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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要(yào)的一(yī)点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是(shì)一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的(de)复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定(dìng)在你(nǐ)面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人什么(me)秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法(fǎ)的前提是(shì)默读理解，先把(bǎ)每一句(jù)话(huà)读(dú)懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则(zé)便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一水密码这个牌子靠谱吗，水密码这个牌子怎么样(yī)个人模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行(xíng)对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易(yì)出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊(a)，一段一(yī)段(duàn)来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励(lì)的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己休息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一(yī)下自(zì)己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越(水密码这个牌子靠谱吗，水密码这个牌子怎么样yuè)生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的(de)学生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有的(de)学生临睡(shuì)前(qián)的(de)记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根据(jù)自己(jǐ)的实(shí)际(jì)情况，来选择适(shì)合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段可能(néng)也不(bù)是特别固定，学生们可以自(zì)己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些(xiē)关键没和(hé)肢的(de)词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的(de)知(zhī)识点，边读(dú)的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解(jiě)的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的(de)过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识的(de)你能(néng)够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的(de)古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你就(jiù)能感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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