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阿富汗是不是亡国了

阿富汗是不是亡国了 三字经中苟不教性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句

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  这(zhè)句(jù)话的意思为:如果从小不好好教育,善良(liáng)的本性就会变坏。

  出自《三字经(jīng)》,《三(sān)字(zì)经(jīng)》是我国(guó)的传(chuán)统启蒙教(jiào)材,今天小(xiǎo)编就来(lái)和大家聊一聊《三字经》。

《三字经》简介

  《三(sān)字经(jīng)》,是中国的传统启蒙教(jiào)材。

  在中国古(gǔ)代经典当中,《三字(zì)经》是最(zuì)浅显易懂的读本之一。

  《三字经(jīng)》取材典范,包(bāo)括中国传统文化(huà)的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理(lǐ)、忠孝(xiào)节义(yì)等等(děng),而核心思想又包(bāo)括(kuò)了“仁(rén),义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字经》的同时,就了解了常识、传统国学及历史(shǐ)故事,以及故事内涵中的做人(rén)做事道理。

  《三(sān)字经》是我国不(bù)可多(duō)得(dé)的(de)宝贵遗产,有(yǒu)不同版本,全文字(zì)数从1120字(zì)至1722字不等。

  《三字经》与(yǔ)《百(bǎi)家姓》、《千字(zì)文》都(dōu)是我国优秀的蒙学读物,并称为"三、百(bǎi)、千(qiān)"。

《三字经》节(jié)选

  人(rén)之(zhī)初,性本善。

  性相近,习(xí)相远。

  苟(gǒu)不(bù)教,性乃迁。

  教之道,贵(guì)以专。

  昔孟母,择(zé)邻处(chù)。

  子不学,断机(jī)杼。

  窦燕山,有义方。

  教五(wǔ)子,名俱扬。

  养不教(jiào),父之(zhī)过。

  教不严,师之惰。

  子不学(xué),非(fēi)所(suǒ)宜。

  幼不(bù)学,老何为。

  玉(yù)不琢,不成器(qì)。

  人不学,不知义。

  为人子,方少时。阿富汗是不是亡国了

  亲师友(yǒu),习礼仪。

  香九龄,能温(wēn)席。

  孝(xiào)于(yú)亲,所当(dāng)执。

学习《三字经(jīng)》意义

  1、《三字经》是我中华(huá)悠悠五千(qiān)年灿烂的经(jīng)典传统文化之(zhī)一(yī),它(tā)是中华儿女智慧的结(jié)晶,它(tā)承载着一(yī阿富汗是不是亡国了)个(gè)民(mín)族的历史与精(jīng)神,体现(xiàn)了独特的(de)教育思(sī)想(xiǎng)和文(wén)化魅(mèi)力(lì)。

  这是中(zhōng)国几千年来形成的(de)独特的民族文化(huà),在世(shì)界上也是举足轻重,并受到全世界的广泛关注。

  2、《三字经》读起(qǐ)来朗朗上口,简明(míng)扼要(yào),是以中国历史为(wèi)素材,植(zhí)根于传(chuán)统文化,强(qiáng)调教育以“德”为(wèi)先(xiān),学贵(guì)在恒和环境对(duì)学习的影响,讲述教育与学习重(zhòng)要性的教育论著。

  同时也是(shì)我国代古(gǔ)一部传统的儿童启蒙(méng)识字(zì)教育课本。

  3、在现在(zài)这个复(fù)杂多变的(de)社会环境(jìng)下,德育教育也成为现(xiàn)行教育改(gǎi)革(gé)所面临的(de)一个重要课(kè)题。

  现在阿富汗是不是亡国了很多学(xué)校也把(bǎ)传承(chéng)中(zhōng)华民族经典传统文化(huà)作为新时期德(dé)育教育发展的重要途径。

  传统(tǒng)文(wén)化(huà)的核(hé)心就(jiù)是“德育(yù)”,《三字(zì)经》中说:“首(shǒu)孝悌,次见闻”,可见在传统的教育中,是把德育(yù)放在首(shǒu)位的,一个人首先(xiān)得要(yào)有“孝悌(tì)”,即德”。

  4、中华民(mín)族悠久(jiǔ)的传统(tǒng)文化是中华先贤(xián)们(men)几(jǐ)千年来智(zhì)慧(huì)的结晶(jīng),它使我中华民族历经几千(qiān)年生生不息,屹(yì)立不倒(dào)。

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