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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习(xí)很(hěn)重要(yào)的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背(bèi)某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当(dāng)然那个(gè)人不一定在(zài)你(nǐ)面前(qián));你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前(qián)提是默读(dú)理解，先把每(měi)一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基(jī)础上(shàng)，就是(shì)有(yǒu)感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　对付睡完就跑的男人，报复睡完就跑的男人　感情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或(huò)者(zhě)与父母、同(tóng)学分(fēn)角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读(dú)时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错误;第二(èr)，读出声来，可(kě)以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速(sù)度(dù);第(dì)三，可以排除外界的一(yī)些噪(zào)音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表(biǎo)，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什(shén)么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想(xiǎng)象(xiàng)一下自(zì)己能考好，想象自己(jǐ)在取得良好的(de)成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快对付睡完就跑的男人，报复睡完就跑的男人速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银(yín)根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个(gè)时间(jiān)段可(kě)能也不是特别固定，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以(yǐ)先记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还(hái)可(kě)以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段(duàn)落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的(de)一些(xiē)关(guān)键(jiàn)信(xìn)息，比(bǐ)如(rú)：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理(lǐ)解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于(yú)前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场景，这个时候(hòu)往往你(nǐ)就能感到得心(xīn)应手。

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