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人+工念什么人工念什么姓怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程是医学基础课基础(chǔ)课的两年学(xué)习中(zhōng)，最重要的(de)几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最难的几门，更是考试“挂(guà)科”人(rén)数最多的几(jǐ)门，所(suǒ)以一定要重点(diǎn)攻(gōng)克对于解剖的学(xué)习，除了背书以(yǐ)外，还要强调实习课，护理专业的(de)解剖(pōu)实习(xí)限于认读标(biāo)本上好解剖实习课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而(ér)且也能极有(yǒu)效帮助(zhù)理解书(shū)本(běn)上的知识，一(yī)旦(dàn)建立了(le)实物的概念，再去理解一些结构和(hé)功(gōng)能，就变得(dé)容易了许多的。

　　关(guān)于怎样学好护(hù)理(lǐ)学基础，怎样学好(hǎo)护理学导论这门课程以及怎(zěn)样学好护理(lǐ)学基础，怎样学好护理学导论，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学导论这(zhè)门课(kè)程，怎样(yàng)学好护(hù)理(lǐ)学(xué)专业，怎样学好护理学基础300字等问题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下知识(shí)：

怎样学好护理(lǐ)学基础，怎(zěn)样学(xué)好护理学(xué)导(dǎo)论这门课程

　　医学(xué)基础课

　　基础(chǔ)课的两(liǎng)年学习中，最重要的(de)几门科目是(shì)解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药(yào)理，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科(kē)”人数最(zuì)多(duō)的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克

　　对于解剖的(de)学(xué)习，除(chú)了(le)背书以(yǐ)外，还要强(qiáng)调实习课(kè)，护理专业的解剖实(shí)习限(xiàn)于(yú)认读标本

　　上好解剖(pōu)实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考(kǎo)试，而(ér)且也能极有效帮助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立了实物的概念，再去理解一些结构和功(gōng)能，就(jiù)变得(dé)容易了许多。

　　如果说解剖课是(shì)学习健(jiàn)康状(zhuàng)态时(shí)的人体结构，那么病理(lǐ)课就是学习(xí)疾病状态时的人体(tǐ)结构了(le)，这两门课是相辅相成的(de)，学好了常态，也就很容易分(fēn)辨(biàn)什么是病态，认(rèn)识了病态，更加深(shēn)了对常态的(de)理解。

　　病理课的学习跟(gēn)解剖课(kè)大同小异，也要背很多拗口的名(míng)词，理解很多疾(jí)病的表现(xiàn)，认(rèn)很多疾病状(zhuàng)态的器(qì)官，要多记多看多动手(shǒu)

　　生理课主要是解释一些(xiē)人体的(de)机能(néng)。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理专业

　　 1、基(jī)础课的两(liǎng)年学习(xí)中(zhōng)，最(zuì)重要的几门科目是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科”人+工念什么人工念什么姓人数最多的几门，所以一定要重点攻克(kè)

　　 2、对于解剖的学习(xí)，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习(xí)限(xiàn)于认读标本

　　 3、上好解(jiě)剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考(kǎo)试，而(ér)且(qiě)也能极有(yǒu)效(xiào)帮助(zhù)理解(jiě)书(shū)本上的知识，一(yī)旦建立了实(shí)物的概念，再去(qù)理解一些结构和功能，就(jiù)变得(dé)容易(yì)了许多。

　　 4、如果说(shuō)解剖课是学习健(jiàn)康状态时的人体结(jié)构，那么病(bìng)理课就是学习疾病状态时的人体结构了，这两(liǎng)门(mén)课是相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就很(hěn)容易分(fēn)辨什么(me)是(shì)病态(tài)，认识了(le)病态(tài)，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　 5、病(bìng)理课的(de)学习跟(gēn)解(jiě)剖课大同小异，也要(yào)背很多(duō)拗口的名词，理(lǐ)解很多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病状(zhuàng)态的器官，要多(duō)记多(duō)看多(duō)动手

　　 6、生理课主(zhǔ)要是解释一(yī)些人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专业

　　您好(hǎo)，您可以报名(míng)参(cān)加成年人自(zì)考，选择护理专业即可(kě)。

　　希(xī)望可以帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护理好(hǎo)吗

　　我觉得现在学习护理专业还(hái)是挺不(bù)错的呀，未(wèi)来(lái)的就业前景也是相当的广阔，要知道现在护理(lǐ)专业已(yǐ)经被(bèi)列为了紧缺专业。

　　也就是(shì)说未来的很长(zhǎng)一段时间，这个(gè)专业都会(huì)被重点扶持(chí)，现在我们国(guó)家的护(hù)士还是比较(jiào)少的，数量是远远不(bù)够(gòu)的。

　　特(tè)别是最近这几(jǐ)年来(lái)，又出现(xiàn)了很多特殊型的护理职(zhí)业(yè)，比如说家(jiā)庭护理，还有儿(ér)童(tóng)护理等等(děng)。

　　所以说护理专业毕业的大(dà)学本科生在很多医院都(dōu)是(shì)非常抢手的(de)，未(wèi)来肯(kěn)定会成(chéng)为一个香饽饽。

　　当(dāng)然敏宽如果(guǒ)你(nǐ)准备去选(xuǎn)择护理(lǐ)专(zhuān)业，那么你(nǐ)本身必(bì)须要(yào)特(tè)别的(de)热(rè)爱这(zhè)个行业，另外就是你必须要(yào)是一个特别(bié)有爱(ài)心，非常(cháng)有责任心(xīn)，平(píng)时也是比较细心的一个人(rén)。

　　在平时的生(shēng)活当中大家一定要培养(yǎng)出(chū)严谨的作风和良(liáng)好(hǎo)的(de)生活习惯才行。

　　当(dāng)然(rán)了(le)，不(bù)管是哪(nǎ)一(yī)个专业(yè)，我(wǒ)们都必须要付出全部的精力，这样(yàng)我们(men)在(zài)这(zhè)个(gè)专业上面才会(huì)学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好护理专业

　　医学基础课。

　　基础课的困腔两年学习中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖(pōu)、生理、生(shēng)化(huà)、病(bìng)理以及药(yào)理，也(yě)是最难的几门(mén)，更是考(kǎo)试“挂科”人数(shù)最多的(de)几门，所以一定要重点攻克。

　　对于(yú)解剖的学习，除了背书以外，还要(yào)强(qiáng)调实(shí)习课，护理专业的解剖实(shí)习限(xiàn)于认读(dú)标(biāo)本。

　　上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极(jí)有(yǒu)效帮助理解书本(běn)上的(de)知识，一旦(dàn)建立了实物的概(gài)念，再去理(lǐ)解一(yī)些结构和功(gōng)能(néng)，就变得容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健康状态时的人(rén)体结构，那么病理课就是(shì)学习疾病状态时的人体结构(gòu)了，这两门课(kè)是(shì)相(xiāng)辅相成的，学好(hǎo)了常(cháng)态(tài)，也就很(hěn)容易分辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更加(jiā)深(shēn)了(le)对常(cháng)态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课(kè)大同小异，也(yě)要(yào)背很多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾(jí)病(bìng)的(de)表现(xiàn)，认很多疾病状态的器(qì)官，要多记多看多动手。

　　生理课主要是解(jiě)释一些人体的机能。

　　人体有很多微妙而又神(shén)奇的(de)功能，比如(rú)细胞的物(wù)质能量代(dài)谢，血液的(de)循(xún)环，神经的传导(dǎo)等等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹(tàn)服。

　　不过叹服(fú)归叹(tàn)服，学起来(lái)依旧不容易。

　　因为所有(yǒu)的过程都是(shì)不可见的，只能凭(píng)想象。

　　人体(tǐ)的(de)机能相当奇妙，很(hěn)多机制(zhì)尚未研(yán)究清楚(chǔ)，只(zhǐ)能推(tuī)断是怎(zěn)样(yàng)的情(qíng)形，或者(zhě)就一个现象存(cún)在好(hǎo)多种流行的解释，这无疑增(zēng)加了学习的困(kùn)难。

　　生化(huà)是北医的头牌课(kè)程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生化主(zhǔ)要是介绍人(rén)体内一些物(wù)质与能量(liàng)的(de)代谢过程，要记很多极其复杂的(de)化学符号。

　　完成(chéng)一个反应桥尺亮通常会(huì)涉(shè)及(jí)十几二十(shí)种物质，还要记(jì)住每一步发生(shēng)的(de)器(qì)官以及发(fā)生的(de)条件，想要(yào)记得准确而(ér)且完整非常(cháng)困难(nán)。

　　可以自己编一些(xiē)歌诀帮(bāng)助记忆，比如在(zài)记忆(yì)人体八种必须(xū)氨基酸(suān)时，可以使用词头法，把八种氨基(jī)酸的(de)词头(tóu)提出来组成一句相对容易记忆(yì)的(de)话“一两(liǎng)色素本来淡些”(异(yì)亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨(ān)酸)，这样(yàng)便轻松(sōng)把八种(zhǒng)不相关又难记的名词(cí)整合到了一起(qǐ)，记得牢也(yě)记(jì)得(dé)准。

　　最后一门，药理，这门课程也是让人(rén)头(tóu)疼(téng)的(de)一(yī)门(mén)。

　　因为药物(wù)的名字都是外文翻译的，只是些(xiē)无意义生(shēng)僻字的(de)堆积，又长又难，不容(róng)易背，还(hái)容易搞混。

　　但(dàn)这门课的内容非常系统(tǒng)而有条理，没有琐碎的知识(shí)点(diǎn)。

　　以药物(wù)的不良反应为例，总论(lùn)中指出，不良反应包(bāo)括副作用、毒性作用、过敏反应等，是(shì)指“与(yǔ)用药(yào)目的(de)无关，而对人体产生不利甚至有害的反应(yīng)”。

　　在各论(lùn)中，每(měi)一类乃(nǎi)至每一种(zhǒng)药物都(dōu)有其不良(liáng)反应。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂具有抑制(zhì)心脏、减(jiǎn)慢心率(lǜ)、减慢传导的作用。

　　这(zhè)些(xiē)作用如(rú)果(guǒ)符(fú)合(hé)治疗目的，就是治疗作用；如果不符合用(yòng)药目(mù)的，就(jiù)成了对(duì)用药者(zhě)不利的不(bù)良(liáng)反应。

　　护理学专业课。

　　进(jìn)入护理学院以后，我们会学到(dào)中医、礼仪、伦(lún)理、美容(róng)整形(xíng)等(děng)等有趣且实用的课程。

　　比如中医就会学到很多(duō)养生的理念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中(zhōng)药配方(fāng)等等，这些内(nèi)容不仅仅可以(yǐ)在临床传授给患(huàn)者(zhě)，对自己(jǐ)而言也是受用(yòng)终(zhōng)生的。

　　比如感冒鼻塞时(shí)，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有效(xiào)缓(huǎn)解鼻塞的症(zhèng)状；痛经的时候，按压或针刺(cì)虎(hǔ)口处(chù)的合谷穴，也(yě)能很快缓解(jiě)疼(téng)痛。

　　这些知识非常实用，我们平时身体有些许不(bù)适的时候，也可以实地(dì)操作(zuò)一下，简单且有效。

　　而礼仪(yí)课则会介(jiè)绍经典的商务(wù)礼仪，如何得体(tǐ)地待人(rén)接物，站(zhàn)立坐走的姿势，还(hái)有整饰仪容仪表等等，课(kè)程不仅限于课堂讲授，还包括大量的实习课。

　　同(tóng)学们(men)分小组练习或者角色扮演。

　　比如推药车行走时需要(yào)上身(shēn)挺(tǐng)直，抬(tái)头挺胸，收(shōu)腹，两臂(bì)与肩同宽，放在药(yào)车推杆两侧，脚尖在正(zhèng)前方直线(xiàn)行走，步幅小而均(jūn)匀，步(bù)速稍快。

　　遇到(dào)难缠的病人时，首先(xiān)应该冷(lěng)静，态度礼貌(mào)地向(xiàng)患者(zhě)清晰(xī)的解(jiě)释。

　　如果不能解决，及时找领导处(chù)理，原则是不能跟病人争(zhēng)吵。

　　这里找领导处理，其(qí)实不(bù)是推卸责任，而是一个技巧(qiǎo)，首(shǒu)先留出一段时间让患(huàn)者情(qíng)绪冷静(jìng)下来；其(qí)次领(lǐng)导出面会使得(dé)患者(zhě)有被重视的(de)感觉，也会重新审视(shì)自(zì)己的行为，从(cóng)解决问题的目的(de)出(chū)发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程实践性强而(ér)且都非(fēi)常的有趣，从来不会有人(rén)逃课(kè)，期末考(kǎo)试也不为难大家，都能(néng)轻松通过，所以(yǐ)是(shì)大学期间难得的(de)让(ràng)同学满意的(de)优质(zhì)课(kè)程(chéng)。

　　除了(le)上面提到的相对轻松的课程外，护理(lǐ)学院开设的(de)重头课，护(hù)理学基础、内科、外科、儿科、妇科护理学其实是跟医学基础课一样(yàng)的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护(hù)理(lǐ)学(xué)基础是一(yī)门(mén)理论(lùn)联(lián)系实际的课程。

　　从入院(yuàn)时如何(hé)接待病(bìng)人，如何填写各种表单，如何写护理病历(lì)，以及患(huàn)者住院期间可能(néng)会(huì)实施的(de)各种护理操作(zuò)：急救护理、输血与输液、铺(pù)床、鼻饲、口护等等(děng)。

　　对于刚入院的患者就涉(shè)及到如(rú)何与患者沟通，建立(lì)良好的护(hù)患关系(xì)，沟通(tōng)的过(guò)程中35%属(shǔ)于语言沟通，65%属于非语言性沟通，可见(jiàn)语(yǔ)言沟通对于信息传达的(de)作用并没有(yǒu)我(wǒ)们想(xiǎng)象(xiàng)中(zhōng)那么大。

　　非言语性沟通包括肢体语言(yán)、表(biǎo)情(qíng)、声(shēng)调、语速等(děng)等。

　　像触摸就是一种(zhǒng)非(fēi)常好(hǎo)的关(guān)怀方(fāng)式，当患者身体、心理痛苦的时候(hòu)，适当拍拍肩膀，握握她(tā)的手，会(huì)起到意想(xiǎng)不到的效(xiào)果。

　　此外如何(hé)建立良好的护患关系(xì)，建(jiàn)立怎(zěn)样(yàng)的护患关(guān)系，这其中也有技(jì)巧。

　　并不是说(shuō)替(tì)患(huàn)者准备好一切，尽(jǐn)量满足患(huàn)者的要求，就能称(chēng)之为优秀的(de)护理人员。

　　在患者完(wán)全不(bù)能(néng)自理的时候，确实应该尽量(liàng)提供(gōng)帮助(zhù)，但只要患者还(hái)具备一定的自理能力，就应该(gāi)充(chōng)分调动其积极性，锻炼他的能力，挖掘他的潜力(lì)，不能养成(chéng)依赖别人(rén)的习惯。

　　护理的主要目的是(shì)让患者摆脱护理、回归(guī)社(shè)会、提高(gāo)生活质量(liàng)。

　　内外妇(fù)儿护理学，这四门课(kè)程都会有每周一次(cì)临床(chuáng)见(jiàn)习的机会，大致内容是(shì)上午在病房参(cān)观学习，看看医生护士的(de)工(gōng)作流程、病房环境，以及各种(zhǒng)疾病的临床表现，对特别典型或者罕见的病例要主动(dòng)与病人(rén)交流，同时(shí)完成一份护理(lǐ)病(bìng)历；下午要(yào)聚(jù)在一起讨(tǎo)论上午问诊过的(de)病例，提出恰当的护理(lǐ)计划与护理(lǐ)措施(shī)。

　　护(hù)理(lǐ)学的内容也是很实用(yòng)的(de)。

　　比如说外(wài)科护理学，主(zhǔ)要是介绍手术及(jí)外伤患者(zhě)的护理。

　　手术患者的护理包括术前护理、术(shù)后护(hù)理、出(chū)院指(zhǐ)导等三个部分(fēn)，像一(yī)般手术病人术后(hòu)通(tōng)常会出现的(de)症状有疼痛(tòng)、发(fā)热、恶(è)心呕吐、腹胀、呃(è)逆、尿潴(zhū)留等等。

　　疼(téng)痛不仅痛苦而且(qiě)会影响各(gè)器(qì)官的生(shēng)理功(gōng)能(néng)，而且个体(tǐ)差异很大，每个人(rén)对疼痛的耐受都不一样，因此护理人员不能(néng)根据其他患(huàn)者的经验(yàn)来判断另一个患(huàn)者的疼痛程度，而要根据患者主述的感觉(jué)以及表(biǎo)现出来的(de)表情、活动(dòng)、睡(shuì)眠、饮(yǐn)食等等情(qíng)况(kuàng)，综合评估(gū)患者的疼(téng)痛级别，合理给予药物(wù)止痛。

　　术(shù)后患者家属比(bǐ)较关心的问(wèn)题是，如何饮食(shí)，如何活动。

　　基本的原则就是，非消化(huà)道手术患者，腰麻后(hòu)6小时(shí)左右(yòu)，如无其他不适可以开始(shǐ)进食；消(xiāo)化道(dào)手术(shù)患者，术后48-72小时禁食，之后视(shì)病人情况逐渐恢复(fù)饮食(shí)，而且要注意不(bù)要进(jìn)食糖(táng)、奶、豆制品等易产气的食物，以(yǐ)免影响伤口愈(yù)合(hé)。

　　对与非制动(dòng)患者的(de)术后运动(dòng)是(shì)鼓(gǔ)励早(zǎo)期下床活动的，视患(huàn)者(zhě)病情轻重以(yǐ)及耐受程度循序(xù)渐进(jìn)，比如(rú)术后1-2天，开始床上运(yùn)动，包括(kuò)深呼吸、四肢关节伸屈(qū)运动、翻身等等，术后第3-4天(tiān)便可尝试(shì)离床(chuáng)活动(dòng)，由床边活动开(kāi)始逐步加大运动量(liàng)。

　　临床实(shí)习。

　　临(lín)床实习包括(kuò)一年(nián)半的护理(lǐ)实习(xí)与(yǔ)半(bàn)年的医疗(liáo)实(shí)习(xí)，护理(lǐ)实习是在(zài)各(gè)个科室跟着护士老师从事护理工(gōng)作，医疗实习(xí)则是跟随着医生老师从(cóng)事医生工作。

　　临(lín)床(chuáng)实(shí)习首先要对病人负责(zé)。

　　在医院你要面对(duì)的对象(xiàng)是病人(rén)，不是数据不(bù)是机器，而是一个个生命，因此你(nǐ)的任(rèn)何(hé)一(yī)个操作都(dōu)要慎之又(yòu)慎(shèn)。

　　出了问(wèn)题就是大(dà)问题，大到你不能承担，而且会给病(bìng)人及家(jiā)属带来痛苦。

　　一定要按操(cāo)作规范做事，比如输液时“三查七对”。

　　三(sān)查(chá)包括：操作前查，操作时查，操(cāo)作后查；七对包括：床号，姓(xìng)名，药名，剂量，时(shí)间，浓度，方法。

　　其(qí)次要对自己负责。

　　医院是个高危环(huán)境，要(yào)比普通人接触的高致病(bìng)性病(bìng)菌多得多。

　　因此一定要懂得(dé)保护自己，严(yán)格遵守医院制定的各项防护制度，尤其是针具(jù)与血制品，一定要多加小心。

　　除了对(duì)自己的身体(tǐ)负责(zé)，还要对(duì)自己的学(xué)业负责，临床的老师(shī)都很(hěn)繁(fán)忙(máng)，带的学生又多，不可能时时(shí)想着要(yào)给你(nǐ)讲授知识，只能自己(jǐ)多上心，多学多看多做多(duō)问(wèn)，而且还要做到及时与(yǔ)理(lǐ)论相联系，白天在(zài)临床见到不(bù)熟悉的病症(zhèng)或操作(zuò)，晚(wǎn)上回来(lái)查查(chá)书弄(nòng)清楚来(lái)龙去脉，这对知识的(de)理解及积累是非常有帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗(ma)

　　有(yǒu)还有坏(huài)吧(ba)，如果(guǒ)只是(shì)想(xiǎng)要学习(xí)怎么(me)护(hù)理，而不是(shì)从事护理专业的工作的话，那还是(shì)可以考虑(lǜ)的(de)。

　　如果想要从事护(hù)理(lǐ)工(gōng)作的话，就要做好(hǎo)面(miàn)对辛(xīn)苦工作的(de)准备了(le)。

学护理专业(yè)，能学到护理知识，很(hěn)多时(shí)候能(néng)够派(pài)上用场。

　　现代女性越来越独立(lì)自主，很(hěn)多人都(dōu)向往成(chéng)为都(dōu)市“白(bái)富美”，乐意在自己身(shēn)上(shàng)花钱，把自己打扮得美美的。

　　为此，她们愿意花费大量的(de)时间金钱来做美(měi)容护理，让(ràng)自己的皮肤、身体更加“年轻化(huà)”。

　　而从事美(měi)容护理工作，每天(tiān)的工作量相对(duì)比较少，但是工作(zuò)待遇却反(fǎn)而比(bǐ)医(yī)院医(yī)护人员高。

　　所以如果(guǒ)有机会从(cóng)事这(zhè)个行业的话，还(hái)是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何(hé)学好(hǎo)护(hù)理专业(yè)

　　要(yào)努力(lì)学习(xí)

　　 ⑺ 如何(hé)学好护理专(zhuān)业知识

　　护理这(zhè)个专业(yè)越(yuè)来越受到人们(men)的青睐和欢迎。

　　主(zhǔ)要是(shì)因为护理(lǐ)专(zhuān)业对于整(zhěng)个(gè)医疗团队起着决定性的(de)作用，它(tā)的好坏就(jiù)可以(yǐ)看出这个医院的医(yī)疗水平到底是怎么样的。

　　医疗工作的发展离不开(kāi)好的护理团队，护(hù)理团队已经如何发展成为整个医疗工作的重(zhòng)要组成部(bù)分(fēn)了。

　　那(nà)么如何学习好(hǎo)护理专业(yè)知识呢？

　　首(shǒu)先，学习护(hù)理专业的学生，一定好的自(zì)主学习的能力，好好(hǎo)钻研。

　　上课不(bù)仅要认(rèn)真听讲好好学习专业的知识，也应该课外多看一些有(yǒu)关专业(yè)的书，拓展自(zì)己的认知能力，不(bù)仅(jǐn)仅局限在课本。

　　在贵(guì)阳(yáng)卫校，有(yǒu)很(hěn)好的教学团队，但是最主要的还是(shì)自己的学习(xí)能力和吸(xī)收能力。

　　其次，如果学校组织有在医院实习的话，要好(hǎo)好(hǎo)的(de)把(bǎ)握机会。

　　因为知(zhī)识是必(bì)须(xū)运(yùn)用到临床的，有时(shí)候知识丰富，但是临床(chuáng)工作不好的话也是白搭(dā)。

　　而(ér)且(qiě)临床需要很好的专(zhuān)业(yè)技能，随着护(hù)理的发展，现如(rú)今(jīn)的护理不仅(jǐn)仅是简(jiǎn)单的(de)打针(z人+工念什么人工念什么姓hēn)输液或(huò)者注重生活上护理(lǐ)，而是一(yī)项专业的涵盖面比(bǐ)较广的。

　　临床经验最重(zhòng)要的四个方面就是稳准快好，只有你(nǐ)的技术娴熟，才能给病人安全感，让(ràng)病人(rén)有(yǒu)一个好的心(xīn)情，这才符合“为人民服务”的精神。

　　最后，一(yī)定要(yào)有(yǒu)崇(chóng)高(gāo)的职业精神和(hé)为人(rén)民(mín)服务的精神(shén)。

　　因为大(dà)家都知道护理工(gōng)作是很忙的，有时(shí)候连续(xù)好几个月都(dōu)没有休息，那(nà)么这个时候一定(dìng)要有集体(tǐ)主(zhǔ)义精神，在(zài)集体利益和个人利益不冲突的情(qíng)况下选(xuǎn)择集体利(lì)益。

　　学习好(hǎo)专业(yè)的护(hù)理知识，要选择学习氛(fēn)围(wéi)浓厚的学校，比如四川(chuān)卫校(xiào)。

　　然后最主要的(de)还是自己(jǐ)的心态和知识技能(néng)的塑造(zào)。

　　一定(dìng)要摆(bǎi)正心态，好好学习专业的护理知识，为医疗工作做出(chū)自己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样(yàng)才(cái)能更好的学(xué)护理专业呢(ne)

　　这个阿！兴(xīng)趣是最好的(de)老(lǎo)师！想想(xiǎng)当初你为什么选(xuǎn)择了这个专(zhuān)业(yè)？是(shì)对护(hù)士的崇拜(bài)，专还是(shì)希望自己(jǐ)也可以救属死扶伤！救(jiù)人！至于怎(zěn)么学好(hǎo)麻！我认为上课好好(hǎo)听课，加实践，考试前将(jiāng)理(lǐ)论(lùn)知识(shí)联系实际，就可以了！我认为(wèi)认真和努力，勤奋是最(zuì)重(zhòng)要的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理(lǐ)专业主要学什么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础医学(xué)、临(lín)床医学(xué)、护理学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学(xué)、医(yī)学心(xīn)理(lǐ)学、医学伦理学、护理学导论(lùn)、护(hù)理学基础、内科护理学、外科(kē)护理学、妇产科(kē)护理学、儿(ér)科护理(lǐ)学、急救护理学、预防医(yī)学、精(jīng)神护理学(xué)、护理(lǐ)管(guǎn)理(lǐ)学、护(hù)理礼仪、护(hù)理科研。

　　 3、主要实践性教学环节(jié)：包括(kuò)临(lín)床综合实习、社区实(shí)习(xí)、论文撰写(xiě)等(děng)，一般安排不少于36周。

(9)如何学好(hǎo)护理专业(yè)扩展阅读：

　　就业(yè)前景(jǐng)

　　 1、国(guó)内方向

　　护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专(zhuān)业(yè)，予以重点扶持。

　　世界卫(wèi)生组织对各成(chéng)员国(guó)卫生(shēng)人才资源统计结果显示，许(xǔ)多国家护理人才紧缺。

　　在我国，护士(shì)的数量远远不够，医(yī)护比例严重失调。

　　按照卫生部要求，我(wǒ)国(guó)医院的医(yī)生(shēng)和(hé)护士的比例是(shì)1：2，重(zhòng)要科室医生和护士(shì)的比(bǐ)例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护(hù)比例远(yuǎn)远达不到(dào)卫生部的要(yào)求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比(bǐ)例相差更(gèng)远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随着(zhe)国(guó)际医疗(liáo)市(shì)场对(duì)护理(lǐ)人员的需求激(jī)增(zēng)，“护(hù)士荒”现象已(yǐ)日益(yì)突出地摆(bǎi)在各国医学界(jiè)面前(qián)。

　　未来10年，美国、英(yīng)国(guó)、加拿大、新西(xī)兰(lán)、新加(jiā)坡(pō)、日本(běn)及全(quán)球(qiú)其他国家将急(jí)需200万护理人(rén)才，国际人(rén)力资源公(gōng)司已经把目光(guāng)瞄准中国。