cac2制取c2h2，cac2形成过程电子式>重(zhòng)修的是不是更(gèng)好过？是重修于好，于在(zài)这里(lǐ)作介(jiè)词的。cac2制取c2h2，cac2形成过程电子式关于重修的是不是更好过以及重修(xiū)的(de)是(shì)不(bù)是更好过，重修(xiū)什么之好，重修和(hé)洽什么意思，重修(xiū)是(shì)怎么样，重(zhòng)修(xiū)好过(guò)么等问题，农商网将为你收拾以下的日子常识：

重修是和重生一同(tóng)上课吗(ma)

　　是的，重修是和重(zhòng)生(shēng)一同上课的。

　　大(dà)学重修是和重(zhòng)生一同上课，期末(mò)需(xū)求跟重生一(yī)同考试。大学考试(shì)某一门课未经过(一般是必修)，

　　下一个(gè)学年从头(tóu)上这门课，并从头(tóu)考试称为(wèi)重修(xiū)。大(dà)多(duō)数高校(xiào)都采纳这样的战略：当一(yī)位同学在期末考试中(zhōng)有多科不及格，

　　鄙(bǐ)人一学期开学第一周(zhōu)给(gěi)予补(bǔ)考机(jī)遇;若(ruò)该同学在补考期间(jiān)把不及格的科目补考(kǎo)及格(gé)则不(bù)需求重修。

重修(xiū)的是不(bù)是更好过(guò)

　　是重(zhòng)修于好，于在这里作介词。

　　重修于(yú)好也可称为重修旧好、重归于好(hǎo)。

　　重修旧好是一个(gè)汉语(yǔ)成语(yǔ)，指(zhǐ)康复旧(jiù)情，重归(guī)于好，康复以往的(de)友谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出(chū)自周(zhōu)克芹《许(xǔ)茂和他的女儿们(men)》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这便(biàn)是一个最好的(de)重修旧好的机遇(yù)。

　　于(yú)，汉语一级通用(yòng)标准汉(hàn)字，此字始见于商代甲骨文，字形、字义联(lián)系不(bù)明。

　　于作介词，古代(dài)通於(yú)。

　　现代的于(yú)多用来介(jiè)绍动作(zuò)的时刻、地址、人物等，表明在(zài)、从、到、对(duì)、给、向等义(yì)。

　　于(yú)用在被(bèi)迫句中，引出自动者，用在形容词后(hòu)，引(yǐn)出比较的(de)目标。

大学生挂科重修(xiū)好过吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生都清楚(chǔ)，大学挂科(kē)了，需求(qiú)补(bǔ)考，补考(kǎo)没过就(jiù)需(xū)求重修。

　　在(zài)结业前的(de)最终(zhōng)一学(xué)期有(yǒu)5门(mén)重修课，最终成(chéng)功准时结业(yè)。

　　能(néng)够给你(nǐ)一些经历：1.提早和教(jiào)师(shī)交流承(chéng)认：必定要让(ràng)教师(shī)知道有你(nǐ)这号人在他那里重修，如果有(yǒu)重修群，必定要加进去，然后和教师阐明自己为(wèi)什么会重(zhòng)修，而且表明自己必定(dìng)要(yào)经(jīng)过重修的决计。

　　2.提早和教师问候(hòu)重修的(de)成果构成：有的课程是(shì)没有(yǒu)平常成果(guǒ)的(de)，我们平常都(dōu)很忙，平常成果不给(gěi)的话就不去上课(kè)了吧，多花时刻在图书馆自己揣摩(mó)，一般搞到重修的课程(chéng)，自学(xué)反(fǎn)而更简单经(jīng)过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看(kàn)我国(guó)大学(xué)生慕课，会对(duì)你(nǐ)的(de)课(kè)程有(yǒu)很大协助(zhù)的。

　　4.回绝和不重修的人(rén)步调一致：他人(rén)没有重(zhòng)修课(kè)，到了大四根(gēn)本就只有结业设计和选修(xiū)课了，你注定是要比他人多尽(jǐn)力一些的，这个时分应该对自己担(dān)任了。

　　5.放下心理压力：不(bù)要觉(jué)得重修就低人一等，到(dào)了(le)结业的时分，只需拿(ná)到(dào)结(jié)业证的都是好孩(hái)子！

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