小说中反复的作(zuò)用和表达(dá)效果，反复(fù)的作(zuò)用和表达(dá)效果答题格式是反复的作用和表达效果分别是(shì)：一、作用：强调，增(zēng)强语气(qì)或(huò)语势的。

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小说中反复的作用(yòng)和表达效果，反复的作(zuò)用和表达效(xiào)果答题格式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强(qiáng)调，增(zēng)强语(yǔ)气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者(zhě)强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文的(de)格式整(zhěng)齐有(yǒu)序，而又(yòu)回环起伏，充满(mǎn)语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意(yì)境。

　　2、能突出景物(wù)的特征(zhēng)，使人(rén)如见其形，突(tū)出(chū)形象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达需要(yào)，有意让句子或词语(yǔ)重复出现的(de)修辞方法，反复就是(shì)为了(le)强调(diào)某(mǒu)种意思，突出某(mǒu)种情(qíng)感，特意重复使用某些词语、句子或者(zhě)段落等。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语(yǔ)反复(fù)：

　　为凸显(xiǎn)某种(zhǒng)感情或某种(zhǒng)行为，连续两次以上使用同一词语(yǔ)，达到强(qiáng)调的目的(de)。

　　例句：沉(chén)默呵，沉(chén)默呵！不在沉默中爆发(fā)，就(jiù)在(zài)沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和(hé)珍(zhēn)君(jūn)》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词(cí)，表(biǎo)达自己对政府的愤怒和(hé)对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有(yǒu)时为了表(biǎo)达内容或结构安排的需要，要连续(xù)两次以上使用同一个词组或(huò)句子(zi)。

　　例句(jù)：大山原来是这样(yàng)的！月亮原(yuán)来是这样的！核(hé)桃树原(yuán)来是(shì)这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析(xī)：这里连续(xù)三次(cì)反复(fù)使用“原来是这样(yàng)的”，表明(míng)了香雪此时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类(lèi)型在(zài)诗(shī)歌和(hé)小说中(zhōng)最为常(cháng)见。

　　例(lì)句：鲁迅在小说《祝福》中，不(bù)惜笔墨，连续两(liǎng)次重复(fù)以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过(guò)反复的(de)强调，一方面表达(dá)祥林嫂(sǎo)丧夫失子后(hòu)的痛苦(kǔ)心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地(dì)批判了摧残中国(guó)劳(láo)动妇女的封建礼教。

反(fǎn)复的作(zuò)用答题格式

　　反(fǎn)复:突出(chū)思想,强调(diào)情感;承(上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗chéng)上(shàng)启(qǐ)下，层(céng)次清晰;多次强调，增强感(gǎn)染力。

　　加强(qiáng)语(yǔ)气(qì)。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实代虚，以奇(qí)代凡(fán)。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气等(děng);

　　其他修辞(cí)手法及答题格式:

　　比喻(yù):化上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗平(píng)淡为生(shēng)动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答(dá)题格(gé)式:生动形象地写出了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出(chū)了(le)……，表达(dá)了……情感(gǎn)。

　　拟(nǐ)人:化物为(wèi)人(rén)，拉近距离(lí),亲切自然:便于对话,交(jiāo)流情(qíng)感(gǎn)。

　　答题格(gé)式:生动(dòng)形(xíng)象地写出(chū)了+对象+特(tè)性。

　　生(shēng)动形象地表现出(chū)了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比(bǐ):内容(róng)集敏升中，增强气势;叙事透辟，条分缕析(xī);语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调了(le)+对象+特(tè)性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增强了语(yǔ)势，加(jiā)强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气(qì)氛，增强感染(rǎn)力，增强联想(xiǎng);创造气氛(fēn)，揭示本质，给人以(yǐ)启示。

　　反问:加强语气，增强语(yǔ)势(shì)，表达了(的(de)情(qíng)感)，使文(wén)章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设(shè)问:自(zì)问自答(dá)，引起读者颤拿(ná)颂茄郑(zhèng)的注意和思考，使文章有(yǒu)起伏。

　　答(dá)题格式(shì):强调，加强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表(biǎo)现的事物特征(zhēng)或所阐(chǎn)述(shù)的道理观(guān)点更鲜明、更突出。

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