郑强老师引发了不(bù)小(xiǎo)的争议。

郑强(qiáng)老师目(mù)前担任太原理工大学的(de)党委书记，职位已经不小。

他多年前已经是教(jiào)育界(jiè)的名人，所(suǒ)到之处，人流(liú)涌动，他就代表(biǎo)着人(rén)气。

同时，由于郑强老师(shī)为(wèi)人直爽，说话一针见血，不想拐弯抹角，他的每(měi)次发(fā)言大都会引发一定的热议。

前不久，郑强老(lǎo)师受邀(yāo)去青岛大(dà)学演讲，庆祝(zhù)青岛大学建校百年。

这是(shì)件好事，学校邀请郑(zhèng)强(qiáng)去(qù)演讲，必然也是看中了郑强(qiáng)在教育界举(jǔ)足轻重的地(dì)位以及颇高的人气。

青岛大学的百年校庆，举(jǔ)办得相当(dāng)隆(lóng)重(zhòng)，受邀的不(bù)仅有(yǒu)郑(zhèng)强，还有青岛的官员(yuán)、代表校友、社会各界人(rén)士等。

郑强在演讲中(zhōng)，恰好炮轰了受(shòu)邀(yāo)而来的官员，使(shǐ)得(dé)此(cǐ)次演讲颇具争议性。

郑强(qiáng)在演讲的过程中，有些青岛的官员离席了，整个演(yǎn)讲席(xí)的前(qián)排空(kōng)出(chū)了不少位置。

郑强(qiáng)慧(huì)眼如炬，大概看出了这种情况。

他在台上(shàng)直接炮轰离席的官员领导：“不要以为是你们给大学面(miàn)子，邀请你们来(lái)，是大学给你们面子。”

郑强认为他们身上存在官僚主义(yì)，来(lái)听演讲，就是走(zǒu)个过场。

作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出>

郑强老(lǎo)师的话，有(yǒu)人支持(chí)，有人反(fǎn)对。

支持者(zhě)认为，郑强老师说的对。

教育最重要，领导(dǎo)都(dōu)来听演讲了，应(yīng)该给学生(shēng)树立好榜样(yàng)，认为听演讲。

刚开场(chǎng)不久(jiǔ)离席，是对他人的(de)不尊重(zhòng)。

郑强老师公(gōng)开批评这些人，是知识分子的风骨。

反(fǎn)对者则(zé)认为，领导过去就是出(chū)席开幕式而已，又不是听你演讲的。

领(lǐng)导时间(jiān)很重要，哪有时间听你(nǐ)讲话，郑强(qiáng)还是感觉自己(jǐ)被怠慢了，面子上过不去罢了，哪(nǎ)里是为(wèi)百姓发声。

公说公有理，婆说婆(pó)有(yǒu)理，各方各执一词，互不相让。

郑强老(lǎo)师批(pī)评离场现场，是在乎面子(zi)？

中途离场的领导，到(dào)底对或者不对呢(ne)？

具体(tǐ)问题，具体分(fēn)析，不可一(yī)概(gài)而论。

领导一般行程(chéng)忙，事多，如果(guǒ)真(zhēn)有急事(shì)，中途离(lí)场，也情有可原。

但如果领导(dǎo)们是对演(yǎn)讲内容不感冒，不想坐在台下听演(yǎn)讲内容，所(suǒ)以溜之大吉，那就无法令(lìng)人赞同(tóng)了(le)。

毕竟领导还是要做(zuò)好学生的表率和带头作用，如(rú)果领导一言不合都(dōu)提前走，那年(nián)轻的(de)学子，相对来说更加心浮气(qì)躁，哪还有心(xīn)思听下去呢(ne)。

做任何事，都需要耐心和恒心。

年轻学子如果养成随性而为的习惯，那做(zuò)任何事都(dōu)可能是一时热度，难(nán)成气候。

郑(zhèng)强老(lǎo)师太直率。

如果换成其他(tā)的演(yǎn)讲者，看到有人中途离席，必然当(dāng)作没有任何(hé)事(shì)发生(shēng)，若无其事地继续(xù)提前准备好的演讲(jiǎng)内容(róng)。

但郑(zhèng)强偏不(bù)，他要将这种他看来(lái)不好(hǎo)的现象说出来，加(jiā)以批评。

无论他批评的对与错，这种敢于(yú)说出自我想法的老师，值得肯(kěn)定。

大学(xué)，非有大楼之谓(wèi)也，有大师(shī)之谓也。大(dà)学真正的(de)目的，是培(péi)养学生，是教书(shū)育人，是产(chǎn)生更多(duō)的大师。

郑强对官僚主义的批评(píng)，是否有助于(yú)大学(xué)的进步，学生(shēng)的培养，仁者(zhě)见仁，智者见智(zhì)。

个人看来，高校中(zhōng)有(yǒu)郑强(qiáng)如此坦率和(hé)直爽之人，能发自(zì)内心，不怕得罪人地说出(chū)心(xīn)中想(xiǎng)法，对高校是件好事。对很多事情意见均一(yī)致的(de)高(gāo)校，大抵是没(méi)有太大的(de)创新力的。

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