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pp7塑料杯能不能装开水文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾的作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般(bān)是什么

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大(dà)家总结的(de)答题(tí)要(yào)点结构上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾(wěi)在(zài)结构(gòu)上(shàng)或在(zài)内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结(jié)的(de)答题(tí)要点(diǎn)

　　结(jié)构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点(diǎn)明中心.2、深化(huà)文章(zhāng)中心，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意(yì)、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美而(ér)富有(yǒu)含义 2：可以让诗句(jù)中的(de)意境和本书要表达的(de)感情相渗透，易(yì)于表达(dá)

　　注意：一定要结(jié)合具体(tǐ)文章和人物进(jìn)行分析

文章结尾(wěi)的作用有(yǒu)哪些

一、文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文(wén)开头结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引(yǐn)出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出(chū)中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用(yòng)名(míng)人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或(huò)引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读(dú)者往(wǎng)下读的作用,增强了论述的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心论(lùn)点,激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺(shùn)应文(wén)章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是反映客观(guān)事物的,客观(guān)事物(wù)是千变(biàn)万化(huà)的(de),反映千变万化的客观事物的文章形式(shì)也是多种多样(yàng)的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大致地(dì)分成记人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类(lèi)别,因此,文章不能用同一形(xíng)式(shì)结(jié)尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读(dú)别人文章(zhāng)时(shí),觉得(dé)有些文章的结(jié)尾很有特色,非常喜(xǐ)欢(huān),也(yě)想学(xué)一学(xué),这种愿望很好,但是还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章(zhāng)内容的发(fā)展来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结尾的方法是(shì)多种多样(yàng)的,有的是事情写(xiě)完了(le),文章也(yě)就自(zì)然结尾了,不(bù)需(xū)要再去说什么多(duō)余的(de)话;有(yǒu)的是(shì)文章快(kuài)写完了,作者考虑到(dào)在(zài)结(jié)尾的时候(hòu)有必要对全(quán)文进行一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇(piān);有的人在文章结尾时恰到(dào)好处地通过(guò)某种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也(yě)有的(de)人(rén)爱在文(wén)章的结尾(wěi)处说(shuō)几(jǐ)句(jù)耐人寻(xún)味(wèi)的话(huà),既能(néng)做到水(shuǐ)到(dào)渠成(chéng),又(yòu)给我们留下(xià)想像的余地(dì);有的人写(xiě)文章时充(chōng)分(fēn)表(biǎo)达了自己的感情,同时(shí)自己在写作过程中被自己表达的(de)感情所感染,情不自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有(yǒu)的人(rén)写(xiě)到文章结尾(wěi)处,回(huí)应(yīng)前文,和(hé)文(wén)章的标(biāo)题(tí)或者文(wén)章的开头联系起(qǐ)来考虑,使人(rén)感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看(kàn)不起眼,细想却很深刻(kè);有(yǒu)的结尾话虽说完意却未(wèi)完,使(shǐ)你还得好好(hǎo)去想一(yī)想(xiǎng)……文章的结尾多(duō)种多样,不(bù)一而足(zú)。

　　但(dàn)是,不(bù)管怎样,都(dōu)应做到顺(shùn)应(yīng)文章内容的发展,不能抛开(kāi)前面的内容(róng)为结尾而(ér)标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马的(de)屁股上甩起(qǐ)来(lái)才显得精(jīng)神,如果(guǒ)在老母(mǔ)鸡的屁股上安(ān)上马(mǎ)尾(wěi)巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉(méi),他(tā)的脸变(biàn)得(dé)严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题(tí)!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得把他们抱来,同(tóng)死(sǐ)人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的(de)!快(kuài)去!别(bié)等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作(zuò)家列夫托(tuō)尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄(é)时代渔民(mín)的生(shēng)活状况,歌颂了(le)他(tā)们美(měi)好的心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集(jí)中(zhōng)反映了渔夫的(de)心灵和道德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文(wén)章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害(hài)。

　　她自己(jǐ)也不知道(dào)为什么要这样做,但(dàn)是她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来(lái)啊?……他(tā)会(huì)揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为(wèi)什么不在桑(sāng)娜身(shēn)上多(duō)花笔墨(mò),因(yīn)为(wèi),已经(jīng)没有必(bì)要;文章的(de)中心意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此(cǐ)时再对(duì)渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文章应(yīng)该是一(yī)个整体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们说的开(kāi)头(tóu),结尾……都是在这个整体之中的,之所(suǒ)以要分开来说(shuō),是因(yīn)为为了叙述的(de)方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束(shù)全篇(piān),对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要(yào)落实到(dào)人的思(sī)想品质(zhì)和(hé)性格特征上来;一般(bān)写(xiě)事的文章,结尾要落实到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题到文章(zhāng)结束看(kàn)过(guò)一遍之(zhī)后,应该有一种整体感,应(yīng)该使人(rén)感到(dào),文章的结尾和文章的标题、文章的开头(tóu)以(yǐ)及文(wén)章的中(zhōng)间部分,是密切相联系的(de),都与这篇文(wén)章(zhāng)的(de)中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇文(wén)章(zhāng)的结尾使人读过之后感到是多余的,或(huò)者感到它与(yǔ)前面(miàn)的部分(fēn)不和谐,不(bù)统一,破坏(huài)了文章的完整性(xìng),那就不是好的(de)结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国(guó)共产党领导的土(tǔ)地改革使中国农村发生了翻(fān)天覆地的变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园(yuán)地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年年都要(yào)去(qù)看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势(shì)力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家的(de)瓜(guā),因此田寡妇只(zhǐ)好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分(fēn)得了土(tǔ)地,家(jiā)家种了瓜,可(kě)田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝(quàn)阻她也(yě)不(bù)信,以后生病没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十(shí)天不去(qù),也无事,她(tā)就(jiù)打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一天见秋生家(jiā)拉了一(yī)车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　”这样的(de)结(jié)尾和文章的(de)标(biāo)题、文章的前后内(nèi)容(róng)一起(qǐ)构成了(le)一篇结构紧凑(còu)、内(nèi)容完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使(shǐ)作者所要表(biǎo)达的主(zhǔ)题得到充(chōng)分表达。

　　这样的结(jié)尾(wěi)对于全篇内容和结构的完整都起到了总(zǒng)括的(de)作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾要(yào)充(chōng)实(shí)有(yǒu)力

　　阿托(tuō)尔斯(sī)泰说过(guò),好(hǎo)的结尾“就是当读者(zhě)把作品读(dú)完之后,有使他翻开第一页来重新(xīn)去读它的(de)力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要(yào)求写诗、作(zuò)文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yàpp7塑料杯能不能装开水o)充实(shí)有力。

　　不管(guǎn)用哪种(zhǒng)方法结尾(wěi),要(yào)想使文(wén)章(pp7塑料杯能不能装开水zhāng)充实有力,篇幅不宜(yí)过长(zhǎng),语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看(kàn)小学语文(wén)教(jiào)材《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　黎(lí)明的时候,决(jué)口终于(yú)合(hé)龙了(le)。

　　人们都兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短(duǎn)短的一段只有24个字,说(shuō)了(le)两层意思:一(yī)层是(shì)决口(kǒu)合龙(lóng)了(le),另一层(céng)是(shì)人们欢呼(hū),显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤(dī)决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战(zhàn),终于在黎(lí)明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅(jǐn)结(jié)尾自(zì)然(rán),同(tóng)时又紧扣中心。