幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈(tán)话内容(róng)有(yǒu)哪些小班(bān)，幼儿(ér)园晨间(jiān)谈(tán)话内容有哪些中班是幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容有：以选择幼儿感兴趣(qù)的趣(qù)事为主的(de)话题：不同年龄(líng)段(duàn)的孩(hái)子，生活经验和被他们关注的内容都(dōu)有所不同(tóng)，所以(yǐ)晨谈的内容要(yào)根(gēn)据本班幼(yòu)儿(ér)的特点，因人(rén)、因时、因事制宜的进行形式(shì)多(duō)样、生动活泼的交谈的。

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幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话(huà)内容有哪些小班，幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话(huà)内容有哪些中班

　　幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容有：1、以选择(zé)幼(yòu)儿感兴(xīng)趣的趣(qù)事为主(zhǔ)的话题：不同(tóng)年龄段的孩子，生活(huó)经验(yàn)和被他(tā)们关注的内容都有(yǒu)所不(bù)同，所以晨谈的内容要根据本班幼儿杨志性格特点及主要事迹概括，杨志性格特点及主要事迹100字的特点，因人、因时、因事制(zhì)宜(yí)的进(jìn)行形式多样、生(shēng)动活(huó)泼的交谈。

　　内(nèi)容(róng)要从幼儿的兴(xīng)趣和近日生活的共同点出发，切(qiè)入点要(yào)小而有(yǒu)趣，这样才能引起幼儿的关注。

　　如“我喜欢的小动物”、“我(wǒ)喜爱的玩具”等这些话题(tí)都是小班幼儿熟悉(xī)喜爱的，有一定的经验基础，才(cái)使(shǐ)幼(yòu)儿交谈(tán)起来有(yǒu)话想说(shuō)，有话要说。

　　“我的(de)好朋友”、“我的名字(zì)”、“快乐的国庆”等这(zhè)些话题又是中(zhōng)班(bān)幼儿所熟悉和喜爱的。

　　2、以培(péi)养幼儿(ér)良(liáng)好行为习惯为目的的话题：晨间谈话(huà)时也可(kě)以渗透孩子(zi)生活习惯方面的(de)教育。

　　给孩子讲解不乱扔(rēng)纸屑的好处，让孩子们(men)杨志性格特点及主要事迹概括，杨志性格特点及主要事迹100字养成饭前便后(hòu)勤洗手的习惯，勤洗澡换(huàn)衣等等。

　　如：长假后，发(fā)现小(xiǎo)班孩子们的(de)进餐习惯退步了，大部分的孩子(zi)进食量(liàng)小，而(ér)且自(zì)己不主动(dòng)独立(lì)进餐，总等(děng)着老师喂(wèi)的现象非常(cháng)严重。

　　因(yīn)此，我们利用晨间谈话向孩子们(men)讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励孩子们自(zì)己(jǐ)独立进(jìn)餐，不要大人喂，吃完自己的饭菜。

　　很(hěn)快经(jīng)过两(liǎng)周的时间孩(hái)子们早上回园的情绪(xù)稳(wěn)定多了(le)，哭(kū)闹的(de)现象少(shǎo)了。

　　3、以(yǐ)丰富幼儿知识开拓幼儿视野为主的话题：爱玩是幼儿的天性(xìng)，游戏是(shì)孩(hái)子的最爱。

　　所以(yǐ)为了培养(yǎng)幼(yòu)儿(ér)想说、敢说、会说的习惯，让幼儿在游戏中学习。

　　我们玩了说(shuō)反词(cí)、接词(cí)、成语小秘密等语言(yán)游戏，还(hái)经常出(chū)些脑筋(jīn)急转弯，谜语，知识(shí)问答(dá)类(lèi)的题目，启发开动幼儿的小脑筋，训练幼儿(ér)的思维能力。

　　及时(shí)奖励(lì)爱(ài)动脑筋的幼(yòu)儿，激励默默无(wú)闻的幼儿(ér)，养成爱动脑筋的好习(xí)惯。

幼儿园晨(chén)间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪(nǎ)些?

　　幼儿园晨间谈(tán)话内容如下：

　　1、通过提(tí)问(wèn)引出谈话话题。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片(piàn)呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动画(huà)片人物(wù)图片(piàn)，引(yǐn)导幼(yòu)儿就这些动画(huà)片人(rén)物和他(tā)们所在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友(yǒu)们(men)看(kàn)这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的呀？

　　（3）你(nǐ)喜欢这部动画(huà)片吗(ma)？为什么？

　　3、幼儿分组自由交流(liú)。

　　（1）将幼儿分(fēn)成小组(zǔ)，前尘和旁边(biān)的(de)小朋友说说自己最喜(xǐ)欢的动画片是(shì)什么，为什么喜(xǐ)欢这个动画片(piàn)。

　　（2）在(zài)开始谈话前(qián)提醒幼儿(ér)要轮流讲(jiǎng)，不(bù)要抢着讲(jiǎng)，其(qí)他小朋友说话时要安静地倾听。

　　（3）教师(shī)到小组内倾听幼儿的谈(tán)话，慧孙禅留(liú)意讲(jiǎng)得好的、内容新颖(yǐng)的小(xiǎo)朋友，对不愿或不敢交谈等(děng)谈话有障碍的(de)小朋友进行鼓励(lì)和指导。

　　（4）在大家(jiā)讨论得(dé)差不多的时候，请讲(jiǎng)得好的小(xiǎo)朋友(yǒu)上前(qián)分享他喜爱的(de)动画片。

　　4、通过(guò)提(tí)问拓展谈话范围。

　　（1）小朋(péng)友们(men)喜(xǐ)欢的(de)动(dòng)画(huà)片人物有(yǒu)哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值得(dé)我们学习的地(dì)方？

　　（3）教师(shī)以平(píng)行谈话的方式提供新(xīn)的(de)谈话经验。

　　如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片(piàn)，下(xià)面，老师也和小朋友们分享一(yī)下老师(shī)最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是(shì)《西游记凯禅》，因(yīn)为(wèi)《西游(yóu)记》里的(de)动画人物很多，他(tā)们(men)都(dōu)各(gè)有特色(sè)，其中老师(shī)最喜欢的是孙悟空，因(yīn)为他正义、聪(cōng)明(míng)、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。

　　（4）引入新(xīn)的(de)谈话经(jīng)验(yàn)后再组织幼儿交谈。

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