全(quán)因(yīn)素(sù)速写是什么意思，全因素速(sù)写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因素也可以理解成(chéng)写实的意(yì)思，但(dàn)是速写本(běn)身讲究快速(sù)记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描两丈等于多少米

　　全因素素描是(shì)相对(duì)结构素(sù)描来讲的，一般(bān)结构(gòu)素描是不考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不算全(quán)部因素都(dōu)考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽(suī)然画面上(shàng)有黑白(bái)调子，却是(shì)从结(jié)构入手来(lái)表现的，更(gèng)突出的(de)还有(yǒu)丢(diū)勒(lēi)等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强(qiáng)调(diào)全(quán)因素(sù)也就是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调(diào)全因素素描就是强调(diào)画的时候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的(de)作业(yè)训练，在考(kǎo)试中不(bù)能(néng)在(zài)整体观(guān)念(niàn)的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏(fá)对整体效果(guǒ)的把(bǎ)握(wò)下(xià)一味死抠(kōu)局部，造成局部相(xiāng)互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不能(néng)更好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的(de)不足，这样的一(yī)幅画，怎么能(néng)得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏(fú)兄亏个局(jú)部组成的，没有局部(bù)的(de)一幅画是(shì)不真实的(de)；然而，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩(cǎi)、再深入(rù)也是毫无意义(yì)的。

　　素描的(de)目的(de)，不光是练就一(yī)手“好活(huó)”，而更重要的(de)是(shì)培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系(xì)到一幅素描(miáo)画(huà)的(de)成败(bài)，那么局部与(yǔ)局(jú)部、局部与整体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这(zhè)种关(guān)系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与(yǔ)近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这(zhè)种比较，画出来的作品，才(cái)是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也(yě)都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素描写(xiě)生的过程中，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象的(de)长相如何(hé)，气质(zhì)怎(zěn)样(yàng)，都画得像(xiàng)一(yī)个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导(dǎo)上的失误，还有考生(shēng)自己认识(shí)上的误(wù)区(qū)。

　　有的(de)考生(shēng)错误地(dì)认为：模(mó)特儿像不像没(méi)有关系，只要画面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分(fēn)的老(lǎo)师也不知模(mó)特儿(ér)什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张(zhāng)素描作品优劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但它却(què)能(néng)检验(yàn)一个学生对事(shì)物所(suǒ)具(jù)备的敏感性和(hé)表现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个学生长时(shí)间脱(tuō)离对(duì)象去感(gǎn)受，去编造所(suǒ)谓(wèi)的画面(miàn)效(xiào)果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练(liàn)，那么他就有可能造成(chéng)感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写(xiě)生中的(de)表现就是千人(rén)一(yī)面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为(wèi)一个画家重要条件(jiàn)的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无(wú)法(fǎ)得(dé)到(dào)高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形(xíng)成就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要特别注(zhù)意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容(róng)易出现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比不强烈和画(huà)面锁碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现这些(xiē)问题呢？这是(shì)因为(wèi)画(huà)面的黑(hēi)、白、灰层(céng)次(cì)缺乏(fá)完整统一(yī)的对比和变化规律,画面的(de)层(céng)次就(jiù)不清晰(xī)，画面(miàn)的效(xiào)尘(chén)含果就不(bù)响亮，至于哪一(yī)种成分多(duō)点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点(diǎn)，都要(yào)给你的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的关系(xì)是非(fēi)常重大(dà)的，但(dàn)不管怎样的比例关系(xì)，三大基本色调(diào)都不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部(bù)分都处(chù)在(zài)亮(liàng)部里，于是，画面(miàn)上基(jī)本都(dōu)是亮(liàng)和(hé)灰的(de)色调；如果处理不当，很容易(yì)造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和(hé)亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主(zhǔ)动(dòng)减少(shǎo)中(zhōng)间色调的深度，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程(chéng)当(dāng)中(zhōng)，在整(zhěng)体尊重客观(guān)对(duì)象(xiàng)的前(qián)提下，允许(xǔ)对局部的(de)色调进行调整、或(huò)减弱、或(huò)加(jiā)强的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或(huò)实(shí)，都有着它的规律和秩两丈等于多少米序。

　　写生时如(rú)果打乱了(le)这种客观秩(zhì)序，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎(suì)，因(yīn)而(ér)影响画面的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况，每(měi)个局部都画得很好很完(wán)整，但局部和局(jú)部之间没(méi)有联(lián)系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物体在一(yī)个(gè)固定光源的照射下(xià)，必然会出现强弱、远近和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的(de)一(yī)幅作品(pǐn)也不能说是一(yī)幅(fú)好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习(xí)过(guò)程(两丈等于多少米chéng)中，素描必须着重光(guāng)线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释(shì)为“存在(zài)”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全(quán)感，和背景间的(de)协(xié)调性(xìng)，这些存(cún)在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是(shì)要(yào)将那些(xiē)自然的秩序(xù)，导换(huàn)成美的、入画(huà)的秩序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基(jī)础,是(shì)最能体(tǐ)现人的绘(huì)画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描

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