大学的(de)学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是什(shén)么是学分制，教(jiào)育(yù)形式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为中(zhōng)心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生学习(xí)质(zhì)和(hé)量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的学(xué)分是啥意思，大学学分的规(guī)范是(shì)什(shén)么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教(jiào)师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡(héng)量学(xué)生

　　学(xué)习质和量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制(zhì)

　　创始于(yú)美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实(shí)施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大学学(xué)分是什么(me)意思

　　学(xué)分，是用于核算学生学习(xí)量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门课程及实践环节的(de)详细学分(fēn)数以专业(yè) 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经(jīng)过(guò)学分能够(gòu)评判学(xué)生在大学(xué)期间的学习(xí)常识的广度，学生获(huò)得的(de)学分越多，阐明(míng)学生学(xué)到(dào)的东西也(yě)就(jiù)越(yuè)多(duō)。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成了点评学(xué)生(shēng)优异程度(dù)的(de)一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指七尺是多少米呀 身高7尺是多少厘米(zhǐ)以选课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量(liàng)的归(guī)纳教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创(chuàng)始于美国哈佛大(dà)学，与班(bān)建制、导师制合称三大教(jiào)育(yù)形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约束的特征(zhēng)，又(yòu)有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留了学(xué)年制方案性强、专(zhuān)业分类紧密完好的特性，又具有学分制的(de)某(mǒu)些长早(zǎo)樱处(chù)，比方，在(zài)对课(kè)程的(de)选(xuǎn)修方面，给(gěi)予学生在必定范(fàn)围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一(yī)种把有(yǒu)必要(yào)获得的(de)结(jié)业总学分作(zuò)为结业(yè)规范的一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则(zé)，它要求依照(zhào)培养目(mù)标和(hé)教(jiào)育(yù)方案中各门课程及教育环节的学时量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修(xiū)课和选修课，规则各(gè)类课程的份额，以及准(zhǔn)予学生结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基(jī)础(chǔ)上发生的一种能用(yòng)以显现学(xué)生每门课程的学(xué)习(xí)成果的(de)质量，以及学(xué)年和结业(yè)总成(chéng)果质(zhì)量的教育(yù)管理准则(zé),，其核(hé)算(suàn)公式(shì)为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生对某些要点课程的学(xué)习(xí)质量(liàng)，以区别学生专业(yè)水平(píng)凹凸的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分(fēn)，依据课程类别，求学成果差异(yì)等别离(lí)确(què)认不同的(de)权重系数，方案学分(fēn)乘以权重系数，得(dé)出加权学分，以区别(bié)学(xué)生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满教(jiào)育方(fāng)案规则的最(zuì)低学格(gé)外，还应修满课(kè)外附加学分(fēn)才干结业的一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一般说(shuō)来(lái)，课外附加学分可依据学生参与(yǔ)学(xué)科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德与社会工作、文(wén)体活动与公益活动的状况来鉴定。

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