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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解(jiě)，先把(bǎ)每(měi)一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父(fù)母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一，朗读可以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自(zì)我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wà韩红个人简历和职位 韩红是什么军衔ng)曲线，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比光背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要(yào)背(bèi)的东西编韩红个人简历和职位 韩红是什么军衔号啊(a)，一段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一点的(de)，要是全篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外可(kě)以利用奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能(néng)考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴(xīng)、别(bié)人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自(zì)己的(de韩红个人简历和职位 韩红是什么军衔)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特(tè)别固(gù)定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语文课(kè)文的时候，学生(shēng)可以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根(gēn)据这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记(jì)的知(zhī)识(shí)点，边读的(de)时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理解的方(fāng)式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不(bù)在于前(qián)面记的过(guò)程，而在于(yú)后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的内容(róng)描述出(chū)来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是否(fǒu)真正的(de)理(lǐ)解了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是(shì)你考试(shì)的时候，相关知识的你(nǐ)能(néng)够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗(shī)里描述的(de)是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得(dé)心应手。

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