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3ce是什么档次，3ce是什么档次的牌子怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学(xué)好护理学基础，怎样学好护理学导(dǎo)论(lùn)这门课(kè)程是(shì)医学(xué)基础课基础(chǔ)课的两(liǎng)年学(xué)习中，最重要的几(jǐ)门科目是(shì)解剖、生理(lǐ)、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最难的几门，更是考试(shì)“挂科(kē)”人数最多的几门，所以一定要(yào)重点攻克对于解剖(pōu)的(de)学习，除了背书以(yǐ)外，还要强调实习课，护(hù)理专业的解剖实习限(xiàn)于(yú)认读标(biāo)本上好解(jiě)剖实习课，不仅仅是为了(le)实(shí)习考试，而且也能极(jí)有效帮助理解(jiě)书(shū)本上的知识，一旦建立了实(shí)物的概念，再去理解一些(xiē)结构(gòu)和(hé)功能，就变(biàn)得容易了许多(duō)的(de)。

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怎样学好护理(lǐ)学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　医学基(jī)础课

　　基础课的(de)两年学习中，最(zuì)重要的几门科目是解(jiě)剖、生(shēng)理、生(shēng)化、病理以及(jí)药理，也是最难的几门，更(gèng)是考(kǎo)试“挂科(kē)”人数最多的(de)几门(mén)，所以一(yī)定要重点攻(gōng)克

　　对于(yú)解剖的学习(xí)，除(chú)了背书以外，还要(yào)强调实习课，护理专业的解剖(pōu)实(shí)习限于认读(dú)标本

　　上好解(jiě)剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试(shì)，而且(qiě)也(yě)能极有效帮(bāng)助理解(jiě)书本上的知(zhī)识，一旦建立了(le)实物的概念，再去(qù)理(lǐ)解一些(xiē)结(jié)构和(hé)功能(néng)，就变得(dé)容(róng)易了许多(duō)。

　　如(rú)果说解剖课是学(xué)习(xí)健康状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构，那么病理课就是学习(xí)疾病状态时的人体(tǐ)结构了(le)，这两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了常(cháng)态，也就很容易(yì)分辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更加深了对常态(tài)的理解。

　　病理(lǐ)课(kè)的学习跟解剖课大同小异(yì)，也(yě)要背很多拗(ǎo)口的名词，理解(jiě)很(hěn)多疾病的(de)表现，认(rèn)很多疾病(bìng)状态的器(qì)官，要多记多看多动手

　　生理课(kè)主要(yào)是解释一些人体的(de)机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护(hù)理专(zhuān)业

　　 1、基础课(kè)的两年学习(xí)中，最(zuì)重要的几门科(kē)目是(shì)解剖、生理、生化(huà)、病理以及药理(lǐ)，也(yě)是最难(nán)的(de)几门，更是(shì)考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以一(yī)定要重点攻(gōng)克

　　 2、对于解剖的(de)学习，除了背书以外，还要(yào)强调实习(xí)课，护理专业(yè)的解剖实习限于(yú)认读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而且也能极有效帮助理解书本(běn)上的(de)知识，一(yī)旦建立了实物(wù)的概念，再去(qù)理解一些结构和功能，就变得容(róng)易了许多。

　　 4、如果说解(jiě)剖(pōu)课是学习健康状态时的人体(tǐ)结构，那(nà)么病理课就是学(xué)习疾病(bìng)状态时的人体结构了，这两门课是相辅相成的(de)，学好了常(cháng)态，也就(jiù)很容易(yì)分(fēn)辨什么是病态，认识了病态，更加(jiā)深了对常态的理(lǐ)解(jiě)。

　　 5、病(bìng)理课的学习跟解(jiě)剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗口的名词，理解很多(duō)疾病的表现，认很多疾病状态(tài)的器官(guān)，要(yào)多(duō)记多(duō)看多(duō)动手

　　 6、生理(lǐ)课主要是(shì)解释(shì)一些人体(tǐ)的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好(hǎo)的自学护理专业

　　您好，您可(kě)以报(bào)名参加成(chéng)年人自(zì)考，选择(zé)护理专业即可。

　　希(xī)望可以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在学习(xí)护理专业还是挺不错的呀，未来的就业(yè)前景也(yě)是相当的(de)广阔，要知道现在护理专业已经(jīng)被列为了紧缺专业。

　　也就是说未来的很(hěn)长一段时间，这个专业(yè)都会(huì)被(bèi)重点扶持，现(xiàn)在我(wǒ)们国家的护士还是比较少的，数量是(shì)远远不够的。

　　特别是最近这几年来(lái)，又(yòu)出现了很多特殊(shū)型(xíng)的(de)护理职(zhí)业(yè)，比如(rú)说家庭护理，还有儿童护(hù)理等等。

　　所以说护理专业毕业的(de)大(dà)学本科(kē)生在很多医院都是非(fēi)常(cháng)抢手的，未来肯定(dìng)会成(chéng)为一个(gè)香饽饽。

　　当然(rán)敏宽如果(guǒ)你(nǐ)准备去选择护理(lǐ)专业，那么你(nǐ)本(běn)身必须(xū)要特别的热爱这个行(xíng)业，另(lìng)外就(jiù)是你必须(xū)要是一个特别有爱心(xīn)，非常(cháng)有责(zé)任心，平时也是比较细心的一个人。

　　在(zài)平时的(de)生活(huó)当中(zhōng)大家一定要培养出严谨的作(zuò)风和良好的生(shēng)活习(xí)惯才行。

　　当然了(le)，不管是哪一个专业，我们都必须要(yào)付出全部的(de)精力，这样(yàng)我们在这(zhè)个专业上面才会学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护理(lǐ)专业(yè)

　　医(yī)学基(jī)础课。

　　基础课的困腔两年学习中，最重(zhòng)要(yào)的几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药(yào)理，也是最难的几门(mén)，更(gèng)是考试“挂科(kē)”人数最多(duō)的(de)几门(mén)，所以一定要重点(diǎn)攻克。

　　对(duì)于(yú)解剖的(de)学习，除了背(bèi)书(shū)以外(wài)，还要强(qiáng)调(diào)实(shí)习课，护理专业的解剖实习限(xiàn)于认读标(biāo)本。

　　上(shàng)好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试(shì)，而且也能极有效帮助理(lǐ)解书本上的知(zhī)识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理解一些结(jié)构和(hé)功能(néng)，就变得容(róng)易了许多。

　　如果说(shuō)解剖(pōu)课是学习健康状态时(shí)的人体结构，那么病理课就(jiù)是学习疾病状态时的人体结构了，这(zhè)两门课是相辅相成的，学好了(le)常(cháng)态，也就很容易分(fēn)辨(biàn)什(shén)么是(shì)病态，认识了病态，更加深了(le)对常态的理解(jiě)。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的名词，理解很(hěn)多疾(jí)病的表现，认很多疾病状(zhuàng)态的器(qì)官，要多记多(duō)看(kàn)多动手。

　　生理课主要是解(jiě)释(shì)一些人(rén)体的机能。

　　人体有很多(duō)微妙而又神奇的功(gōng)能(néng)，比如细胞的物质能量(liàng)代谢，血液的循环，神经的(de)传导等等。

　　信手拈来，都那(nà)么的精巧(qiǎo)绝伦(lún)令人叹服(fú)。

　　不过(guò)叹服(fú)归叹服(fú)，学(xué)起来依旧不容易。

　　因为(wèi)所有的过程都是不(bù)可见的，只能(néng)凭想象。

　　人(rén)体的(de)机(jī)能相当奇妙(miào)，很多(duō)机制(zhì)尚未研(yán)究清楚(chǔ)，只能推断是怎样的情形，或者(zhě)就一(yī)个现象存(cún)在好多种流行(xíng)的(de)解释，这无疑增(zēng)加了(le)学习(xí)的(de)困(kùn)难(nán)。

　　生(shēng)化是北医的头牌课程，以内容(róng)难、考试(shì)严闻(wén)名校内外。

　　生化主(zhǔ)要是介绍人体内一些物质与能(néng)量的代(dài)谢过程，要(yào)记很多(duō)极(jí)其(qí)复杂的化(huà)学符号。

　　完(wán)成(chéng)一个反应桥尺亮通(tōng)常(cháng)会涉及十几(jǐ)二十种物(wù)质(zhì)，还要(yào)记住(zhù)每一(yī)步发生的器官以及发生的条件，想要记得准确(què)而且完(wán)整非(fēi)常困难(nán)。

　　可以自己编一些(xiē)歌诀帮助记忆(yì)，比(bǐ)如(rú)在记忆人体(tǐ)八种必须氨(ān)基酸时，可以使用词头法，把八(bā)种(zhǒng)氨基酸的词头提出来组成一(yī)句(jù)相对容易记忆的话“一两色(sè)素本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨(ān)酸、苏氨酸、苯丙氨(ān)酸、赖(lài)氨酸(suān)、蛋氨酸、缬氨(ān)酸(suān))，这样便轻松(sōng)把八种不相(xiāng)关又难记的名词整合到了(le)一(yī)起，记得牢也记得准(zhǔn)。

　　最后一门，药(yào)理(lǐ)，这门课(kè)程也是让人头疼的一门。

　　因为药物(wù)的名(míng)字都(dōu)是外文翻译的，只是些无意义生(shēng)僻字(zì)的(de)堆积(jī)，又(yòu)长又(yòu)难，不容易背，还容易搞(gǎo)混。

　　但这(zhè)门(mén)课的内(nèi)容非常系统而有条理，没有琐(suǒ)碎的知识点。

　　以药物(wù)的不良反(fǎn)应(yīng)为例，总论中(zhōng)指出(chū)，不良反应包括副作(zuò)用、毒性作(zuò)用、过敏反(fǎn)应(yīng)等，是(shì)指“与(yǔ)用药目的无关，而对人体产(chǎn)生(shēng)不利甚至有(yǒu)害的反应”。

　　在各论中，每一类(lèi)乃至每一种药物都有其不良(liáng)反(fǎn)应。

　　如β受体阻滞剂(jì)具(jù)有抑制心脏、减(jiǎn)慢心率、减(jiǎn)慢传导(dǎo)的作用。

　　这些作(zuò)用如果(guǒ)符合治疗目的，就(jiù)是治(zhì)疗(liáo)作用；如果不符合用药目的，就成了对用药者(zhě)不利的(de)不良反应。

　　护理学专业课。

　　进入护理学院以后(hòu)，我们会学到中(zhōng)医、礼(lǐ)仪、伦(lún)理、美容(róng)整形(xíng)等等有趣且实用的课程。

　　比如中医就会(huì)学(xué)到很(hěn)多养生的(de)理念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药配(pèi)方(fāng)等等，这些(xiē)内容不仅仅(jǐn)可以在临床传授给患者，对自己而言也是受用终(zhōng)生(shēng)的(de)。

　　比如感冒(mào)鼻塞时，按压(yā)鼻翼两(liǎng)侧的(de)迎(yíng)风穴(xué)，将有效缓解(jiě)鼻塞的症状；痛经的时候，按压或针刺虎口处的(de)合(hé)谷穴(xué)，也能(néng)很快缓(huǎn)解疼痛。

　　这(zhè)些知(zhī)识非常实用，我们平时身体有些许不适的(de)时候，也可以实地操作一(yī)下，简单且有效(xiào)。

　　而礼仪课则会介绍经典的商务礼仪，如(rú)何得体地待人接(jiē)物，站立坐走的姿势，还(hái)有整(zhěng)饰仪容(róng)仪表等等，课(kè)程不仅(jǐn)限于课堂(táng)讲授，还包括大量的(de)实习课。

　　同(tóng)学们(men)分小组练习或者(zhě)角色扮演。

　　比(bǐ)如推药车行走时需要上(shàng)身挺直，抬头(tóu)挺胸，收腹，两(liǎng)臂与肩同宽，放在药车推杆(gān)两侧(cè)，脚(jiǎo)尖(jiān)在正前方直线行走，步幅小(xiǎo)而(ér)均(jūn)匀(yún)，步速(sù)稍快。

　　遇到难(nán)缠(chán)的病人(rén)时，首先应(yīng)该冷静(jìng)，态(tài)度礼貌地向患者(zhě)清晰的解释(shì)。

　　如果(guǒ)不能解决，及时(shí)找(zhǎo)领导处理，原则是不能跟病人争吵(chǎo)。

　　这里找(zhǎo)领导处理，其实不是(shì)推卸责任，而是一个(gè)技巧，首先(xiān)留出一段时间让患者情绪(xù)冷静下来；其次领导出面会使得患者有被重视的感觉，也会重新(xīn)审视自己(jǐ)的行为，从解决(jué)问题的目的出发(fā)，更(gèng)好的缓解(jiě)矛(máo)盾。

　　这些(xiē)课程实践性强而且都(dōu)非常的有趣(qù)，从来不会有人(rén)逃(táo)课，期末考试也不为难(nán)大家，都能轻松通过，所以是大学期(qī)间(jiān)难得的让同学满意的优质课程(chéng)。

　　除了上面(miàn)提到的相对轻松的(de)课程外，护(hù)理学院(yuàn)开设(shè)的重(zhòng)头课，护理学基础、内科、外科、儿科(kē)、妇(fù)科护理学(xué)其实是跟(gēn)医学基础课(kè)一样的(de)，让人丝毫(háo)也不敢怠(dài)慢。

　　护理学基础(chǔ)是一门理(lǐ)论联系实际的(de)课(kè)程。

　　从入院时(shí)如何接待病人，如何填(tián)写各种(zhǒng)表(biǎo)单，如何写护理病历(lì)，以及患者住院期(qī)间可能(néng)会实施的各种护理操作：急救(jiù)护理、输血(xuè)与输液(yè)、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对(duì)于(yú)刚入院的患(huàn)者(zhě)就涉及到如(rú)何与(yǔ)患者沟通，建(jiàn)立(lì)良好的护(hù)患关系(xì)，沟通的(de)过程(chéng)中35%属于语(yǔ)言沟通(tōng)，65%属于非语言(yán)性沟(gōu)通，可见语(yǔ)言沟(gōu)通(tōng)对于信息传(chuán)达的作用(yòng)并没有我们想象中(zhōng)那么大。

　　非言语性沟通(tōng)包括肢体语言、表情、声调(diào)、语速等等。

　　像触摸就是一种非常好(hǎo)的关怀方式，当患(huàn)者身(shēn)体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩膀(bǎng)，握握她(tā)的手(shǒu)，会起到意想不(bù)到的(de)效果。

　　此外如何(hé)建立良好的(de)护患关系，建(jiàn)立怎样(yàng)的护患(huàn)关(guān)系，这其中(zhōng)也有技巧。

　　并不是说替患者准(zhǔn)备(bèi)好(hǎo)一切，尽量满足患者的要求，就能称之为优秀的护(hù)理人员。

　　在患者完全不能自(zì)理的时候，确实应(yīng)该尽(jǐn)量提(tí)供帮助，但只要患(huàn)者还具备一定的自(zì)理能力，就(jiù)应该充分调(diào)动其积极性，锻炼他的能力，挖掘他的潜力，不能(néng)养成依(yī)赖(lài)别人的(de)习惯。

　　护(hù)理(lǐ)的主要目的是让患者(zhě)摆脱护理、回归社会、提高生活(huó)质量。

　　内外妇儿护理学，这四门课程都会有每周一(yī)次(cì)临床见习的机会，大(dà)致内容是上午在(zài)病房(fáng)参观学习(xí)，看看(kàn)医生护(hù)士的(de)工作流程(chéng)、病房环(huán)境，以及各种疾病的临床(chuáng)表现，对特别典型或(huò)者罕见的病例要主动与病人交流，同时(shí)完成一份护理病(bìng)历；下午要聚在一起讨(tǎo)论上午问(wèn)诊过(guò)的病例，提出恰当的护理计(jì)划与护理(lǐ)措施。

　　护理学(xué)的内容也是很实(shí)用的(de)。

　　比如说外科(kē)护理学，主要是(shì)介(jiè)绍手术及外伤患(huàn)者的护理。

　　手(shǒu)术患者(zhě)的(de)护理包(bāo)括术(shù)前护理、术后护理、出院(yuàn)指导等三个部分，像一般(bān)手术病人术后通(tōng)常会出现的症(zhèng)状(zhuàng)有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆(nì)、尿(niào)潴留(liú)等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影(yǐng)响各(gè)器官的生(shēng)理(lǐ)功能，而(ér)且个体(tǐ)差(chà)异很大，每个人对疼痛(tòng)的耐受都不一样，因(yīn)此护理人员(yuán)不(bù)能根据其(qí)他患(huàn)者的经(jīng)验(yàn)来判断另一(yī)个患者的疼痛程度，而要根据患者主述的(de)感觉以及表现出(chū)来的表(biǎo)情(qíng)、活(huó)动、睡眠、饮食(shí)等等情(qíng)况，综合评估患(huàn)者(zhě)的(de)疼痛级别，合理给予药物止(zhǐ)痛。

　　术后患(huàn)者家属比(bǐ)较关心的问题是，如(rú)何饮食，如何活(huó)动(dòng)。

　　基本的(de)原则就是，非消化道手术患者，腰麻后6小时左右，如无其他(tā)不适(shì)可(kě)以开始(shǐ)进食(shí)；消化道手(shǒu)术患者，术后48-72小时禁食(shí)，之(zhī)后视病人情况逐渐(jiàn)恢(huī)复饮食，而(ér)且要注意不要进食糖(táng)、奶、豆制品等易产气的食(shí)物，以免影(yǐng)响伤口愈合。

　　对(duì)与(yǔ)非制动患者的术后运动(dòng)是(shì)鼓励早期(qī)下床活动的，视患者病(bìng)情(qíng)轻(qīng)重以及(jí)耐受程度循序渐进，比(bǐ)如(rú)术(shù)后1-2天，开始床上(shàng)运动(dòng)，包括深呼吸、四肢关节伸屈(qū)运动、翻身等等，术后第3-4天便可(kě)尝试(shì)离床活动(dòng)，由(yóu)床边(biān)活动开(kāi)始逐步加大运动(dòng)量。

　　临床实习(xí)。

　　临床实习包括一年半的护理实习(xí)与半年的医疗实(shí)习，护理(lǐ)实习是在(zài)各(gè)个科(kē)室跟着(zhe)护(hù)士(shì)老师(shī)从事护理工作(zuò)，医疗实习则是(shì)跟随着医(yī)生老师从事医(yī)生工作。

　　临(lín)床实习首(shǒu)先要(yào)对病人负(fù)责。

　　在医(yī)院你要(yào)面对的(de)对象是(shì)病人，不是数据(jù)不是机器，而是一个个(gè)生命，因此你的(de)任何一个操作都(dōu)要(yào)慎(shèn)之又慎(shèn)。

　　出了问题就是(shì)大问题，大(dà)到你不能承担(dān)，而且会给(gěi)病人及家属(shǔ)带来(lái)痛苦。

　　一定要按操(cāo)作(zuò)规范做事，比(bǐ)如输液时(shí)“三查七(qī)对(duì)”。

　　三查包括：操作(zuò)前查，操作时(shí)查，操作后查；七对包括(kuò)：床(chuáng)号，姓名，药名，剂量，时间(jiān)，浓度，方法。

　　其次(cì)要对(duì)自己负责。

　　医院是个高危环境，要比普(pǔ)通人接(jiē)触的高致病性病菌多得多。

　　因此一(yī)定要懂(dǒng)得(dé)保护(hù)自己，严(yán)格遵守医院制(zhì)定的(de)各项防护制(zhì)度(dù)，尤其(qí)是针(zhēn)具(jù)与(yǔ)血制品，一定(dìng)要(yào)多(duō)加小心(xīn)。

　　除了对(duì)自己的身体负责，还要对自己的学业负责，临床(chuáng)的老(lǎo)师都很繁(fán)忙，带的学生又(yòu)多，不可能时时想着(zhe)要给(gěi)你(nǐ)讲授知识，只能自己(jǐ)多(duō)上(shàng)心，多(duō)学多看多(duō)做多问，而且还要做到及时与理(lǐ)论相联系，白(bái)天在临(lín)床见到不熟悉的病症或(huò)操(cāo)作，晚上回来查查书弄清楚来龙去脉，这对知识的理解及(jí)积累(lèi)是非常(cháng)有帮助的(de)。

　　 ⑸ 女生学(xué)护(hù)理专业好吗

　　有还有坏(huài)吧，如(rú)果只是(shì)想要学(xué)习怎么护理，而不是从事护理专业的工(gōng)作的(de)话，那还是可以考虑的。

　　如(rú)果(guǒ)想要(yào)从(cóng)事护(hù)理工作的话，就要做(zuò)好面对(duì)辛苦工作的(de)准备了。

学护理专业，能学到护理(lǐ)知(zhī)识，很多时(shí)候(hòu)能够派上用场。

　　现(xiàn)代女性越来越(yuè)独立自主，很(hěn)多人(rén)都向往成为都市(shì)“白富美”，乐(lè)意在自己身上(shàng)花钱，把自己打(dǎ)扮得(dé)美美的。

　　为(wèi)此，她们愿意(yì)花费大(dà)量(liàng)的时(shí)间金钱来做美(měi)容护理，让自己的(de)皮肤(fū)、身体更加“年轻化”。

　　而从事美容护(hù)理(lǐ)工作，每天的工作量(liàng)相对比较少，但是工(gōng)作待遇却反(fǎn)而比医院医护人员高。

　　所以如(rú)果有机(jī)会(huì)从事这(zhè)个行(xíng)业(yè)的话(huà)，还是(shì)挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何学(xué)好(hǎo)护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业

　　要努力(lì)学习(xí)

　　 ⑺ 如(rú)何学好护理专业知识(shí)

　　护理这(zhè)个专业(yè)越来越受到人们(men)的(de)青(qīng)睐和欢迎。

　　主要是因为护理专业对于整(zhěng)个医疗团队起着决定(dìng)性的作用(yòng)，它的(de)好坏就可以看出这个医院的医(y3ce是什么档次，3ce是什么档次的牌子ī)疗水平到底是(shì)怎么样(yàng)的。

　　医疗工作的发展(zhǎn)离不开好的(de)护(hù)理团(tuán)队，护(hù)理团(tuán)队已经如何发展成为整个(gè)医(yī)疗工(gōng)作的重要组成部分(fēn)了(le)。

　　那么(me)如(rú)何学习好护理专业知(zhī)识呢？

　　首(shǒu)先(xiān)，学(xué)习护理专业的学生，一定好的自主学习的能力，好好钻研。

　　上(shàng)课不仅要认真(zhēn)听讲好好(hǎo)学(xué)习专业的(de)知识，也应(yīng)该课外多看一些有关专业的书，拓展自己(jǐ)的认知能力，不仅(jǐn)仅局限在课本(běn)。

　　在(zài)贵阳(yáng)卫校，有(yǒu)很(hěn)好的教学团队，但是最(zuì)主要的还(hái)是自己的学(xué)习(xí)能力和(hé)吸收能力。

　　其次，如果学(xué)校组织(zhī)有在医(yī)院实习(xí)的话，要好好的(de)把握机会。

　　因为知识是必须运用到临(lín)床的，有时候知识(shí)丰富，但是临床(chuáng)工作不好的话也是(shì)白(bái)搭。

　　而(ér)且(qiě)临床需要(yào)很(hěn)好(hǎo)的专(zhuān)业技能，随着护理的发展(zhǎn)，现(xiàn)如(rú)今(jīn)的护理不仅(jǐn)仅是简单的打针输(shū)液(yè)或(huò)者注重生活(huó)上护(hù)理，而是一(yī)项专业的涵(hán)盖面(miàn)比较广的。

　　临床经验最重(zhòng)要的四个方面就是稳准(zhǔn)快(kuài)好，只有你的(de)技术娴熟，才能(néng)给病人安全感，让病人有一个好的(de)心情，这才符合“为人民服务”的精神。

　　最后，一定要有崇高的职业精神和为(wèi)人民(mín)服务的精神。

　　因为大家都知道(dào)护理工作是很忙的，有时候(hòu)连续(xù)好几个(gè)月都没有(yǒu)休(xiū)息(xī)，那(nà)么(me)这个时(shí)候(hòu)一定要有集体主义精神(shén)，在集体利益和(hé)个人利益不(bù)冲(chōng)突的情况下选(xuǎn)择集体利益。

　　学习(xí)好(hǎo)专业(yè)的(de)护理知识，要选(3ce是什么档次，3ce是什么档次的牌子xuǎn)择学(xué)习氛围浓厚的(de)学校，比(bǐ)如四(sì)川卫(wèi)校。

　　然后最主要的还是自(zì)己的(de)心态和知识技能的塑造。

　　一定要摆正心态(tài)，好好学习专业的护理知识(shí)，为(wèi)医疗工作做出自(zì)己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理(lǐ)专业呢

　　这个阿！兴(xīng)趣是最好的(de)老(lǎo)师！想(xiǎng)想当初你(nǐ)为什么选(xuǎn)择了这个专(zhuān)业？是对护士的(de)崇拜，专还是希望自己(jǐ)也(yě)可以救属死扶伤！救人！至(zhì)于怎么(me)学好麻！我认(rèn)为上课好好听课，加实(shí)践，考(kǎo)试前(qián)将(jiāng)理论知识(shí)联(lián)系实际，就可以了！我认为(wèi)认真和努(nǔ)力，勤(qín)奋是最重要(yào)的(de)！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理(lǐ)专(zhuān)业主要学什(shén)么(me)

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基(jī)础(chǔ)医学、临床医学、护理学。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人体(tǐ)解剖(pōu)学、生(shēng)理学、病理学、药理(lǐ)学、医学(xué)心理学、医学伦(lún)理学、护理学导(dǎo)论、护理学基础、内(nèi)科护(hù)理学(xué)、外科(kē)护理(lǐ)学、妇产科护理(lǐ)学、儿(ér)科护理学、急救护理学(xué)、预防医学、精神护(hù)理(lǐ)学、护理管(guǎn)理(lǐ)学、护理礼(lǐ)仪、护理科(kē)研。

　　 3、主要实践性教学环(huán)节：包括临床综合实习、社(shè)区(qū)实习、论(lùn)文撰写等，一般安排不少(shǎo)于36周。

(9)如何(hé)学好护(hù)理专业(yè)扩展阅读：

　　就业前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理(lǐ)专业(yè)被教(jiào)育部(bù)、卫生(shēng)部等六部委列入国家紧缺人(rén)才专业(yè)，予(yǔ)以重点扶持。

　　世界卫(wèi)生(shēng)组织对各成员(yuán)国卫生人才资源统计结果(guǒ)显示(shì)，许多国(guó)家(jiā)护(hù)理人才紧(jǐn)缺。

　　在(zài)我(wǒ)国，护士的数(shù)量远远不(bù)够，医护比例严重失调(diào)。

　　按照卫生部要求(qiú)，我国医(yī)院的医生和护士的比例是1：2，重(zhòng)要科(kē)室医生和护士的比(bǐ)例应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达不到卫生部(bù)的要求(qiú)，与(yǔ)1:2.7的国(guó)际水平相差很(hěn)大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国(guó)际医疗市场对护(hù)理(lǐ)人员的(de)需(xū)求激增，“护士(shì)荒”现象已日(rì)益突出地摆(bǎi)在各国(guó)医学(xué)界面前。

　　未来10年，美(měi)国、英(yīng)国、加拿大、新(xīn)西兰、新(xīn)加坡、日(rì)本及全(quán)球其(qí)他国(guó)家将急(jí)需(xū)200万护理(lǐ)人(rén)才(cái)，国际人力资源(yuán)公司已(yǐ)经把目(mù)光瞄准中国。