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　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本正经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的(de)，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的(de)复述。

　　你还(hái)可以得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什(shén)么秘密似的背(bèi)……你的(de)幽默(mò)细(xì)胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方(fāng)法，但却是(shì)经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的意思，在(zài)此基础上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同(tóng)角色(sè)进行对话，或(huò)者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可以避(bì)免(miǎn)默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二(èr)，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多(duō)读书也可以记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢(màn)，另(lìng)外(wài)可以利(lì)用奖励的(de)办(bàn)法(fǎ)啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自(zì)己(jǐ)能(néng)考(kǎo)好，想(xiǎng)象自(zì)己(jǐ)在(zài)取(qǔ)得(dé)良好(hǎo)的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同(tóng)，有(yǒu)的学(xué)生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据(jù)人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世(shì)有不断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生可以先(xiān)记(jì)住一些关(guān)键没(méi)和(hé)肢(zhī)的词句，再根据这些词(cí)句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的(de)背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的内容，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们(men)常(cháng)常需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不(bù)在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检验你的(de)背(bèi)诵结(jié)果，也是检验你是(shì)否真正(zhèng)的(de)理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识(shí)的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的(de)是一段怎样(美团的肯德基会员卡收费吗多少钱 肯德基办会员要钱吗yàng)的场景，这个时候(hòu)往往你就能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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