大学(xué)的学分(fēn)是(shì)啥意思(sī)，大学学分的(de)规范是什么是学分(fēn)制，教育形式的(de)一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生(shēng)学(xué)习(xí)质和量的归(guī)纳教(jiào)育管理准则的(de)。

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大(dà)学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规(guī)范是什么(me)

　　学(xué)分制(zhì)，教育(yù)形式的(电动仙女棒是什么东西，仙女棒是用来干嘛的de)一种，以选课为中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习(xí)质(zhì)和量的归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在(zài)国内首先实施”选课(kè)制(zhì)”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的大学开端试行(xíng)学分制，现在(zài)学分制变革已在国(guó)内高(gāo)校全面推开。

大学学分(fēn)是什么(me)意思

　　学分，是(shì)用于(yú)核(hé)算学生学习量的(de)一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学分数以专业 教育(yù)方案 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校园也(yě)有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在(zài)大学期间的学习常识(shí)的广(guǎng)度，学(xué)生获得的学分(fēn)越多，阐明学(xué)生学到的东(dōng)西(xī)也(yě)就越多(duō)。

　　在(zài)某些大学(xué)中(zhōng)，学(xué)分也变(biàn)成了点评(píng)学生(shēng)优异程度的一个重要规(guī)范。

　　 大(dà)学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐，经过绩(jì)点和学分衡量学生学(xué)习质(zhì)量的(de)归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学(xué)分制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建制、导师(shī)制合称三大(dà)教育形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分(fēn)制的特(tè)征。

　　它既(jì)保(bǎo)留了学年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密(mì)完好的特(tè)性，又(yòu)具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程(chéng)的(de)选修方面，给予学生(shēng)在必定(dìng)范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学(xué)分制是一种(zhǒng)把有必要获得的结(jié)业总(zǒng)学分作为结业规范的一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依照(zhào)培养(yǎng)目标和教育方案中各门课(kè)程及教育环节(jié)的学时量，确认每门课程的学分，设置必修(xiū)课和选(xuǎn)修(xiū)课，规则(zé)各类(lèi)课程的份额，以及(j电动仙女棒是什么东西，仙女棒是用来干嘛的í)准(zhǔn)予学生结业(yè)的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分(fēn)制是(shì)在学分制基(jī)础上发(fā)生的一(yī)种能用(yòng)以显(xiǎn)现(xiàn)学生(shēng)每门课程的学(xué)习成果的(de)质(zhì)量，以及(jí)学(xué)年和结业总成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学(xué)分(fēn)制

　　　　加权(quán)学(xué)分(fēn)制(zhì)也是在学分制的基础上发生的一种能用以显现学生对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　实施(shī)加(jiā)权学分，将教(jiào)育方(fāng)案中的学(xué)分，依据课程类别，求学成果差异(yì)等(děng)别离确认不同的权重系数(shù)，方案学(xué)分乘以权(quán)重系数，得出加权学分，以区别学(xué)生学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求(qiú)学生修满(mǎn)教(jiào)育方案规则的最低学格外，还应(yīng)修满课外附加学分才干结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一(yī)般说来，课外附加(jiā)学(xué)分可依据学生(shēng)参与学科比赛与(yǔ)学术活动(dòng)、思想品德与社会工(gōng)作、文体活(huó)动与公(gōng)益(yì)活动的状(zhuàng)况(kuàng)来鉴(jiàn)定。

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