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远则怨近则不逊是什么意思解释,远则怨,近则不逊

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小说中反复的作用和(hé)表(biǎo)达(dá)效果,反复的作用和表达效果答题(tí)格式

  反复的作用(yòng)和表达效果分(fēn)别是:

  一、作用(yòng):

  1、强调,增强(qiáng)语气(qì)或语势。

  2、起到反复咏叹(tàn),表达作者强烈情感的作(zuò)用(yòng)。

  3、使(shǐ)诗文的格(gé)式整齐有序,而又回(huí)环起伏(fú),充(chōng)满语(yǔ)言美。

  二、表达效果:

  1、渲染(rǎn)气氛,创设意(yì)境。

  2、能突出景(jǐng)物的特征,使人如见其形,突出形(xíng)象性。

  反复的概(gài)念:

  反复就是根据表达需要,有(yǒu)意让句子或(huò)词语重复出现的(de)修辞(cí)方法,反复就(jiù)是为了强调某种意(yì)思,突出某种情(qíng)感,特意重复使用某些(xiē)词语、句子或者段落等。

  反复的类(lèi)型:

  1、词语反复:

  为凸显某种感情或某(mǒu)种行为,连续两次(cì)以上使用同一(yī)词语,达到强调的(de)目的。

  例(lì)句:沉默呵,沉默(mò)呵(hē)!不(bù)在沉默中(zhōng)爆发,就在(zài)沉默中灭亡。

  ——鲁迅(xùn)《记(jì)念(niàn)刘和(hé)珍君》

  简析:鲁迅先生在(zài)这里多次(cì)使用“沉默(mò)”一词,表达自己对政府(fǔ)的愤(fèn)怒和(hé)对民众觉醒的(de)期盼之情。

  2、词(cí)组(zǔ)或句子(zi)反复:

  有时为了表(biǎo)达(dá)内容或结构安排的需要(yào),要连续两(liǎng)次以上(shàng)使用(yòng)同(tóng)一个词(cí)组或句子。

  例句:大山原来是这样的!月亮原来是这(zhè)样的(de)!核桃树原来是(shì)这(zhè)样(yàng)的!香雪走着,就(jiù)像(xiàng)第一次认(rèn)出养育她成人(rén)的山谷(gǔ)。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简(jiǎn)析:这(zhè)里连(lián)续三次反复使用“原来是这样的”,表明了香雪(xuě)此时的快乐心情。

  3、语段反复:

  此(cǐ)类型在诗歌和小(xiǎo)说中最(zuì)为常见。

  例句:鲁迅(xùn)在小(xiǎo)说《祝福》中(zhōng),不惜(xī)笔墨,连续(xù)两次重复以“我真傻,真的”开头的一大段。

  简析:通(tōng)过(guò)反复的(de)强(qiáng)调,一方(fāng)面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情,同(tóng)时也反映鲁镇上的人们对她(tā)的冷漠,有力地批判了摧(cuī)残(cán)中国劳动妇女的封(fēng)建礼教。

反复的作用答题格式

  反复:突(tū)出思想,强调情感;承上启下,层(céng)次清晰;多(duō)次强调,增强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)。

  加(jiā)强(qiáng)语气。

  借代:以简代繁,以实代虚,以奇(qí)代凡。

  答题格式:强调,加(jiā)强语气等;

  其(qí)他(tā)修辞(cí)手法及(jí)答(dá)题格式:

  比喻:化平(píng)淡为生动,化(huà)深奥为浅(qiǎn)显(xiǎn),化抽象为具体。

  答题格式:生(shēng)动形象地写出了(le)+对(duì)象+特性。

远则怨近则不逊是什么意思解释,远则怨,近则不逊>  生(shēng)动形象地表现出了……,表达了……情感。

  拟人:化物为(wèi)人,拉(lā)近(jìn)距离,亲切(qiè)自然(rán):便(biàn)于对(duì)话,交(jiāo)流情感。

  答题格式:生动形象地写出了+对(duì)象+特性。

  生动形象地(dì)表(biǎo)现出了.……,表达了……情(qíng)感。

  排(pái)比:内容(róng)集(jí)敏(mǐn)升中(zhōng),增强气(qì)势;叙(xù)事透辟远则怨近则不逊是什么意思解释,远则怨,近则不逊,条分(fēn)缕析;语气强(qiáng)劲,抒情(qíng)强烈。

  答(dá)题格式:强调了+对象+特性(xìng)

  表(biǎo)现了.……,抒(shū)发(fā)了……,增强了(le)语势,加强了感情。

  夸张:烘托气氛,增强(qiáng)感染(rǎn)力,增强联(lián)想(xiǎng);创造气氛(fēn),揭示本质,给(gěi)人以启(qǐ)示(shì)。

  反问:加强语气,增强语(yǔ)势,表达了(le)(的情感),使文章有起(qǐ)伏(fú)。

  答(dá)题格式:强调,加强(qiáng)语气等;

  设问(wèn):自问自(zì)答,引起读(dú)者颤拿颂茄郑的注意和思考(kǎo),使(shǐ)文章有起(qǐ)伏。

  答题格式(shì):强(qiáng)调,加强语(yǔ)气等;

  对比:使所(suǒ)表现的(de)事物特征或所(suǒ)阐述的道理(lǐ)观点更鲜明、更突出。

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