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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的(de)复述。

　　你还(hái)可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听(tīng) (当然那个(gè)人不一(yī)定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密(mì)似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始(shǐ)的一种(zhǒng)方(fāng)法，但(dàn)却(què)是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读(dú)理解，先把(bǎ)每一(yī)句(jù)话读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的(de)意思，在此基础上(shàng)则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读(dú)出声(shēng)来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层(céng)的记忆神经(jīng)，加快记忆速(sù)度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有(yǒu)助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事(shì)半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊(a)，一(yī)段一(yī)段来，这样会快一点的(de)，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利(lì)用奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习(xí)前(qián)，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书小女生拉黑就是极度讨厌吗，拉黑多久不联系就是彻底结束窍(qiào)门

　　快(kuài)速(sù)背(bèi)书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合(hé)自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能(néng)也不是特别固定，学(xué)生们可以自己(jǐ)感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复(fù)背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记(jì)住一些关键(jiàn)没(méi)和肢的词句，再(zài)根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内容，而不是为(wèi)了(le)背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的(de)内(nèi)容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方(fāng)式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记(jì)的(de)知(zhī)识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的(de)重点，往往不在(zài)于前(qián)面记(jì)的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的(de)时候(hòu)，要尝(cháng)试不(bù)用(yòng)原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你(nǐ)是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的(de)你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描(miáo)述背(bèi)过的古(gǔ)诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你(nǐ)就能感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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