或者(zhě)角色(sè)扮演。

　　比如推药(yào)车(chē)行走时需要上身挺直(zhí)，抬头挺胸，收腹(fù)，两(liǎng)臂与(yǔ)肩同(tóng)宽(kuān)，放在药车推杆(gān)两侧，脚(jiǎo)尖在正前方直线行走，步(bù)幅小而均(jūn)匀，步(bù)速稍快。

　　遇到难缠的病人时，首先应该冷静，态度礼貌地向患者清晰的(de)解释。

　　如果不能解决，及时(shí)找领导处理，原(yuán)则是不能(néng)跟病人争吵(chǎo)。

　　这里找领导处理(lǐ)，其实不是推卸责任，而是一个技巧(qiǎo)，首先留(liú)出(chū)一段时(shí)间让患者情绪冷(lěng)静(jìng)下来；其次领导出(chū)面(miàn)会使(shǐ)得(dé)患者有被重视的感觉，也会重新审视自(zì)己的行为，从解决(jué)问(wèn)题的目的出发，更好的缓解矛盾。

　　这(zhè)些课程实践性强而且(qiě)都非常的(de)有趣，从来不会有(yǒu)人逃课，期末考(kǎo)试也(yě)不为难大(dà)家，都能轻(qīng)松通过，所(suǒ)以是大(dà)学期间(jiān)难(nán)得的让(ràng)同学满(mǎn)意的优质课程。

　　除了上面提到的相(xiāng)对(duì)轻松的课程外，护(hù)理学院(yuàn)开设的重(zhòng)头课，护理学(xué)基础、内科、外科、儿科、妇科护(hù)理学(xué)其实是跟医学基础课一样的(de)，让人丝毫(háo)也不敢怠慢。

　　护理学基础是一门理论联(lián)系实际(jì)的课程。

　　从入院时如(rú)何接(jiē)待病(bìng)人(rén)，如何(hé)填写各种表单(dān)，如何写护(hù)理病历，以(yǐ)及患者住院期间(jiān)可能(néng)会实施的(de)各种护理(lǐ)操作：急救护理、输血与输(shū)液、铺床(chuáng)、鼻(bí)饲、口护等等。

　　对于刚入院的患者就涉及到如何与患者沟通，建立(lì)良好的护患(huàn)关系，沟通的过程中(zhōng)35%属于语言沟(gōu)通(tōng)，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通(tōng)对于信息传达(dá)的作用(yòng)并没有我们想象中那么大。

　　非言(yán)语性沟通包括(kuò)肢体语言、表情(qíng)、声调(diào)、语(yǔ)速(sù)等(děng)等(děng)。

　　像(xiàng)触(chù)摸就是一(yī)种非常好的(de)关怀(huái)方式，当患者身体、心理痛苦的(de)时候，适(shì)当拍拍肩膀，握握她的手，会(huì)起到意想不到的效果。

　　此tan1等于多少，tan1等于多少兀(cǐ)外如(rú)何建立(lì)良好的护(hù)患关系，建立(lì)怎样的护患关系，这(zhè)其中也有技巧(qiǎo)。

　　并不是说替(tì)患者(zhě)准备好(hǎo)一切，尽量满(mǎn)足患者(zhě)的要求，就(jiù)能称之(zhī)为优秀的护理人员。

　　在患者(zhě)完全不能(néng)自理的时候，确(què)实应该尽量提(tí)供帮(bāng)助，但(dàn)只要患者(zhě)还具备一定的自(zì)理能力(lì)，就应该充分调动其积极性，锻炼他的能力，挖掘他的潜力，不能养(yǎng)成依赖别(bié)人的(de)习(xí)惯。

　　护理的主(zhǔ)要(yào)目的是(shì)让患者摆脱护理、回归(guī)社会、提高生活质量(liàng)。

　　内(nèi)外妇儿(ér)护(hù)理学，这四门课程都会有每周一次临床见习的机会(huì)，大致内容是(shì)上午在病房参(cān)观学(xué)习，看看医生护士的工作流程、病房环境，以(yǐ)及(jí)各种(zhǒng)疾病的临(lín)床表(biǎo)现，对特别(bié)典(diǎn)型或(huò)者罕见的病例要主(zhǔ)动(dòng)与病人(rén)交流(liú)，同时完成一份护(hù)理病历(lì)；下午要(yào)聚在一起(qǐ)讨论上午问诊过的病例，提出恰当的护理计划与护理措施(shī)。

　　护理学的内容(róng)也是很(hěn)实用的。

　　比如说外科护理(lǐ)学(xué)，主要是介(jiè)绍手术及外(wài)伤患者的(de)护(hù)理。

　　手术患者的护理包括术前护理(lǐ)、术(shù)后护理(lǐ)、出(chū)院(yuàn)指导等三个部分，像(xiàng)一(yī)般(bān)手术病人术后通常会出(chū)现(xiàn)的症状有(yǒu)疼痛、发(fā)热、恶心(xīn)呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆(nì)、尿潴留等(děng)等(děng)。

　　疼痛不(bù)仅痛(tòng)苦而且会(huì)影响各器官的(de)生理(lǐ)功(gōng)能，而且个体差异很大，每(měi)个人对疼痛(tòng)的耐受都不一(yī)样，因此(cǐ)护理(lǐ)人员不能根据其他患者的经验来判断(duàn)另一个患(huàn)者(zhě)的疼(téng)痛程度，而要根(gēn)据(jù)患者主述的感(gǎn)觉以及表(biǎo)现出来的表情、活动、睡眠(mián)、饮食等(děng)等情况，综合评(píng)估患者(zhě)的疼痛(tòng)级别(bié)，合(hé)理给予药物止(zhǐ)痛。

　　术后患者家(jiā)属(shǔ)比较(jiào)关心的问(wèn)题是(shì)，如何(hé)饮(yǐn)食，如(rú)何活(huó)动。

　　基(jī)本的原则就是(shì)，非消化道(dào)手(shǒu)术(shù)患者，腰(yāo)麻后6小(xiǎo)时左右(yòu)，如无其他不适可(kě)以(yǐ)开始进(jìn)食；消(xiāo)化道手术(shù)患者(zhě)，术后48-72小时禁食，之后视病人情况逐渐恢复饮食(shí)，而且要注意不(bù)要进(jìn)食糖、奶、豆制品等易产气的食物，以免影响伤口愈合。

　　对(duì)与非制动患(huàn)者的术后(hòu)运动是(shì)鼓励早期下床活(huó)动(dòng)的，视患(huàn)者病情轻(qīng)重以及耐受程度(dù)循序渐(jiàn)进，比如术后(hòu)1-2天，开始床(chuáng)上运动，包括深(shēn)呼(hū)吸、四肢关节伸屈运动、翻(fān)身等等，术(shù)后第3-4天便可尝试离床(chuáng)活动，由床边(biān)活动开始(shǐ)逐(zhú)步加(jiā)大运动量。

　　临床实习(xí)。

　　临床实习包括一年半的护理实(shí)习与(yǔ)半年(nián)的医(yī)疗实习，护(hù)理(lǐ)实(shí)习是在(zài)各个科室跟着护士老师从(cóng)事护(hù)理工(gōng)作，医疗(liáo)实习则是跟随着医生老师从事医生工作。

　　临床实习首先要(yào)对病人负责。

　　在医院你要面(miàn)对的对(duì)象是病人，不是(shì)数据不是机器，而是(shì)一个(gè)个生命(mìng)，因此你的任何一(yī)个(gè)操作都要慎之又(yòu)慎。

　　出(chū)了问题就是大(dà)问(wèn)题，大到你(nǐ)不能承担，而(ér)且会(huì)给病人(rén)及(jí)家(jiā)属带来(lái)痛苦。

　　一定(dìng)要按操作规范做事，比如输液时“三查七(qī)对”。

　　三查包括：操作(zuò)前(qián)查(chá)，操作时查，操作后(hòu)查(chá)；七对包括：床号(hào)，姓名，药名，剂(jì)量，时间，浓度，方法。

　　其(qí)次要对(duì)自(zì)己负责。

　　医院(yuàn)是个高危环境，要(yào)比普(pǔ)通人接(jiē)触的高(gāo)致(zhì)病(bìng)性病菌多(duō)得多。

　　因此一定要懂得保护自己，严格遵守医院制定的各项防护制度，尤其(qí)是针具与血制品(pǐn)，一定要多(duō)加小心。

　　除(chú)了对自己的身体(tǐ)负责(zé)，还要对(duì)自己的(de)学(xué)业(yè)负(fù)责，临床的(de)老师都很繁忙，带(dài)的学生又多，不可能时时想着(zhe)要给你(nǐ)讲授知识(shí)，只能自己(jǐ)多(duō)上心，多学(xué)多看多(duō)做多问，而(ér)且还要做到及时与理(lǐ)论(lùn)相(xiāng)联系，白(bái)天在临床见到(dào)不熟悉(xī)的病症或操作，晚上回来查查书(shū)弄清楚(chǔ)来龙去脉，这对知识的(de)理解及积累是非常有(yǒu)帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学(xué)护理专业好吗

　　有还有坏吧，如果只是想要学习(xí)怎么护理，而不是从事护理专业的工作的话(huà)，那还(hái)是可以考(kǎo)虑的。

　　如果想要从(cóng)事护理(lǐ)工作的话，就要做好面对辛苦工作的(de)准(zhǔn)备了。

学护理专业，能(néng)学到护理知(zhī)识，很多时候能够派(pài)上用场。

　　现(xiàn)代女性越(yuè)来越独立自主，很多人都向往(wǎng)成为都市(shì)“白富(fù)美(měi)”，乐意在自(zì)己身上花钱，把自(zì)己(jǐ)打扮得美美的。

　　为此，她(tā)们(men)愿意花费大(dà)量的(de)时间金钱(qián)来做美容护理，让自(zì)己(jǐ)的皮肤(fū)、身体更加“年轻化”。

　　而从(cóng)事美(měi)容护理工作，每(měi)天的工作(zuò)量相对(duì)比较少，但(dàn)是(shì)工作(zuò)待遇(yù)却反而(ér)比医院(yuàn)医护人员高。

　　所(suǒ)以如果有机会从事这个(gè)行业(yè)的话，还是(shì)挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业(yè)

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护理这个专(zhuān)业越(yuè)来越受到(dào)人们的青睐和欢迎(yíng)。

　　主要是因为(wèi)护(hù)理(lǐ)专业对于整个医疗团队起着决(jué)定(dìng)性的作用，它的(de)好坏就可以看出这个医院的医疗水(shuǐ)平到底是怎么样的。

　　医疗工作的发展(zhǎn)离不开好的护理(lǐ)团队，护理团队已经如何发展成为(wèi)整个医疗工作的重(zhòng)要组(zǔ)成(chéng)部分了(le)。

　　那么如何学习(xí)好(hǎo)护理专业知(zhī)识呢？

　　首先(xiān)，学习(xí)护理专业(yè)的学生，一定好的自主学(xué)习的(de)能(néng)力，好(hǎo)好钻研。

　　上课不仅要认真听讲好好学习专业(yè)的知识(shí)，也应该课外多看一(yī)些有关专(zhuān)业的(de)书，拓展自(zì)己的认知能(néng)力(lì)，不仅仅局限在(zài)课本。

　　在(zài)贵阳卫校，有很好的教学团(tuán)队，但是最主要的还是自己的学(xué)习能力和吸收能力。

　　其次，如果(guǒ)学校组(zǔ)织有(yǒu)在医院实习的话，要好好的(de)把握机会。

　　因为(wèi)知识是必须运用(yòng)到(dào)临床的，有(yǒu)时候知(zhī)识(shí)丰富，但是临(lín)床工作不好(hǎo)的话(huà)也(yě)是白搭(dā)。

　　而(ér)且临床需要很(hěn)好(hǎo)的专业技能(néng)，随着护理(lǐ)的发(fā)展，现如今的护理不(bù)仅仅是简单(dān)的打针输(shū)液或者注重生活上(shàng)护理，而是一(yī)项专业的涵(hán)盖面(miàn)比(bǐ)较广(guǎng)的。

　　临床经验最(zuì)重要的四个方面就是稳(wěn)准快好(hǎo)，只有(yǒu)你的技术娴熟，才能给病人(rén)安全感，让(ràng)病人有一个好的心情，这才符合“为人民服务(wù)”的(de)精神。

　　最后，一定要有(yǒu)崇高的职业(yè)精神和为人民服务的精神。

　　因为大家都知道护理(lǐ)工作是很忙的(de)，有时候(hòu)连续好几个月都没有休息，那么这(zhè)个(gè)时候一定要有集体主义精(jīng)神，在(zài)集体(tǐ)利益和个人利益不冲突的(de)情况下(xià)选(xuǎn)择集体利益。

　　学(xué)习(xí)好专(zhuān)业的护理知(zhī)识，要选择学(xué)习氛围浓厚的学校，比如(rú)四川卫校。

　　然后(hòu)最主要的还是(shì)自己的(de)心(xīn)态和知识技(jì)能的塑造(zào)。

　　一定要摆(bǎi)正心态(tài)，好好学习专(zhuān)业的(de)护(hù)理知识，为医疗工(gōng)作(zuò)做(zuò)出自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才能更好(hǎo)的(de)学护理(lǐ)专业呢

　　这个(gè)阿！兴(xīng)趣是最好的老(lǎo)师！想(xiǎng)想当(dāng)初你为什么选择了这个专业？是对护(hù)士的(de)崇拜，专还是希望(wàng)自己也可以救属死扶伤！救人！至于(yú)怎么(me)学好麻！我认为上课好好听课，加实践，考试前(qián)将理(lǐ)论知识联系实际(jì)，就可(kě)以了！我认为认真(zhēn)和(hé)努力，勤(qín)奋(fèn)是最重要的！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理专业(yè)主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础(chǔ)医学(xué)、临(lín)床医学(xué)、护理学(xué)。

　　 2、主要(yào)课程：人体解剖学、生理学(xué)、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学、护理学(xué)导论、护理学(xué)基础、内科(kē)护理学(xué)、外科(kē)护理学、妇产科护(hù)理(lǐ)学、儿科护理学、急救护理学、预防医学、精神护理学、护理管(guǎn)理学、护(hù)理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践(jiàn)性教学(xué)环节(jié)：包括临(lín)床(chuáng)综合实习、社区实习(xí)、论文(wén)撰写等，一般(bān)安排不少于36周。

(9)如何学(xué)好护理专业扩展阅读：

　　就业前(qián)景

　　 1、国内方(fāng)向

　　护理专业被教育部、卫生(shēng)部等六部委列入国家(jiā)紧缺人才专业，予以重(zhòng)点扶(fú)持。

　　世界卫生组织对各成员国卫(wèi)生人(rén)才资源统计结果显示，许多(duō)国家护理(lǐ)人才紧缺(quē)。

　　在我(wǒ)国，护士的数量远远不够(gòu)，医(yī)护比(bǐ)例严重失调。

　　按(àn)照卫生部要求，我国(guó)医院(yuàn)的医生和护士的(de)比例是(shì)1：2，重(zhòng)要科(kē)室医生和护士的比(bǐ)例(lì)应是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的医(yī)护比(bǐ)例(lì)远远(yuǎn)达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相(xiāng)差很大，与发达国家(jiā)1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国际医疗市场对护理人员的需求激(jī)增，“护(hù)士荒”现象已日益(yì)突出地摆在(zài)各国(guó)医(yī)学界面前。

　　未来10年，美(měi)国(guó)、英(yīng)国(guó)、加(jiā)拿大、新西兰、新加坡、日本及全球(qiú)其他国家将急需200万护理人才，国际人力资(zī)源公司(sī)已(yǐ)经(jīng)把目光瞄(miáo)准中国。